一切行為的背后，都有原因。
我一直不理解，宣宣三歲的年齡，怎么會像個大人一樣，心事重重。
像個鴕鳥一樣，總是低著頭，一副被生活壓垮的樣子。
小小的年齡，怎么會如此喪氣，沒自信？
我給他爸爸媽媽都打過電話，想知道他們平時是怎么管教宣宣，試圖從他們身上尋找答案，并沒發現問題所在。
宣宣不乖時，爸爸偶爾會罵宣宣，像天下父母一樣，再正常不過。
在電話那頭，宣宣媽媽欲言又止，我卻不好直截了當地問她，只能等她自己開口。
隨著時間的推移，宣宣家人對我的熟悉，對我漸漸展開心扉。
上星期三，臨放學時，Mally跟我說，宣宣不想當主持人。
我并不驚訝，仿佛在意料之中。
后面，Mally跟我說，她以及幾個老師認為現在宣宣不適合當主持人。
我想現在還不是放棄宣宣的時候，才練習了兩天，還有一個星期的時間可以練習。
不到最后關頭決不放棄。
我先跟Mally溝通，告訴她，她家里人知道他能當上主持人，都很開心，對他期望很大。
宣宣比較敏感，缺乏自信 ，如果這時候我們放棄他，無疑是在加繼他否定自己。
這次的主持人是把雙刃刀，用得好，可以鍛煉宣宣的膽量，培養他的自信，用得不好，會打擊他自信。
我們把宣宣推上去，再把他拉下來，太殘忍，有什么比讓孩子擁有一個健全人格更重要呢？
我沒有告訴宣宣媽媽，Mally跟我說的話。
我只告訴她，宣宣不想當主持人，讓她問問，宣宣的想法。
宣宣媽媽，讓我去問宣宣的想法，出乎我的意料，但我是想好了第二天問他。
后面得知，原來宣宣為了讓媽媽開心，經常說討好，讓媽媽開心的話。
宣宣媽媽跟我說，她現在感覺到害怕，宣宣不跟他說真話了，經常看她眼色說話。
這瞬間， 我明白她為什么讓我去問宣宣。
你的孩子不再跟你吐露真心，這是一件很悲哀的事情，這時，你要反思，是不是自己的行為出現問題？
第二天，上主持課之前，我帶宣宣到滑滑梯那里，我們坐在旁邊。
我問宣宣：宣宣，你喜歡當主持人嗎？
我有些害怕，宣宣說。
果然不出所料。
你害怕很正常，每個人第一次做沒做過的時情都會害怕。
我第一次做主持人的時候也很害怕，但做了第二次，第三次，做得越來越多的時候，就不會害怕了，反而會很喜歡。
就像我第一次開挖土機很害怕，開第二次，第三次就不害怕了嗎？宣宣問。
宣宣很喜歡挖土機，每天都在講，他長大后要開挖土機。
是的，沒錯，事情做多了就不會害怕。
我看到宣宣，眼睛里添了異彩，接著，很鄭重地跟宣宣說：宣宣，這么多人想當主持人，當老師就選了你，你知道為什么嗎？
為什么？宣宣問。
因為老師覺得你很優秀，很棒，覺得你有能力可以當主持人。
那其他小朋友不棒嗎？宣宣問。
其他小朋友也很棒，但老師覺得你最棒。
宣宣，你在老師眼里很優秀，很棒，你懂得很多很多的東西，老師很喜歡聽你講話。
做主持人就是講話，這是你擅長的事。
我去看了你上主持人課，上得非常得好，如果你說話聲音再大點，說話再慢點，那就更好了，還有，你的眼睛要看著大家說話，要不然，那些喜歡聽你說話的人就看不到你的臉，他們會很難過的。
宣宣聽完，眼睛更亮了，很開心的跑上滑滑梯。
如果宣宣跟我說，他不喜歡做主持人，做主持人很不開心，我會告訴他，那我們就不做主持人。開心最重要，我們要做開心的事情。
我希望你自信，自己相信自己，自己喜歡自己，這樣你才會快樂。
我把宣宣的想法告訴宣宣媽媽，并告訴宣宣做主持人的表現及問題。
接下來，宣宣媽媽跟我說的話，讓我非常的心疼宣宣，終于明白宣宣為什么表現出壓力很大，不自信喪氣的樣子。
原來宣宣每天都要學習很多東西，半小時的描寫，還要定量定時間學習，英文，數學。
宣宣才是三歲半的孩子啊，這樣高強度的學習，我一個成年人聽了都覺得壓力大，也許這就是我不優秀的原因吧。
正常學習描寫的年齡是四歲半到五歲，現在宣宣的手指還沒發育全 ，還不有能力學習描寫啊。手抖是力量不夠的表現，寫不好，自然有挫敗感。
可是宣媽，不以為然。
我除了心疼宣宣之外，我能做的就是盡量嘗試說服宣媽，不要讓宣宣做他與他年齡不符的事情。
天下父母都是望子成龍，望女成鳳。
但從沒問過他們自己想不想成為龍，成為鳳。
想起盧梭的《愛彌兒》里的一段話 。
對于孩子，我們一無所知，正是由于觀念錯誤，我們愈是前進 ， 愈是歧途。
最有智慧的作家總是致鄰成年人應該知道什么，卻從來不問孩子有能力學什么。
我們總是一味地給孩子報專業，希望孩子十八般武藝樣樣高強 ，總擔心孩子落人一步。
如果孩子回憶起童年的時候，只有寫不完的作業，上不完的課，那這樣的童年，該多悲傷啊。
幸運的人，總被童年治愈，不幸的人，總在治愈童年。
愿你是那個幸運的人。
