義勇軍進(jìn)行曲? ? 六年級(jí)四班? 王梓涵

? ? ? 提到音樂(lè)，你會(huì)想到什么？是整天在嘴邊哼哼的流行樂(lè)，還是民歌，或是說(shuō)唱，反正我要是想到音樂(lè)，一定首先想到我們的國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》。

? ? 《義勇軍進(jìn)行曲》為田漢作詞，聶耳作曲，也是當(dāng)時(shí)電影《風(fēng)云兒女》的主題曲，被稱為“中華民族解放的號(hào)角”，自1935年在民族危亡關(guān)頭誕生以來(lái)，對(duì)中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)精神起的作用巨大，在當(dāng)時(shí)引起了極大的轟動(dòng)，讓百姓看到了希望的曙光，看到了前進(jìn)的方向 。每周一舉行升旗儀式時(shí)，都是我最期待的時(shí)候，“起來(lái)，不愿做奴隸的人們”的歌聲響起，我似乎聽(tīng)到了田漢與聶耳，對(duì)中華人民反抗日本帝國(guó)主義的號(hào)召 ，聽(tīng)到“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，我眼前似乎浮現(xiàn)出了中國(guó)老百姓雖手無(wú)寸鐵，但仍勇敢的與日本軍隊(duì)的槍炮作戰(zhàn)的子彈聲與吶喊聲。聽(tīng)到“把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城”時(shí)我眼里似乎有了一個(gè)個(gè)英雄先烈在戰(zhàn)場(chǎng)上拋頭顱灑熱血為新中國(guó)的成立而奮斗情形。

? ? ? ? 剛開(kāi)始，《義勇軍進(jìn)行曲》伴著高昂的小號(hào)聲引出前奏，我不免想到了戰(zhàn)爭(zhēng)中炮火中子彈交織在一起的聲音，接著正曲開(kāi)始大鼓，長(zhǎng)號(hào)，大號(hào)的雄渾聲音，交織在一起，讓人不免聯(lián)想到日本侵略者侵略中國(guó)時(shí)那血流成河的場(chǎng)面，五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，愛(ài)國(guó)人士發(fā)出的抗議，發(fā)出的呼吁 ，是無(wú)數(shù)先烈為國(guó)捐軀時(shí)的吶喊！

? ? 《義勇軍進(jìn)行曲》帶給我們的是愛(ài)國(guó)人士的呼吁，是英雄的中華民族的豪情壯志，是勤勞的中國(guó)人民在被迫下發(fā)出的抗議的吶喊，是華夏子孫寧死不屈，不甘為奴隸的高尚人格，準(zhǔn)有《義勇軍進(jìn)行曲》能為我們帶來(lái)別的歌曲無(wú)法帶來(lái)的——心靈上的震撼！? ? ? ? 音樂(lè)? ? 六年級(jí)四班? 石啟程

? ? ? 音樂(lè)陶冶我們的情操；音樂(lè)如一抹清風(fēng)，拂去了額頭的汗珠；音樂(lè)如一劑良藥，撫平心靈的創(chuàng)傷；音樂(lè)如一汪清泉流進(jìn)了我的心田。在眾多音樂(lè)當(dāng)中，令我最難忘的莫過(guò)于《十面埋伏》了！

? ? ? ? 列營(yíng)，那是寬廣而又威武的，從第一段的旋律中，我仿佛看到了劉邦和項(xiàng)羽大戰(zhàn)在即，各自在營(yíng)帳里排兵布陣的謀略，聽(tīng)到了他們?cè)跔I(yíng)帳里高喊的必勝；擂鼓，我仿佛看到了那軍營(yíng)里的將士豪邁的身姿，聽(tīng)到了那豪邁的聲音，擂鼓的將士們雖不能奔赴疆場(chǎng)，但還是使勁力氣打著鼓，為那即將離開(kāi)軍營(yíng)的將士們吶喊助威；吹打開(kāi)門(mén)，那是嚴(yán)肅而生氣的；點(diǎn)將那是紀(jì)嚴(yán)肅的也是緊張的，項(xiàng)羽和劉邦親自清點(diǎn)著營(yíng)內(nèi)的士兵，生怕漏掉了哪個(gè)人；埋伏，此刻空氣好像凝固了，只能聽(tīng)得見(jiàn)將士們微弱的呼吸聲和敵方的腳步聲；小戰(zhàn)，起初一片寂靜，隨后忽有一隊(duì)人馬沖了出來(lái)，給項(xiàng)羽大軍來(lái)了個(gè)措手不及，戰(zhàn)士們都斗志昂揚(yáng)，拼命地激戰(zhàn)著；驚心動(dòng)魄的大戰(zhàn)開(kāi)始了，雙方激烈的廝殺著，一場(chǎng)腥風(fēng)血雨猛然展開(kāi)；最終項(xiàng)羽大驚，還是沒(méi)能抵御劉邦大軍，十面埋伏終以項(xiàng)羽的失敗告終。

? ? ? 音樂(lè)讓我們身心得以放松；樂(lè)曲讓我們的情操得以提升，音樂(lè)和樂(lè)曲都值得被我們欣賞。

? ? ? 我最喜歡的音樂(lè)? ? 六年級(jí)四班 陳雨萱

? ? ? ? 我最喜歡的音樂(lè)是歌曲《讓我們蕩起雙槳》，每當(dāng)聽(tīng)到那優(yōu)美的旋律時(shí)，我的腦海里仿佛出現(xiàn)這樣的情景。藍(lán)天上白云飄飄，艷陽(yáng)高照，藍(lán)天下湖面如鏡，倒映著四周的綠樹(shù)紅墻,明媚的陽(yáng)光照耀著清澈的湖水，湖面上跳躍著點(diǎn)點(diǎn)金光。一條條小船隨波蕩漾，少年隊(duì)員們坐在小船里輕快地劃著船槳。涼爽的清風(fēng)吹動(dòng)著他們胸前的紅領(lǐng)巾，快樂(lè)的歌聲隨風(fēng)蕩漾。少年兒童泛舟北海，欣賞美麗怡人的自然風(fēng)景，清澈的湖水，美麗的白塔。綠樹(shù)紅墻，色彩鮮艷和諧，令人陶醉。

? ? 這就是我喜歡的音樂(lè)，你喜歡的是什么呢？快來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)討論一下吧！

? ? 送? 別? ? 六年級(jí)四班? 陳睿苒

? ? ? ? “長(zhǎng)亭外，古道邊……”聽(tīng)到這首歌，我便想到這樣的情景：夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光穿過(guò)云層，透出輕紗，灑在金色的麥田中。云朵慢慢散開(kāi)，在天空中形成水墨畫(huà)，如池塘一般。暖陽(yáng)把整個(gè)麥田浸泡著，空氣中彌漫著黃昏散發(fā)的溫暖。幾對(duì)麻雀鳴叫著褐黃微薄的羽毛被微風(fēng)輕輕扇動(dòng)。溪水叮咚叮咚，流淌在每個(gè)角落。芳紅和朋友生活在一起，形影不離。但朋友被北京的一所大學(xué)錄取了，馬上就要離開(kāi)這里了，芳紅給朋友遞了一封相冊(cè)，里面滿是兩個(gè)人的回憶。芳紅緊緊的抱了朋友，伴隨著樂(lè)曲悠揚(yáng)的聲調(diào)，芳哄看著她的背影走出芳草的邊跡，不禁紅了眼眶，眼里滿是依依不舍。

? ? ? 黃昏散滿了兩個(gè)人的衣服，發(fā)出光芒，好像無(wú)論走到哪里，她們都不會(huì)忘掉彼此……? ?

