從古到今，有個毫無爭議的真理是：每個家長都對孩子的成才成功抱有執念。

在中國家長的教育理念里，學校教育是相當神圣的。“聽老師的話、好好學習，做個好學生”是每個家長的口頭禪。

本文這3個主人公，都是學校教育的離經叛道者，卻在各自領域取得了非凡的成功。梳理他們的教育經歷、成才之路，希望每個人都能從中思索教育的真正含義。

追逐興趣，自學成才的王陽明

心學創始人王陽明出生在大明帝國的書香世家，爺爺王天敘滿腹經綸，父親王華是當朝狀元。在嚴格遵守父綱子常的封建社會，小小的王陽明從來不是個聽話的孩子。

王陽明早慧，卻有一種惹人發火的好奇心。對于學問的鉆研和探索，他始終遵從的是自己內心的興趣，而且每迷上一樣，必鉆研個水落石出不可。

7、8歲時迷上象棋，不僅日夜沉迷、廢寢忘食，甚至忘記了學生的主業：儒家經典。

父親看不下去訓斥他，他卻有模有樣用孔子語錄來反駁，氣得父親胡子直抖。

在被母親強硬地將象棋丟到了河里后，王陽明人沒有回歸學生主業，又一頭鉆到了道教的養生術里。

父母再次吹胡子瞪眼，橫加干涉，他只好將書籍束之高閣，但只要父母不注意，還會賊一樣偷偷閱讀。

就這樣，在瘋長好奇心的指使下，學生主業的讀書作文他始終敷衍，卻對自己的興趣傾注了全部精力。

他練過武術，想做圣賢，沉迷軍事游戲，把身為狀元的父親氣得發瘋。

在這個中規中矩的大才子眼中，實在看不出這個有點多動癥，喜歡吹牛皮，整天都在搞“小技”的孩子，將來能有什么大成。

王陽明的一生，完全是在在興趣的指引下，鉆研道家養生術和佛家思想，鉆研朱熹理學，精研辭章學，而所有這一切，都源于他想做圣賢的理想。

這個離經叛道的學生直到27歲那年才正式步入仕途，而此舉也并非源于他想“改邪歸正”，也只是為了他的才華和理想有用武之地。

直到1508年，36歲的王陽明經歷過無趣的仕途，被謫貶到貴州龍場當驛丞時，悟透正道，創立心學。

此后平定思田、諸瑤叛亂，剿滅南贛盜賊。開場講學，門徒達萬人。

立德、立功、立言，成為一代圣賢。

博覽群書，逆向思維的塔勒布

納西姆?尼古拉斯?塔勒布，暢銷書《黑天鵝》、《反脆弱性》作者，我們這個時代最偉大的思想者之一。

他是黎巴嫩名門之后，父母家族都是顯赫的政治和學術世家。

塔勒布從小的愛好就是看書，看不同種類不同內容的書。從13歲左右開始養成了記錄閱讀時間的習慣，一周差不多會閱讀30~60小時，并將這個習慣保持了下來。

在塔勒布看來，學校簡直就是一個陰謀，通過把知識壓縮到少數作者寫的教材之內，而剝奪了人們博覽群書的權力。

而父母對他則采取了相當寬容的態度。當他十幾歲就開始發表文章后，他的父親就徹底不管他了，唯一的要求就是“不要被學校開除”。

從那以后，塔勒布更加放飛自我，他不期望從學校里得到任何東西，在學校里只求通過考試，而把時間都花在閱讀自己感興趣的書上。

正因為他這種相當自由的成長方式養成了獨立思考的習慣，尤其當他開始對概率和不確定性感興趣時，他傾其一生都在研究這類問題。

當他發現小概率事件正是影響歷史的主要因素時，還在做證券交易員的他就用事實實踐了自己的理論：每次市場大崩盤，都賺得盆滿缽滿，27歲就實現了財務自由。

在2006年成為一個全職作家和學術研究者之前，塔勒布做了20年的商人和交易員。現在他受聘于紐約大學理工學院，任風險工程學特聘教授。大部分時間他都喜歡待在書房中閉關研習，或者在咖啡館里像漫游者一樣冥思。

