在孩子做事情時，是否能夠按我們所希望的辦到，是否能達到我們的滿意？是不是常常做錯事或與我們的意愿背道而馳？
那么，在生活中我們是否與孩子有約定呢？
我們家長經(jīng)常按照自己的方法，事前沒有約定，事中也沒有提醒，事后就會出現(xiàn)我們不想要的結(jié)果。
當(dāng)我們想讓孩子做好某件事情時，首先需要與孩子商議，經(jīng)孩子同意，雙方達成約定，方可執(zhí)行；其次在孩子執(zhí)行的過程中，中間需要我們?nèi)ヌ嵝押⒆樱悦夂⒆油洠瑥亩訌姾⒆拥膱?zhí)行動力，如果孩子違反了約定，我們也一定要及時提醒；最后孩子執(zhí)行完畢后，需要我們跟孩子一起對這件事情來做總結(jié)。如果孩子遵守約定，一定要獎勵孩子。如果孩子違反約定，一定要懲罰孩子。
“三事原則”是教育孩子的一個根本原則，我們在教育孩子的過程中，一定要按“三事原則”和孩子做好約定，這是培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)，也是孩子成長的基礎(chǔ)。但在貫徹這個原則時，我們家長一定要守信，以身作則，遵守約定。
我們經(jīng)常會看到這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)孩子做錯一件事情時，家長會很生氣地朝孩子發(fā)火：“你怎么這么笨啊？這么點事都做不好？”
其實，不是孩子笨，而是壓根家長就沒有認真地教孩子怎么做事。
俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。”這其中有一個道理，那就是前輩會將自己的本領(lǐng)完全教給后代。我們很多家長雖然都在養(yǎng)育孩子，卻往往都顧不上教給孩子生存的本領(lǐng)。當(dāng)孩子做錯事時，就開始埋怨孩子。
我在望京的一所學(xué)校做調(diào)研時，孩子們圍著我七嘴八舌地告家長們的狀。其中一位二年級孩子的話引起了我的注意。她說：“我媽媽老說我笨。可是她很多事情都不讓我做，突然有一天讓我做的時候，我就做不好了。做不好，她就訓(xùn)我。”
其實，這是我們家長的通病，也是中國教育體制帶來的社會問題。
只要孩子好好學(xué)習(xí)功課，家里的所有事情都可以不用做。孩子可以不會系鞋帶，孩子可以不會洗衣服。再大的孩子，洗襪子、洗褲頭，整理書包，打掃房間等這些必須由孩子自己做的事情，往往全由家長代替包辦。家長們希望騰出更多的時間讓孩子來學(xué)習(xí)文化知識，認為孩子還小，希望長大一些再讓孩子學(xué)習(xí)這些生活技能。當(dāng)有一天孩子必須自己去處理這些事情的時候，家長們才發(fā)現(xiàn)，孩子完全不會處理這些事。
很多家長認為，自己的親力親為能夠為孩子“設(shè)計”好未來的每一步。殊不知，孩子在這樣的氛圍下非但沒有成長，還有可能增加隱患：不能照顧自己、過于追求完美、抗挫折能力差、自信心缺乏、人際關(guān)系不和諧……
面對不能獨立生存的孩子，面對不會處理日常家務(wù)的孩子，面對不會與人交際的孩子，有些家長著急了！但這事確實有點遲了！因為孩子的教育不可能從頭再來。埋怨孩子，責(zé)怪孩子都于事無補。
孔子說：“不教而殺謂之虐”。如果你不去教孩子怎么去做事，反過來再來責(zé)怪孩子沒做好這件事，這就是家長的不對了。我們家長就應(yīng)該像老鷹教小鷹學(xué)會飛翔一樣，從小教會孩子各種本領(lǐng)。
老鷹是怎樣教會小鷹學(xué)會飛翔的呢？它讓小鷹先看自己飛翔，等小鷹羽毛豐滿時開始訓(xùn)練小鷹，老鷹先讓小鷹從兩個比較近的樹枝上練習(xí)；小鷹掌握一定技能后，老鷹再帶小鷹去懸崖邊飛翔。小鷹模仿老鷹的姿勢，一次次地練習(xí)飛，盡管摔得遍體鱗傷，但最終學(xué)會展翅飛翔，飛向高遠的天空。
連老鷹都知道手把手教孩子本領(lǐng)，難道我們?nèi)祟愡€不如老鷹嗎？但如何教，這是有方法的。以孩子不起床來說，我們多數(shù)家庭存在起床的戰(zhàn)爭，從幼兒園到中學(xué)，家長普遍叫孩子起床。
我曾在望京實驗小學(xué)做過一個實驗，與每個孩子同時做出約定——拒絕給孩子叫早。當(dāng)然實驗之前也和家長、學(xué)校做好了協(xié)商，一周之內(nèi)孩子遲到不做批評和評論。實驗中，家長跟孩子約定，以后每天早起上學(xué)是孩子自己的事情，家長不再負責(zé)叫孩子起床。
到了學(xué)校，各班級都做錄像統(tǒng)計，老師不能批評孩子，讓孩子們從內(nèi)心產(chǎn)生愧疚，這比責(zé)備更有效。真正的教育是以行動帶動行動、用生命感動生命的教育，這才是真實的教育，而不是講概念、講道理。
有一位爸爸在實驗結(jié)束后，分享了孩子三天的三個變化：實驗第一天，他家的“小公主”一覺睡到九點，急得直哭，不依不饒地與爸媽較勁。后來，他拿出公約：這不是你自己簽字的嗎？你自己答應(yīng)爸爸媽媽和老師不用叫早的。這樣一來，“小公主”自知理虧，也不再胡攪蠻纏。第二天，奇跡發(fā)生了，“小公主”自己按時起床到了學(xué)校。第三天，“小公主”成了全班最早到校的小朋友......
其實要想讓孩子成長，放手往往更能成就孩子，事情往往更加簡單！我們每位家長，都可以嘗試著和孩子一起坐下來開個家庭會議。這是家庭教育中的一大法寶，每周召開一次，其最大的好處是通過類似于角色扮演，促進全家人的平等交流。一方面，家庭會議可以解決許多重要問題；另一方面，家庭會議讓全家人學(xué)會民主。這個會議一定不能變成針對孩子的批評會或檢討會，而是要開成孩子受益最大的會議，制定一份適宜家庭各個成員的家庭公約。這其中運用的方法就是：事前有約定，事中有提醒，事后有總結(jié)，也叫“三事原則”。
作業(yè)：好好想想，你在教育孩子的過程中，是否在某些方面，你也許沒有好好教育引導(dǎo)過他，可是當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時候，卻又反過來責(zé)怪過呢？如果想到了，你什么心情？
