當(dāng)我們談?wù)搶?xiě)作時(shí)，我們會(huì)談?wù)撌裁矗瑢?xiě)作技巧、寫(xiě)作素材、寫(xiě)作習(xí)慣、寫(xiě)作困難，授人以魚(yú)不如授人以漁，重要的我們還是找到一些寫(xiě)作的方法，寫(xiě)作的根源，近期遇到這本《寫(xiě)作工具》，讓我感知到了寫(xiě)作的樂(lè)趣，寫(xiě)作是文字游戲，也是彈奏樂(lè)器，越了解它，走進(jìn)它，就能知道它更多的奧秘。
這本《寫(xiě)作工具》由美國(guó)的羅伊?彼得?克拉克所寫(xiě)，他曾取得中世紀(jì)文學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)已在波因特學(xué)院—世界上最杰出的新聞學(xué)院之一，任教要超過(guò)三十年。他也是被認(rèn)為新聞媒體界最有影響力的寫(xiě)作指導(dǎo)教師之一，培養(yǎng)出了包括兩位普利策獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家在內(nèi)的眾多杰出作者。現(xiàn)已出版《寫(xiě)作工具》、《語(yǔ)法的魅力》等19本書(shū)。
其中這本《寫(xiě)作工具》是作者將他在三十多年的教學(xué)生涯中收集到的寫(xiě)作工具和盤托出。并且收羅諸多影響廣泛的寫(xiě)作技巧書(shū)籍，挖掘200多位優(yōu)秀作者的作品中的寫(xiě)作技巧，加上作者與編輯、作家、寫(xiě)作教師同行們間充分的經(jīng)驗(yàn)交流，編制成50個(gè)寫(xiě)作工具。同時(shí)書(shū)中還引用了大量?jī)?yōu)秀的新聞報(bào)道、散文、非虛構(gòu)文學(xué)，每章后還附有相關(guān)問(wèn)題和練習(xí)，幫助讀者革新寫(xiě)作觀念、掌握創(chuàng)作技法、掃除寫(xiě)作障礙。
本書(shū)的寫(xiě)作工具分為四個(gè)部分，第一部分為寫(xiě)作基礎(chǔ)，主要為字詞、句、段落的寫(xiě)作用法，但這里基本都是英文語(yǔ)法。第二部分為寫(xiě)作的特殊效果，為文章設(shè)入點(diǎn)睛之筆，讓文章更生動(dòng)。第三部分則為寫(xiě)作模板，組織、構(gòu)建故事及報(bào)告的方法。如何制造懸念，如何獎(jiǎng)勵(lì)讀者繼續(xù)往下讀。第四部分為一些好的寫(xiě)作習(xí)慣。如何帶著目的去閱讀，如何把拖延變成預(yù)演，并且要建立寫(xiě)作的支持系統(tǒng)。作者總結(jié)出寫(xiě)作是一系列理性的步驟（四處嗅探—探索創(chuàng)意—收集素材—尋找焦點(diǎn)—選擇最好的材料—厘清思路—起草初稿—修改和闡明），一個(gè)裝滿工具、習(xí)慣和策略的箱子，是一項(xiàng)人人可學(xué)會(huì)的技能。
在此分享較為有感觸的幾點(diǎn)。
1.寫(xiě)作是調(diào)用五官的過(guò)程