? ? ? 義勇軍進(jìn)行曲? ? 六年級(jí)四班? 蘇楚涵

? ? ? ? “起來(lái)不愿做奴隸的人民…"這首歌是婦孺皆知的，永遠(yuǎn)也不會(huì)過(guò)時(shí)的一首曲目，由聶耳和田漢一起創(chuàng)作的一首曲子義勇軍進(jìn)行曲，也就是我們口中的國(guó)歌風(fēng)云兒女的主題曲。很多人會(huì)問(wèn)，世界上那么多好聽(tīng)流行的音樂(lè)，為什么不去選他們？而選了一首在舉行重大典禮的時(shí)候，放升旗的時(shí)候會(huì)放，連學(xué)校也會(huì)放哪首歌呢？是啊，那么多歌曲供我們挑選，為什么要選國(guó)歌呢？

? ? ? ? 每當(dāng)聽(tīng)到這首歌時(shí)，我的思緒就會(huì)被帶回了過(guò)去，1931年九一八事變?nèi)哲娫谥袊?guó)的東北省精心策劃了一場(chǎng)，讓中國(guó)人難以忘懷的事件，日軍炸毀沈陽(yáng)柳條湖的南滿鐵路，路軌卻嫁禍于中國(guó)軍隊(duì)，他們是令人，厭惡令人憎恨的，正因?yàn)檫@場(chǎng)事日軍明目張膽的占領(lǐng)了東三省。

? ? ? 在1934年，田漢創(chuàng)作了這首振奮人心的義勇軍進(jìn)行曲，這首歌引起許多人的共鳴，他們不愿讓自己的家庭家破人亡，支離破碎，這是有了這首歌，他帶動(dòng)了我們，帶動(dòng)了整個(gè)中國(guó)所以每當(dāng)聽(tīng)到義勇軍進(jìn)行曲時(shí)，腦里便會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面，無(wú)數(shù)小河被鮮血染紅，無(wú)數(shù)雙罪惡的雙手屠殺，無(wú)數(shù)名同胞遍地的尸體，遍地的鮮血，一位位倒下的身體，我們都看在眼里，所以我們一定要為國(guó)家而奮斗而努力。因?yàn)檫@些事件我們寧死不屈，因?yàn)檫@些事我們被迫吶喊，因?yàn)檫@些事件…這正是流行音樂(lè)，沒(méi)有流傳下來(lái)的原因，他雖然好聽(tīng)，卻沒(méi)有國(guó)歌的威嚴(yán)，權(quán)威沒(méi)有一個(gè)可以流傳下來(lái)，讓人們信服的緣由，正是因?yàn)槿绱耍瑖?guó)歌才比他們更勝一籌，也希望我們勿忘國(guó)恥，讓祖國(guó)不再犯第二次同樣的錯(cuò)誤！

? ? 月光曲? 六年級(jí)四班? 王哲淏

? ? ? ? 音樂(lè)是輕拂人疲憊的一縷微風(fēng)，吹散身心的困乏；音樂(lè)是洗滌沉重心靈的一掬清泉，帶走一天的不順。音樂(lè)，使我深深地陶醉其中。

? ? ? 這天回到家，做完學(xué)校的功課，我疲憊不堪的癱在沙發(fā)上，播放起了著名音樂(lè)家貝多芬的《月光曲>。我靜靜地聆聽(tīng)著,似乎站在大海旁.遠(yuǎn)處,水天一線的地方，一輪明月在滿天星斗的掩映下一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)地跳出來(lái)。月光穿過(guò)一片片薄薄的、淡淡的、若有若無(wú)的微云，給微波粼粼的大海披上了一條銀色的紗衣。隨著音樂(lè)旋律的加快，月陽(yáng)慢慢的升高了，海面上刮起了大風(fēng)，一朵朵浪花向岸邊涌來(lái)，水珠濺在了我的身上。月光均勻的在浪花身上鍍了一層銀邊。漸漸地，海面恢復(fù)了平靜。月光越發(fā)顯得皎潔，一切都被那銀色的光輝所籠罩，顯得那樣神圣，那樣寧?kù)o……

? ? ? 一曲終了，我仍舊沉醉其中，回味著音樂(lè)里的一切細(xì)節(jié)，心情許久不能平復(fù)。

? ? 我喜愛(ài)的音樂(lè)? 六年級(jí)四班? 李宥軒

? ? “山河萬(wàn)里，持槍肆意笑納。俗塵偌大，言靈縱法……”當(dāng)這首《百戰(zhàn)成詩(shī)》響起時(shí)，同學(xué)們有的放聲歌唱，有的不會(huì)唱，只好在下面哼著小曲兒。

? ? ? 可我聽(tīng)到這首歌時(shí)，卻是另一種境界……我靜靜地聽(tīng)著，就像來(lái)到了一個(gè)個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng)：大將韓信帶領(lǐng)著軍隊(duì)，向著敵軍進(jìn)攻。喊聲，鼓聲直沖云霄；軍師張良在后軍運(yùn)等幃幄，讓將士們又打了一次勝仗。突然樂(lè)聲變得輕緩起來(lái)，我就像看到了莊子的夢(mèng)境，“倒吾為蝶，還蝶為我？”莊周一直在重復(fù)這兩句話。

? ? ? 樂(lè)聲又一次急促起來(lái)，我又像看見(jiàn)曹操與劉備的煮灑論英雄事件，又聽(tīng)見(jiàn)又曹操對(duì)于英雄的包解和劉備驚淀時(shí)候落于地的聲音。