他無疑是個最令人羨慕的成功者，早已實現財務自由的他從不必為金錢擔心。只需要隨心所欲做自己想做的事就可以了。

目前為止，塔勒布的書已被譯為33國語言在全球發行。

熱愛自由，喜歡挑戰的陳士駿

1978年的陳士駿祖籍上海，出生在臺灣。是美國知名視頻網站Youtube的創始人之一。

他在28歲的年紀就用20個月的時間，賺到了130億元的身家，成為當時世界上最年輕的百億富豪之一。

這個看上去憨厚愛笑的男生有著執著“追隨我心”的倔脾氣。

從8歲移居美國后，就成了在美國長大的華人小孩，進入了全世界最崇尚自由的教育體系。

然而，和美國父母比起來，華人父母更重視孩子在學校的學習成績。所以陳士駿并沒有像同齡的美國孩子那樣無拘無束。而恰恰因為在臺灣早早學會了乘法口訣。他在班里數學成績年年第一。

小學六年級時，11歲的陳士駿無意中發現了一種神奇的計算機語言。用他自己的話說，當時的興奮程度就好像淘金者發現了金礦。

而這一切，只源于某位客人留在家里的一本雜志。上面用相當夸張的語言強調這種程序是一種“最高超的技術，改變未來的力量。”

于是第2天他就迫不及待跑到圖書館找到相關的書，匆匆翻了幾頁，接著就決定馬上回家動手編程。

用陳媽媽的話說，陳士駿的個性非常強，你可以試著引導他，但你管不了他。而她又不是個“虎媽”。

小學時期的陳士駿，既沒法像美國孩子那樣，跟父母建立完全平等的關系，想玩就玩，也比華人小孩相對要寬松很多。

正因為美國教育體系不崇尚分數，而崇尚創新，所以他才喜歡上了計算機，還在上小學就開始寫程序，在小學六年級時，就寫下了生平第1個程序。

從那時起，他迷上了計算機語言，而他掌握的各種計算機語言，都是靠自學。

當時他們家里恰好有一臺蘋果2臺式電腦，而他除了做功課，就會在電腦旁邊一坐一整天。

進入高中后，住校的陳士駿就像一只獲得自由的籠中鳥般放飛了自己。

他立刻嘗試了很多事情，比如抽煙、喝酒、通宵達旦地聚會。據他自己說，自由的高中時期，他唯一值得慶幸的是并沒有失控。

他就讀的高中是伊利諾伊數學和科學學院。這是一所優秀而獨特的學校，采用嚴進寬出型：需要很高分才能考進來，一旦考進來后，學校會給予很大空間，由自己來決定，將成為一個什么樣的人。

從15歲上高中后，徹底自由的陳士駿逃課是家常便飯。他也在這里，將自己的全部精力投入到了自己的愛好計算機上。

高中三年，他的成績并不好，但他有個巨大收獲，就是知道了自己努力方向和目標。

他大學就讀的是伊利諾伊大學香檳分校，強項是工科和計算機。關于大學生活，他記憶最深的就是夜談會。

晚上10點，1樓小小的起居室里，煙霧繚繞。差不多六七個男生正隨意坐在沙發上聊天，煙灰缸里滿是煙蒂。“羅馬是怎么滅亡的？”“這個世界上到底有沒有神？”“你們想不想去加州？”……

總之，天文、地理、哲學、創業，話題無所不包，這幫學計算機的人，想到哪侃到哪。

陳士駿的整個大學期間，繼續著高中的生活狀態：深夜里看書寫程序，沒事寫兩個游戲玩，睡到大中午起床，下午課有時候去上一下。

他的大學學業，幾乎是采取自學方式完成，只要考試能過就行。

在他眼里，大學生活沒有太多驚奇，甚至還有點失望，因為和高中一樣，無非是沒人管束的日子。

在他看來，自由縱然可貴，但更令人沉迷并激動的，是接受挑戰。

陳士駿說過：如果有一天我在一個寂靜的森林里迷失，而面前又有兩條路的話，我一定會在觀望很久之后放棄充滿車轍的那一條，選擇雜草叢生的那條，因為我覺得，走可以預期結果的路，那樣真沒意思。

陳士駿在大學里的高興事是遇到了幾個知己，而他們中的一些人成了他日后創業團隊的核心成員 。

他在大學畢業前的最后一學期輟學，奔向了夢寐以求的硅谷，走上了充滿未知挑戰的工作創業之路，通過自己喜愛的計算機專業知識，成了當時世界上最年輕的百億富豪之一。

結語

這3位名人，從古到今，從中國到外國，他們的成才成功毋庸置疑，但他們的成才成長之路卻引人玩味，令人深思。

天資聰穎自然不能排除在外，但他們獨特的成長方式值得每個人思考探究。

教育的核心到底是什么？

幫孩子發現自己的興趣所在，并全力引導，學會放手、給他們自由，培養孩子擁有獨立的思想，規劃自己的人生，用執著和不懈去追逐熱愛的方向。

或許，這才是教育該起到的作用！