上中學(xué)時(shí)，有所謂明星式的老師。他頂著光環(huán)，名聲在外。真正接觸后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)盛名難副。長大后，也會(huì)有這樣的同事，大家說不錯(cuò)，你了解一番后發(fā)現(xiàn)也不過如此。
高中時(shí)，你會(huì)遇到“智慧型”老師，裝作很聰明的樣子、喜歡動(dòng)腦善于思考的樣子。偶爾遇到難題，也允許學(xué)生踴躍發(fā)言。其實(shí)，不過是故作姿態(tài)，他當(dāng)然知道正確答案。他要學(xué)生回答，不過是換種方式彰顯自己，他的本意就是想聽到學(xué)生不全面的答案甚至是錯(cuò)誤答案。
大學(xué)期間乃至工作之中，你依然會(huì)遇到這樣的人。他們總是一副聰明人模樣，也可能他們自我定位為謀士型，總要裝作努力思考狀、出謀劃策狀，總認(rèn)為他們的大腦里流動(dòng)的是智慧，而別人的是漿糊，別人說的都是十之一二，他們掌握的才是十之八九。
小時(shí)候遇到張揚(yáng)或精明的同學(xué)，后來也一定能遇到張揚(yáng)或精明的同事。
初中時(shí)遇到幾類有鮮明性格的女生，成年后也能從身邊的一些同事中看到她們的影子。
不過是換了面目、換了環(huán)境而已，一切都在重復(fù)出現(xiàn)。
我們對別人可能做到洞若觀火，但苦于不能自知，不知道自己在別人眼里、心里是什么形象，但這個(gè)答案在別人心里肯定是存在的。理論上講，人免不了要自作聰明。
曾經(jīng)懷疑，那些歷史、那些人物，都在做一個(gè)大大的循環(huán)——不然為什么一切看起來都那么地令人感同深受呢？
夢里的場景與現(xiàn)實(shí)映照，儼然我們在前世里經(jīng)歷過，猶如鄉(xiāng)村印記布滿我們的童年。
不必限于當(dāng)?shù)乇就粒袝r(shí)一幅畫、一副國外的畫，一處景、一個(gè)遠(yuǎn)在他方的鏡頭，就能喚起沉寂的記憶，似乎曾在原野上吹過風(fēng)，在鄉(xiāng)間小路上走過。有風(fēng)吹，有草偃伏，有蟲叫鳥鳴，路人遙招手。
也許是事情在變，人卻一直不變，不過是更換了面目身份。殺青了這一世，又在下一世的戲劇場里登臺(tái)。沉寂著前世的記憶，卻忙于做好當(dāng)世的牛馬。
也許我們曾經(jīng)征戰(zhàn)殺伐，好勇斗狠藏在血液里，今世遠(yuǎn)離金戈把鋤梨，午夜聽得兵器聲，猶如來自遠(yuǎn)古的召喚。
或曾我們風(fēng)花雪月，在那人群中看到擦肩而過的她，驚憶當(dāng)年夜雨秋燈下，一世柔情在孟婆湯下僅留驚鴻一瞥。
不能穿越，不能保留，天塹斬?cái)嘁磺卸髟骨槌稹Ｖ貧w于零后再周而復(fù)始。
無延遲的，早被無縫銜接地安排，擔(dān)當(dāng)起使命；有延遲的，一如《花妖》里的錯(cuò)位，聞著今朝的花香，你在前世里已走過。
你我的遺憾，萬千人的遺憾，在天道輪回的天旋地轉(zhuǎn)里，猶如浪花起伏，高低拋起間皆是世事常態(tài)，誰會(huì)記得、誰人在意？