? ? ? 這就是我最喜愛(ài)的音樂(lè) ——《百戰(zhàn)成詩(shī)》！

? ? ? 音樂(lè)之美? ? ? ? 六年級(jí)四班? 馬雨晨

? ? ? 《塞納河上的落葉》是由世界上最具影響力的鋼琴藝術(shù)家大衛(wèi)·蘭茲創(chuàng)作的。他的鋼琴獨(dú)奏富有感情而出名，擅長(zhǎng)以浪漫的旋律詮釋自然美景和平靜的意涵。

? ? 聽(tīng)著此曲，我仿佛整個(gè)身心融入其中。歌曲抑揚(yáng)頓挫，如一個(gè)靈動(dòng)的舞者，婆娑起舞，盡情表達(dá)內(nèi)心的情感。如流淌的河水，時(shí)而平緩，時(shí)而激蕩；又如河流兩旁的樹(shù)木，有的張開(kāi)雙臂，涼爽的秋風(fēng)撲面而來(lái)，有的舞動(dòng)身姿，時(shí)而柔情似水，時(shí)而激情如火。聽(tīng)著樂(lè)曲，我仿佛置身于塞納河畔，放眼望去，明媚的陽(yáng)光照耀著水流，河面上微波粼粼，岸邊的幾片樹(shù)葉，有的隨風(fēng)飄搖，有的隨波逐流，各自有不同的曼妙的姿態(tài)。聽(tīng)如此的音樂(lè)，是一種人生極致的享受。一個(gè)人，靜靜地欣賞，靜靜地隨著音符在水中飄蕩，自己就猶如那河上的一片落葉，隨波逐流，或跟隨那悠然掉落的葉子，在風(fēng)中肆意飛舞，隨風(fēng)飄蕩。

? ? ? ? ? 這首《塞納河上的落葉》——黑白鍵完美的演繹，看似靜謐平和的音域，卻是綿延起伏，具有洶涌澎湃之高昂激蕩。

? ? ? 音樂(lè)? ? 六年級(jí)四班? 王蘊(yùn)哲? ?

? ? ? 每個(gè)人都會(huì)喜歡聽(tīng)音樂(lè)，但每個(gè)人喜歡的音樂(lè)又不同，有人喜歡聽(tīng)古典音樂(lè)，有人喜歡流行音樂(lè)，又有人喜歡聽(tīng)輕音樂(lè)，而我還是更傾向于流行音樂(lè)，可能是因?yàn)榱餍幸魳?lè)更符合我的風(fēng)格吧！

? ? ? 流行音樂(lè)千千萬(wàn)唯有一二令吾愛(ài)。此二乃是《百戰(zhàn)成詩(shī)》和《破繭》，相比之下我更喜歡《百戰(zhàn)成詩(shī)》一些，因?yàn)樗锩娴母柙~富有詩(shī)的韻味，旋律高昂，振奮人心。雖說(shuō)這是由一款游戲演生的，但他那意義非凡的歌詞，可以說(shuō)是別有一番滋味，當(dāng)聽(tīng)到它的旋律時(shí)，我總?cè)滩蛔「叱饋?lái)，沉浸在音樂(lè)的世界中，腦海中出現(xiàn)了韓信背水一戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)定信心，出現(xiàn)了李白縱酒長(zhǎng)歌時(shí)的無(wú)拘無(wú)束，出現(xiàn)了孫悟空大鬧天宮時(shí)的無(wú)人能敵，出現(xiàn)了諸葛亮七擒孟獲時(shí)的神機(jī)妙算。但是最令我喜愛(ài)的還是結(jié)尾的高昂激越，它體現(xiàn)了各個(gè)將士們出生入死，守衛(wèi)邊疆的英雄氣概。

? ? 音樂(lè)讓人心情愉悅，音樂(lè)使人不再疲勞，有了音樂(lè)世界才夠美好。

? 聽(tīng)《高山流水》 六年級(jí)四班? 馬藝珩?

? ? 《高山流水》是伯牙乘船夜游時(shí)面對(duì)清風(fēng)明月即興所作的一首曲子。此曲如流水濺玉，宛如天上仙子所奏之樂(lè)。讓浮躁的心情平靜下來(lái)。

? ? ? 聽(tīng)這首曲子，你漸漸的也被它吸引了，閉上眼簾，腦海中就不自主的閃現(xiàn)出一副小橋流水的模樣。湖水青碧，清澈見(jiàn)底，把云和山還有月都收進(jìn)了這幅畫(huà)中。飄渺的云朵悠悠縈繞在山水間，忽遠(yuǎn)忽近，若即若離，就像幾筆淡墨飄上了天際。

? ? ? 水平如鏡，卻見(jiàn)鏡中兀立的群山，蒼翠峭拔，嵯峨黛綠，像仍有睡意的仙女兒，又像還在酣睡的巨龍，唯恐一個(gè)不小心，把它吵醒。那山，峰巒疊嶂，氣勢(shì)磅礴！映在波光粼粼的水里，和云，山還有月融為一體。

? ? ? ? 一曲終了，我的腦中卻久久地回憶著一幅高山流水圖……你最喜歡的音樂(lè)六年級(jí)四班劉宇鑫? 任何人都離不開(kāi)音樂(lè)，任何一個(gè)時(shí)代都存在著音樂(lè)，遠(yuǎn)古的時(shí)代，音樂(lè)是風(fēng)的呼喚，雨的灑脫，百年前，音樂(lè)是腳步的穩(wěn)建，指尖的柔情，再后來(lái)，音樂(lè)是琵琶的飄逸，古箏的纏綿，現(xiàn)在音樂(lè)是鋼琴的高貴，流行的旋風(fēng)。

? ? 而我喜歡音樂(lè)，沒(méi)有任何理由。

? 音樂(lè)《稻香》讓我回味無(wú)窮，它的演唱者是“周杰倫”。? 稻香音樂(lè)整個(gè)輕快明朗，回憶了童年的快樂(lè)時(shí)光，展現(xiàn)了一幅鄉(xiāng)村的景象。?

