? ?冬天越來越深了，枝頭的葉子漸漸黃了，慢慢枯了，冷風一吹，禁不住的，就落在了地面上。每個晚上，都是小女孩最快樂的時候，媽媽和爸爸都要回來了。路邊的法桐，風一吹，莎莎的響，仿佛媽媽的催眠曲。夜晚的溫度更低，拉著爸爸的手露出一截手臂冰冰的涼，爸爸下探身子，拱起背，袖子滑下來蓋住了白胖胖的“小白蘿卜”。小女孩不時地一陣急走，興奮地亂叫，惹得右手的媽媽一陣緊張，不斷叮囑“慢點，慢點……”。

? ? 小女孩不到兩歲，但對每晚這樣的回歸，熱情從未減退。每次在固定的地點，固定的時間，都會從爸爸或媽媽的懷里掙脫下來。雙腳一著地，一只手已經(jīng)牽著一個人了，另一只手還要舉起來，“啊…啊…”，祈望的目光投向另一邊的人。兩只大手牽著兩只小手，每個夜晚，都如此趟過社區(qū)的林蔭小路。冬天的夜風冷的清奇，輕輕呵一下，凍出一個哆嗦。爸爸感覺到小手傳來的溫度--濕熱，孩子走得熱了身體不冷了。沿著孩子的手臂，另一邊緊攥的大手，它的溫度仿佛也能感覺到。手心暖暖的，這溫度是孩子的？媽媽的？爸爸不自覺加快了腳步，目光移向媽媽的手，冬天那手向來冰涼。

? ? 一個轉彎，“穿堂風”仿佛加劇了冷。“風大了，抱著走吧。”爸爸提醒道，從小手邊撤去了手，雙手專心推著兒童車。兒童車仿佛打獵歸來了，載著或大或小的物件。“啊……”孩子急了，一邊從媽媽懷里掙，一邊喊。媽媽順著小手指引，加快了腳步，邊喊：“爸爸，慢點慢點。”。

? ? 這樣的邊追邊喊，很快就要到家了。到了停車場邊，路面上飄落下兩片法桐葉子，一片壓著另一片的角。法桐的葉子，有五個分支葉脈，像手掌卻又帶璞。爸爸覺得有點像五角星，小孩子會喜歡的，正好可以給孩子，想去取的時候又猶豫了，因為思緒飄遠了。“l(fā)ittle things amuse little minds” 難道就是指這個，那該是中性的啊，怎么成貶義的呢，與志向與小人有關系嗎？母親也常說“小孩子就喜歡小東西”。譯成個"小人無大志"，怎么感覺缺呢。思索之余，錯過了拾取的機會，爸爸搖了搖頭繼續(xù)走。

? ? 爸爸感慨譯文之余，又想到古文的翻譯。一句“學而時習之不亦說乎”又讓爸爸困擾了很久。小學、初中、高中……，學習了那么長時間，學習新東西，真的很高興，經(jīng)常練習、復習從未覺得令自己愉快，可能是復習好了考個好成績才令別“人”愉快，復習了學習下一階段的輕松些，僅此而已。

? ? 納悶了許多年，也不明白孔子為什么這么說。孔子教的是禮，像現(xiàn)在的待人接物、禮儀、貴賤尊卑，這些不斷練習就可以掌握了，也能讓人喜歡和容納自己，自己也高興。可格物致知、學習自然科學，沒那個好奇心，不斷練習真的令自己不高興，如果不做科學家，做個普通的公民，換成“學習而后能在實踐中用到，才真是令人愉快啊。”

? ? “爸爸……”孩子的喊聲打斷了他的河馬星空，孩子學會了叫爸爸，真令人愉悅呀，想到這，那些亂七八糟的東西如浪潮般刷刷地褪去了，也像媽媽麻利地收拾衣服，很快就收攬了起來。

? ? 想想上學時，記住“學習了而經(jīng)常不斷地(練習)復習不是令人愉快嗎”這個答案，去考試就行了。真的是簡單啊，不用探究對錯，不用問為什么。有了孩子成了神農(nóng)氏，事事嘗嘗，萬一錯了就錯了一生啊。

? ? ?爸爸一陣苦笑，不自覺調整了下笑容，然后扭頭看孩子的動向：小女孩正玩著腰，正用小手一下一下試圖捏起地上的五角星葉子。

? ? 爸爸走向去，微弓著身子對寶寶說“真漂亮，五角星呀”，媽媽也附和"好漂亮的五角星喲！"。小女孩高興的拿起了葉子，同時被媽媽抱起繼續(xù)往家走。

? ? 爸爸推著車子，又去思索了。從孩子身上看，人從小就不缺好奇心，求知是天性，禮節(jié)、鋼琴等可以通過不斷練習習得，符合10000個小時的理論，可以愉悅自己或讓人喜歡自己。走到宣傳畫旁，爸爸突然想到：人的注意力是有限的，好奇心很容易被轉走，不斷的練習也會移走好奇心，不會再深究下去。由廣告想到社交工具等推發(fā)的小文，似乎很有道理但咂摸過后，有“翔”的感覺，智商和行動被藐視到汪星去了，吸走過多的注意力、精力。爸爸唏噓著走上了樓：“全民信息全民推、全民吸睛全民毀”。

? ? 一個廣告漫天飛的時代還沒走，又來了一個信息漫天飄的時代，這個喧囂的世界，爸爸、媽媽的手是否如同那法桐葉子，枯黃的手掌，從枝頭隨風飄落到地面，是羞得要鉆到地下還是要悲壯地吟唱“落紅不是無情物化作春泥更護花”？。