因為懷念了一下我曾經的手寫讀書筆記，促就了此文。周圍太多人問我：你又帶孩子又上班，用什么時間讀書？那就認真地談談這事。讀書這事伴我已久，當媽后仍不離不棄，并且因為孩子的到來，拓寬了我更多的閱讀領域，遇到了更好的自己。倚仗讀書，我收獲新知、支取力量、享受平和。
緣起
回想起童年經歷來，有三個場景我記憶深刻，也是我過去、現在及未來幾十載讀書人生的基礎。
場景一：我原生家庭老房子的小閨房內，燈光被我打得很暗，以躲避母親的早睡監督。而我在不明亮的燈光下，坐在溫暖的被窩里，反反復復地翻開那些童話故事。《青鳥》這個故事是當時小小的我最喜愛的，現在成了我一生的甜蜜追憶。當時其實不是很理解故事背后的幸福哲理，但卻在我心中烙下了一個印。歲月沉淀后，它仍在。
場景二：小學二年級的時候，語文課開始要寫作文了。老師要求家長給孩子買作文書。我回家把這事告訴了父母。當時我家應該是”收入不多，開銷很大“的局面。但是當時我的母親，特地跟著父去了省城給我買書。我估摸著買個2、3本差不多了。結果，回來的時候，他們給我帶回來了一摞書！沒錯，一摞，有20多本各種作文書。我當時就被震撼了，我心想原來父母這么舍得為我的學習和讀書支出。后來在汪培珽《喂故事書長大的孩子》一書里，她有提到：要用在能力范圍，用自己都意想不到的預算給孩子買書。我非常贊同，以受益孩子的立場。
場景三：后來語文課真的開始寫作文了，我從來沒有在這件事情上被羈絆過。小學的時候，我還很迷茫：為什么有的同學會寫不出作文呢？不就是把心里怎么想的，怎么寫出來嘛。大一些知道了，得益于那一摞作文書和很多童話書，這些輸入奠定了我的輸出。于是，體會甜頭后，我與讀書，一路緊密相擁。
彼此
在我眼中，讀書是彼，筆記是此。彼此之間，相互成就。所讀之書，皆成性格；所做筆記，終為積累。
我做讀書筆記這件事情，大約可以追溯到初中時代，手寫摘抄、剪報粘合，大小筆記本無數。筆記形式多樣：有專書專作筆記、同類型不同多書之間的橫向比較、不熟知的成語或典故或理論、寫入我心的美文美句摘錄、而有的甚至僅僅是記下了不認識的字。部分因為搬家遺失了，而更多的筆記內容也會隨著時間遺忘。有人說：白搭。
絕非如此。這份積累和沉淀一定在你心中某處靜而待之。一日觸及，必定促使你更多一點的靈光一現。而這點星星之火，必有燎原之勢。三毛說：“讀書多了，容顏自然改變，許多時候自己可能以為看過的書籍都成了過眼煙云，不復記憶，其實他們仍是潛在的。在氣質里，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字里。”
而現在，我的讀書筆記開始進階到了印象筆記。這座巨大的寶藏激發了我無數次感慨，它可以掃描文檔、添加標簽、便捷搜索。數年之后，這里必將成為我的龐大個人筆記庫，形成個人知識體系，更會成為一種生活方式。
叩問
試問一下，你有多久沒有認真讀完一本書了？
理一理思路，是真的沒有時間嗎？還是在追劇、刷朋友圈？
這兩日人民日報有一篇關于讀書的文，有一句話頗有道理：“讀一本書和讀十萬字不同，一本書是一個系統的、完整的、深化的體系，它本身就是一座黃金屋。而那些零散的文字碎片，是一對沒法壘在一起的金子，看起來很美，卻很難促使你深入思考，幫你構建完善的思維。”
讀書當然沒有追劇省力。因為閱讀，說到底是一種精神勞動，需要配合思考、需要花費心力。在《如何閱讀一本書里》對閱讀是這么界定的：“真正的閱讀是通過獨自死磕文字，讓理解力逐漸變強而達到自我提升的過程。 ”追劇時，為什么會聚精會神？遇到難讀的書，精神有時會游離？因為大腦也覺得遇到了障礙，它也開始運作起來了。別放棄，扛過去。
邂逅
2015年底，我開始參加線上的讀書社群，也開始碼字，努力輸出。以前，我獨自埋頭讀書，不分享感受，沒有人交流。誠然也是可以，但卻因為沒有一個輸出的平臺和途徑，無法倒逼我的進一步輸入。因為記錄讀書日志，逐漸影響了身邊的人，好友、家人，開始慢慢加入共讀一本書的行列，探討互動。十分欣喜，更萬分感動！
心語
今年以來，我已經閱讀書籍總計27本，撰寫讀后感或雜文15篇。
現在，每天與書本會面的時間，應該是我在繁忙生活中給自己的犒賞：身體在此，靈魂遠行。讀書時間如下：隨身帶書，幾乎不追劇，集中時間段看手機，充分利用工作間隙、和女兒分別看自己書的時間、女兒睡后，還有早起。
讀書，大概是這個世界上門檻最低的高貴。讀史可以明智，讀詩使人靈秀，讀哲學讓人深刻，讀心理學讓人悅己，讀倫理學讓人莊重，讀邏輯使人縝密。
我沒有深刻達以上，但卻體會到長期讀書的一些好處，比如：專注力更高、邏輯更清晰、下筆更有神，還有對學習新事務有強烈的好奇心。
落筆最后，共享一句畢淑敏的話：“書不是胭脂，卻會使女人心顏常駐。書不是棍棒，卻會使女人鏗鏘有力。書不是羽毛，卻會使女人飛翔。書不是萬能的，卻會使女人千變萬化。”
當媽后，我成了一個完整的女人，女兒的到來促使了我的成長。而讀書伴隨我經歷這場蛻變，并終將伴我經歷未來一生。