? ? ? 你只需要閉上眼睛，靜靜的聆聽(tīng)，我的腦海里浮現(xiàn)出來(lái)許多畫(huà)面，我仿佛站在鄉(xiāng)間的小路上，兩邊都是金燦燦的稻子，他們彎下了腰，小河流淌著，魚(yú)兒在水中嬉戲，陽(yáng)光從樹(shù)梢上散下來(lái)，稀稀侃侃的陽(yáng)光，孩童們?cè)谧约议T(mén)口，兩三個(gè)人在一起玩耍，笑聲蕩漾在整個(gè)鄉(xiāng)村里。

? ? ? 其實(shí)放松心情不是一件很困難的事情，你只需要閉上眼睛，打開(kāi)自己最喜歡的歌曲，去慢慢品味里面的韻味就可以讓自己的心情慢慢平息。? 這就是音樂(lè)，音樂(lè)里其實(shí)都很真實(shí)，樸實(shí)無(wú)華，如果沒(méi)有音樂(lè)，我們的生活都平淡無(wú)味了。

? ? ? ? 這就是我最喜歡的音樂(lè)，我喜歡音樂(lè)，因?yàn)樗梢越o我?guī)?lái)快樂(lè)，消除煩惱。音樂(lè)使人快樂(lè)六年級(jí)四班張嘉成 音樂(lè)給人快樂(lè)，音樂(lè)給人光明，音樂(lè)給人向往。音樂(lè)可以喚醒人生命中最美的靈魂，讓她重獲新生，讓他對(duì)未來(lái)充滿希望，然而一些音樂(lè)更是會(huì)讓你想到許多，感悟許多。

? ? ? ? 我默默的唱起了：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，沒(méi)媽的孩子像根草，幸福享不了……”我默默地流下了眼淚。人生在世多少辛酸事，多少精力和磨練，父母養(yǎng)育了孩子，孩子長(zhǎng)大了離開(kāi)了父母。? 可是又有誰(shuí)知道雄鷹展翅高飛時(shí)，父母的不舍之心和離別之痛。就如同一顆閃耀的鉆石離你而去，而你卻無(wú)能為力。百孝為先，從古至今孝這個(gè)字，有多少人能真正的明白在這個(gè)世界中又有多少人會(huì)隨父母一生不離不棄，當(dāng)父母離開(kāi)你而去的時(shí)候，你才會(huì)后悔沒(méi)有珍惜與父母在一起的美好時(shí)光。兒童時(shí)的我們天真活潑，總是高興的和父母談天說(shuō)地，少年時(shí)我們血?dú)夥絼偅瑓s一味的數(shù)落起父母。中年我們更是一走了之，難道我們對(duì)得起生我們、育我們、疼我們、愛(ài)我們的父母嗎？? 就讓時(shí)光慢些吧！不要讓你再變老了，更是深深觸動(dòng)了我的心。由嬰兒到兒童、青少年，中年、老年，最后到那遙遠(yuǎn)的地方。

沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)

? ? 六年級(jí)四班? 劉融榮

? ? ? ? 每個(gè)人都有自己喜歡的歌，每個(gè)人喜歡的歌都有不同的類型，有的人喜歡古風(fēng)歌，有的人喜歡經(jīng)典老歌，還有的人喜歡流行歌 。而我喜愛(ài)的音樂(lè)是那描繪了紅軍行過(guò)了兩萬(wàn)五千里，經(jīng)歷了幾十年的艱苦奮斗和犧牲的《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》

? ? ? 在七十周年的閱兵大典上，聽(tīng)著高昂激烈的旋律，我都腦海不禁想到了為了建設(shè)新中國(guó)，他寧愿犧牲自己的生命，改善了人類的生活。為了建設(shè)新中國(guó)，他甘愿走完了兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征 ，讓中國(guó)走向光明，他是誰(shuí)，他們是誰(shuí)，他們是中國(guó)共產(chǎn)黨 。

? ? 我的腦海里不禁想到了建設(shè)新中國(guó)時(shí)，有多少不屈而又鮮活的生命在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中死去 。他們想嗎？不，他們不想那樣，但他們又不得不那樣做 。他們是想獻(xiàn)出自己的力量，去拯救中國(guó)那14億人的生命。劉胡蘭寧死也不向敵人彎腰；王二小被敵人挑在槍尖也絕不說(shuō)出鄉(xiāng)親們的藏身之地 ；楊靖宇被日軍包圍，身負(fù)重傷也絕不低頭 ；在抗美援朝的戰(zhàn)斗中，黃繼光舍身槍眼的壯舉 ……這樣的黨員還有很多。沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó) 。

? ? ? 在紅軍的長(zhǎng)征過(guò)程中，他們不怕危險(xiǎn)，英勇向前，過(guò)草地，爬雪山，犧牲了多少戰(zhàn)士？但他們無(wú)怨無(wú)悔，一直為祖國(guó)奉獻(xiàn)著 。沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó) 。

? ? 《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》不僅是一首歌，更是中國(guó)人民對(duì)共產(chǎn)黨的感激 。

? ? 豐收? ? 六年級(jí)四班? 王禹心

? ? ? 每當(dāng)李自立的《豐收漁歌》那歡快的旋律在我耳邊響起時(shí)，我的眼前立馬就浮現(xiàn)出了一派我從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，卻又格外美麗的場(chǎng)景。

? ? ? 當(dāng)引子響起，散板輕快的節(jié)奏在耳邊回響著。仿佛天剛蒙蒙亮?xí)r，一輪鮮紅的太陽(yáng)從波光粼粼水面上一點(diǎn)，一點(diǎn)，一點(diǎn)地升起來(lái)。速度漸漸由慢轉(zhuǎn)快，終于，太陽(yáng)完全升了上來(lái)，金燦燦的陽(yáng)光瞬間灑滿了大地，陽(yáng)光照在水面上，水面像鍍了層金子似的，閃閃發(fā)光。當(dāng)間奏結(jié)束，新篇章的第一個(gè)音符奏響后，勤勞的人們仿佛從睡夢(mèng)中蘇醒了過(guò)來(lái)，伸伸懶腰，打個(gè)哈欠，走進(jìn)了那片金色的麥田。一陣陣麥香被微風(fēng)灌入鼻子，麥子在雨露的滋養(yǎng)下咧開(kāi)了嘴，笑的正歡。曲子進(jìn)入了高潮部分。十分悅耳的雙音伴隨著略帶技巧的跳音演繹了勞動(dòng)人民在麥田中收割，在魚(yú)塘中打漁的情景。他們臉上綻開(kāi)的笑容是多么燦爛。他們忙的沒(méi)時(shí)間吃飯，沒(méi)時(shí)間擦汗，可他們臉上的笑容卻愈發(fā)燦爛。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，太陽(yáng)就要落下山坡。曲子的速度也漸漸緩和，天色漸漸暗了下來(lái)，院子里被割下來(lái)的麥子堆成了一座金色的小山，靜靜地躺在院子里。隨著最后一個(gè)泛音的結(jié)束，天完全黑了下來(lái)。一切又變得那樣安靜。

