? ? ? ?在等待推拿的過程中，我家娃在玩兒磁力片，把所有他能拿的磁力片兒都拿了過來。就在他給我展示他做成的一個成果時，散落了一地。有一塊就恰好掉在了一個小朋友身邊。那個小朋友就建起來了。我家娃沖過去，就要搶回來。我看著他（其實也是默認了他可以搶回來），那個小朋友不愿意，雖然是搶回來了，可是還是不高興，我看見我家娃打了那個孩子。這個是我不能同意的。我趕快把他拉了過來。那個男孩的父親這個時候從手里上移了出來，沖我大聲的說“你是怎么教育你家孩子的”。我看了他一眼，沒有理他。我感到，我的腿在抖，和上一次類似的沖突里一樣的情緒和身體反應。我抱著我的娃，跟他說你的大腦蓋子開了，咱們到冷靜太空里呆一會兒吧。小家伙很委屈，眼淚噼里啪啦的。我問我家娃，是不是需要小哥哥詢問一下他，可不可以玩兒他的玩具（在他的認知里，他先玩兒的就是他的）。小家伙點點頭。還一個勁兒說我要打死他。那個小朋友，倒是一直情緒很平穩。看的出來，其實他知道自己應該給我家娃，知道自己錯了，而且他就是很好奇，很想和我家娃一起玩兒。我在安撫我家娃的時候，給了那個孩子很多的看見和鼓勵。最后，我家娃，情緒好了，還和那個小孩子玩兒在了一起。
? ? ? ?我知道對于我家娃來說，他需要一次又一次的和不同的小朋友接觸，才能慢慢撫平他小時候有人搶他的玩具他保護不了自己時受的傷。我知道他需要確認周圍人是善意的。他有反抗和保護自己的意識，我是認同的。
? ? ? ?對于那個小朋友，我是很欣賞的，畢竟他在整個過程中，情緒都是很平穩的，而且也愿意和我家娃一起玩兒。我看的到他眼睛里的善良和溫暖。
? ? ? ? 對于那個下朋友的父親，我是不喜歡的。原因是他一直是在看手機，并沒有真正觀察到整個事件發生的過程。雖然他有保護他家孩子的言語和舉動，但是那句話，對我來說，我感覺還是不公平的，是憤怒的。
? ? ? ? 對于我自己，我是肯定和鼓勵的。在我聽到那句“你是怎么教育你家孩子的”時候，我就憤怒了，還有心慌和害怕，我內心里的小孩跑出來了。我意識到了我的腿在抖。我知道我又要即將走上之前的那條路。然后，我專心的安撫了我的孩子。我不想我的孩子受傷。最后的結果，也是我喜歡的。我用了實際的行動，來向自己和那個父親證明，我就是這個教育我的孩子的。我看見了自己的情緒，我用我的行動來照顧我的內在小孩，和我的娃。
? ? ? ?晚上睡前我和娃做完鼓勵樹，我給我家兒子做了這件事情的復盤，希望他可以看見，其實有很多小朋友就只是因為想跟你玩，可他不知道該怎么開口說，也有很多小朋友是玩完玩具以后是可以還回去的。我希望能讓我家娃感覺到世界上是有人是可以這樣的，即便我們遇到很多拿著玩具不還的小朋友，但是這個世界上依然還有很多人是遵守秩序的，拿完東西是會還給你的。這件事情的過程中，我家娃其實期待的就是小哥哥跟他說一聲，“我想玩這個東西了，我可以玩兒一會兒么？”。問問他同意不同意，這對我家娃來說可能很重要，對他來說他需要感受到他有掌控權，他需要他人回饋以同樣尊重的態度。那小朋友可能并不清楚遇到這樣的事情該怎么表達，該怎么做，其實并沒有惡意。而對于我們做父母的，我們就是要引導孩子，把他的善意和請求表達出來。在這件事情里我相信那個小男孩能有這么一個平穩的情緒狀態，家里應該有一個非常好的媽媽，能引導他這樣的情緒狀態。我再次體會作為一個母親，情緒穩定性對于孩子的重要性，以及如何引導孩子社交的重要性。我還想到的是，要帶孩子去體驗大人之間怎么去社交的，我要安排一次現實的劇情演練，讓他看見我拒絕他人，被他人拒絕，我同意他人請求，被別人同意我的請求。
