昨天跟一位初二的家長聊天，她說：“余老師，我們家孩子開始不愛學(xué)習(xí)了。”心理學(xué)上有研究，如果孩子不愛學(xué)習(xí)，一定是孩子的原動力出了問題。后來才知道，小學(xué)學(xué)習(xí)成績好，是因為家長能輔導(dǎo)作業(yè)，管的嚴。上了初中，家長對學(xué)習(xí)有心無力，插不上手，孩子慢慢也就懈怠了。原動力往往來自三個方面。
第一個，老師家長的角度要求，甚至是逼迫之后的壓力。
第二：同伴的熏陶，看到別人學(xué)自己也跟著學(xué)。
第三：自我成就感。什么叫做自我成就感呢？其實就是解決問題之后帶來的快樂，每解決一個問題，孩子就對自己的能力多一份自信。認識個新詞，認識個新單詞，花了很長時間終于把一道難題算對了。這種成就感越多，你發(fā)現(xiàn)孩子越愛學(xué)習(xí)。凡是愛學(xué)習(xí)的孩子往往都表現(xiàn)得比較自信，不怕事兒，不怕難題。所以管孩子，給孩子都可以，但一定要把功勞歸給孩子。讓他自己以為，他在學(xué)習(xí)強是可以的，從而培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)力。
我是Scarlett,小初中英語老師一枚，一名有范的教書匠。
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