? ? 聽(tīng)音樂(lè)? ? 六年級(jí)四班? 白浩呈

? ? ? 音樂(lè)是陶冶我們心情的清風(fēng)；音樂(lè)是洗滌心情的一眼清泉，例如:《百戰(zhàn)成詩(shī)》聽(tīng)到這首音樂(lè)使人心情激身臨其境。我仿佛出現(xiàn)在塞外的戰(zhàn)場(chǎng)，喊聲沖天，將士們士氣高昂，攻破敵人一座又一座的城池，所向披靡。一會(huì)仿佛出現(xiàn)在水平如鏡的西湖邊，湖中倒映著一輪皎潔的明。明月好像披上了一層銀白色的紗衣“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”又說(shuō)“野曠天低樹(shù)江清月近人。”古代詩(shī)人發(fā)出了如此的感嘆。一會(huì)，仿佛出現(xiàn)在洶涌瀲湃的大海邊，望無(wú)際的大海上隱隱有著幾條船在海面上行駛。過(guò)一會(huì)海面上了，不遠(yuǎn)處的海面上時(shí)不時(shí)躍出幾條海豚，像是在嬉戲，又像是在向人們展示它優(yōu)美的舞姿這道歌讓我的而興奮，時(shí)而平靜，時(shí)而低沉，我喜歡聽(tīng)這首變幼莫測(cè)的音樂(lè)。

? ? 音樂(lè)的想象? ? 六年級(jí)四班? 谷雨澤?

? ? ? 靜靜的夜晚，我站在窗前，把心放在吹拂的涼風(fēng)里，任憑滿天星辰擦亮我黯淡的記憶。我?guī)隙鷻C(jī)，按下開(kāi)始鍵，聽(tīng)著那自己鐘愛(ài)的樂(lè)曲。這夜，贈(zèng)人以思考的氛圍，這樂(lè)曲，送人以夢(mèng)境的溫柔。我閉上雙眼，一切煩惱隨風(fēng)流逝，只有樂(lè)曲使我遐想：“我那高高的山梁后面，是家鄉(xiāng)一片可愛(ài)的秋……”? 在緩緩的鋼琴前奏中，我仿佛推開(kāi)了一扇窗，映入眼簾的是一條彎彎曲曲的山間小道，一直通往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。我漫步在小道上，路旁是一顆顆火紅的楓樹(shù)，手掌型的楓樹(shù)葉正隨著連綿悠長(zhǎng)的樂(lè)曲有節(jié)奏的下降，一片一片又一片。我完全沉浸在這火紅色的世界中，不禁輕輕舉起雙手，想抱住這奇妙的世界。繼續(xù)往前走，一條小溪橫在我的面前，溪水隨著樂(lè)曲中叮叮咚咚的聲音往前流，它的對(duì)岸是一間正在冒著炊煙的田間小屋，幾只小鳥(niǎo)正在空中自由的歌唱，唱出了一首《秋之韻》。

? ? 溪水旁的一叢叢野菊花像在對(duì)我笑，好似在告訴我：“秋來(lái)了，秋來(lái)了……”

? ? 長(zhǎng)江曲? 六年級(jí)四班? 張紫涵

? ? ? ＂長(zhǎng)江，長(zhǎng)江，黃沙、黃河在我心中重千斤。＂每當(dāng)聽(tīng)到這首曲子時(shí)，心中充滿活力、動(dòng)力。長(zhǎng)江是中華兒女幾代人的心血。他就像中華大地主動(dòng)脈，源源不斷地為祖國(guó)大地輸送著生機(jī)與活力，在中華五千年歷史中，他象征著中華民族的偉大發(fā)展暢每每想它，，我心中就無(wú)比自豪和驕傲。他讓我想起李白的＂孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。＂杜甫的＂無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。＂? 我聽(tīng)著，我靜靜的享受著聽(tīng)著，就好像已經(jīng)面對(duì)著長(zhǎng)江水流一瀉千里，直奔東海，濤濤江水，他涌出了我們中華兒女的激情和決心，水聲風(fēng)聲交錯(cuò)著。江水雖是棕色的，但恰似一汪清澈的泉水，燦爛的一縷陽(yáng)光，江面上霎時(shí)間，灑滿了金光不一會(huì)兒平靜的江水又變得兇猛起來(lái)。此時(shí)的江水一個(gè)接著一個(gè)大浪拍擊著兩岸。忙碌的長(zhǎng)江似乎感到了一些疲倦，又緩緩前進(jìn)。一陣江風(fēng)迎面襲來(lái)，江面上泛起了小小的漣漪倒映在江面的山水，隨著水波輕輕的蕩漾。

? ? 這首《我的中國(guó)心》，唱出了希望，贏得了信心，道出了信念。時(shí)而平緩，時(shí)而高昂，時(shí)而快時(shí)而慢。

? ? 送別? ? 六年級(jí)四班? 郭謹(jǐn)語(yǔ)軒

? ? ? “長(zhǎng)亭外，古道邊……”每當(dāng)這熟悉的旋律在我耳邊徘徊，我便久久地沉浸在這美妙的音樂(lè)聲中，無(wú)法自拔。

? ? ? ? 這熟悉的旋律總會(huì)讓我腦海中浮現(xiàn)那些優(yōu)美的畫(huà)面:正是黃昏時(shí)分，血紅的陽(yáng)光照在大地上，片片火燒云漂浮在無(wú)盡的天空，美麗的夕陽(yáng)下，有兩位要好的友人在一條古道旁依依不舍地互相訴說(shuō)著惜別之情。地上的草已與天際融為一體，陣陣晚風(fēng)撫摸過(guò)青翠的楊柳，夕陽(yáng)隔著一層又一層，連綿不斷地山再次照耀了過(guò)來(lái)。“朋友啊，咱們用這一杯酒來(lái)祝愿以后能夠再次相見(jiàn)吧，希望你我以后也不要做些不好的夢(mèng)。”? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? 音樂(lè)? ? ? ? ? ? 六年級(jí)四班? 楊欣怡? ? ? ? ? ? 音樂(lè)給人帶來(lái)了許多感受，時(shí)而讓人感到快樂(lè)，時(shí)而讓人感到傷心，時(shí)而又讓人流連忘返。

? ? ? ? 天空被染上了橙紅色厚重的云霧，盤(pán)踞在天空，黃昏只能乘一點(diǎn)點(diǎn)空隙，射出一縷霞彩，西城的紅日把寂寞的橘紅涂滿了天際。日落之際，天空一片深紅色的云靄，映照在水面上，把河集成了薔薇色。殘陽(yáng)依山，夾雜著片片鱗波的湖面，顯得那么優(yōu)柔纏綿。柳葉在這凄涼的背景下，也變的沉默。

? ? ? ? 每當(dāng)我聽(tīng)到這首小提琴獨(dú)奏曲《卡農(nóng)》時(shí)，心中會(huì)莫名奇妙的感到悲傷。顯得十分孤獨(dú)，凄涼，使人感到一絲冷冷的寒意，我才忍不住想到了這樣的情景。? 音樂(lè)使人快樂(lè)，音樂(lè)使人光明，音樂(lè)使人向往，音樂(lè)可以讓人感到許多道理與生活的真諦。

? 《卡門(mén)序曲》? 六年級(jí)四班? 王家俊?

? ? 《卡門(mén)序曲》是一首經(jīng)典的管弦樂(lè)，他是《卡門(mén)》的前奏曲。它是法國(guó)的作曲家比才在1874年創(chuàng)作的。?

? ? 《卡門(mén)序曲》共有兩個(gè)主題。第一主題是英雄性的主題，曲調(diào)嘹亮而有力。第二主題曲調(diào)輕巧而又有活力。聽(tīng)這首曲子，仿佛看到了這樣的畫(huà)面：兩邊站著一排排戰(zhàn)士，他們高昂著頭，聽(tīng)到了沖鋒的號(hào)角，他們沖了過(guò)去，嘴里喊著：“殺呀！沖呀！”他們展開(kāi)肉搏戰(zhàn)，刀光劍影，卷起了陣陣黃沙，他們殺得天昏地暗，越戰(zhàn)越勇……終于有一方抵擋不住了，敗退了下去。突然畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)，戰(zhàn)士們把敵人擊退，得勝而歸，他們唱著、笑著，活像一群無(wú)憂無(wú)慮的孩子，好不快活。這好比看了一場(chǎng)精彩而刺激的電影。

? ? ? 音樂(lè)停了，我還沉浸在這嘹亮有力的音樂(lè)聲中。

? 音樂(lè)? ? 六年級(jí)四班? 朱怡菲

? ? ? 夜晚微弱的燈光下，我正伏案聽(tīng)音樂(lè)，享受美妙的旋律，手機(jī)中正播放的是《漣漪》我沉浸在這優(yōu)美的旋律中。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我不禁陶醉的瞇起眼來(lái)，我仿佛看見(jiàn)岸邊隨風(fēng)飄擺的垂柳悄然而立，像是幾位對(duì)著胡靜梳妝打扮的窈窕淑女，卻又像是幾位眺望遠(yuǎn)方的婷婷玉女，舉目遠(yuǎn)眺，一望無(wú)際的湖面，明亮如鏡，春風(fēng)吹拂蔚藍(lán)色的湖面，蕩起微微的漣漪，風(fēng)兒攜著朵朵? 細(xì)浪躍到湖面上，我看看窗外，微風(fēng)輕拂著窗簾，隨之如同少女一般舞蹈起來(lái)。我被這音樂(lè)陶醉了，等我醒過(guò)神來(lái)，音樂(lè)早已結(jié)束。我又按下重播鍵，重新回到岸邊池塘柳樹(shù)……

? ? 最喜歡的音樂(lè)? ? 六年級(jí)四班? 尹丁迎玉? ? ? ? ? ? 同學(xué)們，你們都有自己喜愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè)。今天我來(lái)給大家分享一個(gè)我自己喜歡的音樂(lè)。

? ? ? ? 一次，媽媽在家聽(tīng)著一首優(yōu)美的音樂(lè)，我不由自主地走向媽媽細(xì)細(xì)傾聽(tīng)。這首音樂(lè)讓我仿佛面朝樹(shù)林，天空中飄起細(xì)雨，風(fēng)兒慢慢的散步，落在小花身上，就你一層薄薄的輕紗覆蓋著它，雨越下越大，雨嘀嗒嘀嗒落在地上，像-個(gè)個(gè)高低起伏的乒兵球在彈跳。就連花兒也不停點(diǎn)頭，柳枝隨風(fēng)搖曳，像是在和著美妙的聲音跳舞呢!? ? 這就是我喜歡的音樂(lè)《月光曲》，它讓我身臨其境，感受音樂(lè)的美妙。

? 我喜歡的音樂(lè)? 六年級(jí)四班? 萬(wàn)馥萍

? ? ? 時(shí)代在發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了流行歌曲或DJ歌曲的，這些歌曲都深受大家的喜愛(ài)，然而我除外，我最喜歡的是輕音樂(lè)。

? ? 隨著新歌的不斷涌出，人們似乎都忘記了以往的輕音樂(lè)，新歌的確好聽(tīng)，但我個(gè)人認(rèn)為，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如輕音樂(lè)。現(xiàn)在還有多少人貪戀輕音樂(lè)呢？我不知道，往往新音樂(lè)的題目很長(zhǎng)，但曲中卻一個(gè)字都不會(huì)出現(xiàn)。

? ? ? 什么是輕音樂(lè)呢？其他藝術(shù)門(mén)類要求“純”，比如“純文學(xué)”，即它符合文學(xué)的理想，它是一種文學(xué)的言說(shuō)方法，而輕音樂(lè)也是音樂(lè)中的言說(shuō)方法。不錯(cuò)，這就是輕音樂(lè)。 聽(tīng)音樂(lè)有什么特點(diǎn)呢？聽(tīng)輕音樂(lè)可以有效的調(diào)節(jié)心情，陶冶情操，甚至讓人能有所感悟，從而擴(kuò)展胸襟，完善人格。 我喜歡在練字的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。

? 知音? ? 六年級(jí)四班? 張語(yǔ)軒

? ? ? 可能會(huì)有人問(wèn)，你喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？我想大多數(shù)人都是肯定的，我也不例外。

? ? ? 每逢閑居的午后，我總會(huì)靠在沙發(fā)上，拿起點(diǎn)歌器播放音樂(lè)，懶洋洋的光芒灑滿客廳，使整個(gè)人感覺(jué)飄飄然，美妙的音樂(lè)伴我度過(guò)愉快的下午，乏味的氣氛頓時(shí)變得活躍。

? ? ? 你為什么喜歡聽(tīng)音樂(lè)？它是我心底一縷熟悉的旋律，是我一生追求的知音。就像鍾子期是伯牙千載難逢的知己，他們的友誼千秋萬(wàn)代不朽，這種友誼是驚天地泣鬼神的，更是深深地打動(dòng)了我。? 《致愛(ài)麗絲》它是由貝多芬譜寫(xiě)而成的，這首歌的旋律跌宕起伏。時(shí)高時(shí)低的音樂(lè)，如潺潺流水，在我心間流淌，像春風(fēng)拂過(guò)臉頰，三月的暖流點(diǎn)燃了寒冷的冬天。又似紫藤蘿瀑布，從高遠(yuǎn)的藍(lán)天垂直而下，充盈著我的內(nèi)心世界。劃然變軒昂，我的眼前呈現(xiàn)出匈奴與敵人抗擊的畫(huà)面，他們目光堅(jiān)定，他們神情一致，他們威風(fēng)凜凜。霎時(shí)間，畫(huà)風(fēng)突變，海面上灑滿了銀光，洶涌澎湃的海水拍打著兩岸的沙石，仿佛要沖破我的腦海。當(dāng)我難過(guò)時(shí)，它常常讓我豁然開(kāi)朗，改變我對(duì)人生的看法，豐富著我的生活，讓我認(rèn)識(shí)合理的道德價(jià)值觀。

? ? ? 這，不僅僅是朋友，更是我的知音。? “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”音樂(lè)是知音，伴我風(fēng)雨同行；音樂(lè)是強(qiáng)心劑，緩解疲勞疼痛；音樂(lè)亦是良師益友，陶冶人的性情。音樂(lè)我的人生導(dǎo)師，引領(lǐng)我走向正確的道路。

? 二泉映月? ? ? ? ? ? 六年級(jí)四班? 王敬維?

? ? ? 我好像面對(duì)著一汪碧綠的湖水，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)，柔和的月光輕紗一般撒落在河面上。微風(fēng)拂過(guò)，河面上像撒上了一把細(xì)碎的銀子，天地間是銀花花的一片，世間的萬(wàn)物，似乎都披上了一件閃著銀光的紗衣。月亮越升越高，透過(guò)單一般微薄的云探出頭來(lái)偷窺的人們，深藍(lán)色的天幕上密布著亮晶晶的星星，一個(gè)個(gè)灑落在湖面上，在湖面上跳躍著，歡笑著。突然湖面刮起了大風(fēng)，星星和月亮破碎了，月亮被黑云遮住了，世界也暗下來(lái)了……

? 我們的田野? ? ? ? ? ? ? 六年級(jí)四班? 杜佳怡

? ? 音樂(lè)是生命的源泉，一首幽靜的音樂(lè)和一縷淡淡的馨香，沁人心脾，一首高亢的音樂(lè)，如一股向上的力量催人奮進(jìn)；一首悲傷的音樂(lè)，如一顆咸咸的眼淚，勾起心酸往事；一首快樂(lè)的音樂(lè)，如一個(gè)爛的笑臉，回憶快樂(lè)瞬間。一個(gè)人無(wú)聊的時(shí)候，一首幽靜的音樂(lè)變成了最好的朋友。當(dāng)那一串音符灌入耳膜，一瞬間置身大自然，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，小溪潺潺，音樂(lè)時(shí)時(shí)圍繞在我的身邊。這時(shí)我不再感到孤單，一切煩惱煙消云散，一個(gè)明朗的心情期待明天依舊陽(yáng)光燦爛。聽(tīng)著那一曲《我們的田野》我閉上雙眼，一切煩惱隨風(fēng)流逝，只有樂(lè)曲使我那高高的高梁后面，是家鄉(xiāng)那一片可愛(ài)的秋天。緩緩地鋼琴前奏中，我仿佛撞開(kāi)了一扇窗，映入眼簾的是一條彎彎曲曲的山間小道，一條通往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。掌型的楓葉正隨著連綿悠長(zhǎng)的樂(lè)曲有節(jié)奏的下降，一片一片又一片，我完全沉浸在這火紅色的世界。經(jīng)輕輕舉起雙手，想擁抱這奇妙的世界，繼續(xù)往前走，一條小溪橫在我面前，溪水隨著樂(lè)曲中“叮叮咚咚”聲音往前流，他的對(duì)岸是一間正冒著炊煙的田間小屋，幾只小鳥(niǎo)在空中自由的歌唱，唱出一首《我們的田野》。

? ? 天空之城? 六年級(jí)四班? 龔則冰

? ? 寧?kù)o的夜里我坐在桌旁，閉上雙眼，靜聽(tīng)純音樂(lè)《天空之城》。這是爸媽介紹給我的同名漫畫(huà)的主題曲，日本作曲家久石讓最著名的作品。音符隨著小號(hào)的聲音跳動(dòng)，讓人身心舒緩的開(kāi)頭，完美的過(guò)度到弦樂(lè)，鋼琴聲從音箱中如泉水般緩緩流出，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，我仿佛小草沐浴在新春的第一場(chǎng)細(xì)雨之中。黑管和豎琴挑動(dòng)著耳膜，我仿佛看到了自己在天空中撥開(kāi)拿如紗絲編織般的白云向上游動(dòng)。節(jié)奏輕快了起來(lái)，好像馬上要沖破云層窺探到那云中仙境。曲調(diào)悠悠轉(zhuǎn)快，節(jié)奏更加明快清朗。我的心跟隨者鋼琴低音的節(jié)奏跳動(dòng)著。沖破了云層，先是一陣喜悅，環(huán)顧四周，半透明的云彩眾星拱月般圍著我，簇著我，我把手放在白云上，沒(méi)有任何觸感和質(zhì)量，這仿佛虛無(wú)的云卻托著我繼續(xù)向上。抬頭向上望并沒(méi)有美輪美奐的仙境，依舊是看不到邊際的白云，白的發(fā)光，白的耀眼，白的讓人感到不真實(shí)。音樂(lè)隨之下沉，我的心也隨之降落。我的身體和靈魂仿佛分開(kāi)，白云托著我的身體依然往那一片白茫茫飄去，我的靈魂缺隨著那大提琴的降調(diào)一路回到地面，身心分離知道無(wú)法互相感知。我仿佛覺(jué)得自己變成兩個(gè)人，互相對(duì)視互道鄭重，直到眼前全部變成白色。鋼琴的最后一個(gè)音符消失，我從幻想中回到現(xiàn)實(shí)，心中久久悸動(dòng)，美妙的聲音。

? ? 梁祝? ? 六年級(jí)四班? 徐宇航

? ? ? 梁祝是一首優(yōu)美的小提琴曲，它記載著梁山伯與祝英那的凄美的故事聽(tīng)著這首曲子，不禁令我浮想聯(lián)翩。

? ? ? 樂(lè)曲一開(kāi)頭，音調(diào)舒緩而柔美，我仿佛看見(jiàn)了在學(xué)社中的梁山伯與祝英臺(tái)同窗共讀，學(xué)社外，幾只蝴蝶在綠意盎然的花圃中翩翩起舞，花兒隨著一縷清風(fēng)搖擺著，散發(fā)出陣陣沁人心脾的芳香。過(guò)了一會(huì)，音樂(lè)經(jīng)過(guò)幾秒的停頓后，又變得沉重下來(lái)，仿佛祝英臺(tái)被迫與梁山伯分離，那沉重?zé)o比的音符就仿佛是兩人的淚水一般，依依惜別，難舍難分。

? ? ? 這時(shí)，樂(lè)聲漸漸變得輕柔起來(lái)，但又增添了幾分悲傷。似乎是梁山伯來(lái)到了祝家莊，靜靜地趴在祝英臺(tái)屋子旁的窗戶上望著祝英臺(tái)，祝英臺(tái)也含著淚水深情地望著梁山伯，兩人互相望著，但誰(shuí)也碰不到誰(shuí)。忽然，如晴天霹靂一般，樂(lè)聲變得激昂高鼎，一下子變得急促又有力，就如梁山伯朝思暮想最終抑郁身亡，而祝英臺(tái)趴在梁山伯的墳前，日夜不休的嚎啕大哭起來(lái)，那哭聲如雷貫耳、震天撼地，忽然，樂(lè)聲變的鏗鏘有力起來(lái)，一道閃電劈向了墳?zāi)梗菈災(zāi)挂幌伦恿验_(kāi)來(lái)，祝英臺(tái)不假思索地跳了進(jìn)去，墳?zāi)褂趾喜⑵饋?lái)。此時(shí)樂(lè)聲變得優(yōu)美柔和，我好像看到雨過(guò)天晴，那墳?zāi)骨埃荷讲c祝英臺(tái)化作了一對(duì)美麗的蝴蝶，互相依偎著飛向遠(yuǎn)方。? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? 十面埋伏? 六年級(jí)四班? 田琳菲

? ? ? 琵琶是東亞傳統(tǒng)彈撥樂(lè)器，已有兩千多年的歷史。一直從秦朝流傳至今，是經(jīng)典的民族樂(lè)器。

? ? ? ? 白居易在《琵琶行》中這樣描寫(xiě)琵琶的聲音:“大弦嘈嘈如急雨。小弦切切如私語(yǔ)。”最能把琵琶之聲表現(xiàn)的淋漓盡致的樂(lè)曲，恐怕只有《十面埋伏》了。

? ? ? 《十面埋伏》描繪了楚漢相爭(zhēng)中垓下之戰(zhàn)的情景，是琵琶曲的經(jīng)典代表。? ? 這首樂(lè)曲共13段落，可分為三大部分，樂(lè)曲從戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備階段開(kāi)始，節(jié)奏由慢漸快，以琵琶模擬戰(zhàn)鼓聲，渾厚雄壯。接著是一段吹打樂(lè)，全用輪指演奏模擬號(hào)角聲。

? ? ? ? 真正精彩激烈的在作戰(zhàn)部分運(yùn)用了大掃、挑輪等節(jié)奏感較強(qiáng)的指法與柔和的琵琶聲融合的十分融洽。我仿佛看到了伏兵重重，楚兵被圍的水泄不通，看到了血染紅的楚地，看到了一世英名的項(xiàng)羽在烏江含淚自刎。我仿佛聽(tīng)到了馬的嘶鳴聲，聽(tīng)到了楚國(guó)勇士們最后的吶喊，聽(tīng)到了兵器碰撞聲，聽(tīng)到了西楚霸王項(xiàng)羽臨死前說(shuō)的:“吾何面目見(jiàn)之？”?

? 《十面埋伏》是一部偉大的樂(lè)曲，它讓人陶醉，它讓人迷戀。從而我們也可以看出正確理解《十面埋伏》的音樂(lè)形象，有利于了解我國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)文化悠久傳統(tǒng)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)文化的感情，弘揚(yáng)繼承祖國(guó)悠久文化及音樂(lè)文化的意義。

? 月光曲? ? 六年級(jí)四班? 杜伊楠

? ? ? 碧綠的湖水，水中有一輪如彎鉤似的銀月。

? ? 荷花池旁，荷花竟是那么的香甜，香味淡淡的，輕柔的彌散開(kāi)來(lái)，蓮葉襯托著那粉色的花朵。如同一位偉大的母親，小心翼翼的托著含苞待放的孩子。柳梢上的珠燈，閃著金色的光芒，倒映在靜靜的湖面上，如同夢(mèng)境一般夢(mèng)幻。

? ? 微風(fēng)輕拍著湖水，我仿佛聽(tīng)到了帶著風(fēng)聲水聲的琴聲從遠(yuǎn)方漂浮過(guò)來(lái)，那是貝多芬的鋼琴奏鳴曲《月光曲》。舒緩悠揚(yáng)，帶著冥想的柔情，也有優(yōu)雅的音調(diào)。不一會(huì)兒琴聲又變得著急起來(lái)，像是洶涌的波濤朝我涌來(lái)，又像是兇惡的猛獸向我撲來(lái)……? ? 比起他的故事，我竟更喜歡他的曲調(diào)。貝多芬為買不起門(mén)票的盲人姑娘彈琴，卻因此有感而發(fā)，創(chuàng)造了月光曲。讓我感到不可思議的是貝多芬竟能放下身段，為自己偶遇的知音彈琴，從而展現(xiàn)了他的善良。因此他才可以借著月光有感而發(fā)，創(chuàng)造出聞名全球的月光曲。為人類留下了永恒的音樂(lè)遺產(chǎn)。我喜歡這首曲子，不是他的故事吸引我，而是當(dāng)你放下身心去聽(tīng)時(shí)，會(huì)有不一樣的感受。

? ? 童年? ? 六年級(jí)四班? 高靜宜?

? ? ? 童年總是給人留下難以磨滅的回憶，是酸是甜，是咸是辣，媽媽說(shuō)她的童年總是哼起一首小曲——《童年》? 。

? ? ? 一次偶然的機(jī)會(huì)，我聽(tīng)到了《童年》這首歌：“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌時(shí)，我的眼前似乎浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：“陽(yáng)光透過(guò)葉子間的縫隙潑灑在孩子們剛堆的土坑旁，波光粼粼的池塘邊的榕樹(shù)上知了聚在一起吱吱的叫著，迎接著夏天的到來(lái)，操場(chǎng)邊的秋千上有幾只蝴蝶停在上面，正是想不通的時(shí)候，向教室看一看，黑板上那老師的粉筆正在拼命嘰嘰喳喳寫(xiě)個(gè)不停，地上灑滿了粉筆末，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都等不及了，想馬上放學(xué)下課跑出去做游戲，老師在臺(tái)上講，學(xué)生一個(gè)人對(duì)著天空發(fā)呆，暢想著無(wú)限的未來(lái)，總是到了考試，才知道該學(xué)習(xí)的沒(méi)有學(xué)好，總是等到交作業(yè)時(shí)，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)……”是啊，誰(shuí)的童年不是這樣，幾句樸實(shí)無(wú)華的歌詞寫(xiě)出了人間童年的真諦。?

? ? ? 童年像一朵七色花，充滿了歡樂(lè)、傷心，讓我們?cè)谶@美妙的童年留下最美的回憶。