其中最讓我有感觸的就是寫(xiě)作聲音，本書(shū)中有很多篇幅在講述寫(xiě)作聲音，比如說(shuō)作家們抱怨那些音癡編輯，說(shuō)他們用眼睛閱讀，而非用耳朵閱讀。編輯看見(jiàn)了一個(gè)冗余的詞組，但是把它刪掉是否會(huì)影響句子的韻律呢？這個(gè)問(wèn)題最好通過(guò)口頭大聲的讀出來(lái)。寫(xiě)作聲音是作者使用的所有策略的整合，作家可通過(guò)這些策略創(chuàng)造出和讀者直接對(duì)話的錯(cuò)覺(jué)。并且作者還指出聽(tīng)音樂(lè)有助于作家掌握作品的結(jié)構(gòu)。不知不覺(jué)讓我覺(jué)得書(shū)中的文章也有了音樂(lè)性的跳躍之感。這是我從未想過(guò)的問(wèn)題，在作者的點(diǎn)撥下我感知到了寫(xiě)作的音樂(lè)性，每一個(gè)文字都是音符。
2.用電影的角度寫(xiě)作
現(xiàn)在有許多作家都是腦中有電影，然后再去寫(xiě)作的，第一次知道這個(gè)方法還是從李欣頻老師那里學(xué)的，后來(lái)我感知道這還是一種生活態(tài)度和創(chuàng)意方法。當(dāng)我們不局限于自己眼前看到的，試著用電影的角度，近景遠(yuǎn)景，特寫(xiě)鏡頭去觀察一項(xiàng)事物的時(shí)候，就能寫(xiě)出更加豐富和創(chuàng)意的文章來(lái)。學(xué)會(huì)讓你筆下的文字變成文字?jǐn)z像機(jī)，書(shū)中也給出了一些具體的學(xué)習(xí)方法。比如在野外做研究時(shí)帶上一次性相機(jī)或能拍照片的手機(jī)。你的目標(biāo)不是要拍攝可發(fā)表的照片，而是觀察。一定要從不同的距離和角度拍攝照片，并且在下筆之前先回顧一下這些照片。比如下次當(dāng)你寫(xiě)一個(gè)事件的時(shí)候，改變觀察的角度。從近處和遠(yuǎn)處，從事件發(fā)生場(chǎng)所的前面和后面看這個(gè)事件。
3.把拖延變成預(yù)演
拖延癥現(xiàn)如今已經(jīng)是一個(gè)普遍談?wù)摰膯?wèn)題，而在寫(xiě)作領(lǐng)域的作家更是如此，幾乎所有的作家都是拖延征患者，作者提出如果不把拖延征看成是破壞性的，而是建設(shè)性，必要的，會(huì)發(fā)生什么呢，并且為拖延癥找到一個(gè)新名字，叫它預(yù)演。這樣就會(huì)減輕作者的壓力，不是為了寫(xiě)作而寫(xiě)作，而是把每一次拖延行為變成計(jì)劃和準(zhǔn)備的時(shí)間。但還有一些寫(xiě)作者有寫(xiě)作障礙，這就需要降低標(biāo)準(zhǔn)，并且作者還出了其他一些策略助你粉碎拖延癥。
信任你的雙手。暫時(shí)忘掉你的大腦，讓手指去書(shū)寫(xiě)。等輸入了一些看似漫不經(jīng)心的文本后，就會(huì)逐漸抓住感覺(jué)。
把寫(xiě)作變成常規(guī)。文思泉涌的作家傾向于從早晨開(kāi)始工作。下午型和夜間型的作家，有一整天的時(shí)間來(lái)編造不動(dòng)筆的借口，關(guān)鍵在于下筆寫(xiě)而不是等待。
建立獎(jiǎng)勵(lì)。任何工作（而非工作）的常規(guī)活動(dòng)都會(huì)使人疲憊，所以可以把拖延的習(xí)慣變成小小的獎(jiǎng)勵(lì)：喝杯咖啡，散個(gè)步，聽(tīng)一首最喜歡的歌。
盡快落筆。許多作家的寫(xiě)作時(shí)間，被研究占得滿滿當(dāng)當(dāng)。詳盡徹底的探索是一個(gè)作家成功的關(guān)鍵，但是過(guò)度的研究會(huì)適得其反。在這個(gè)過(guò)程中盡早地下筆，這樣你就能有的放矢地去搜集信息。
不要低估低質(zhì)量文字的價(jià)值。有的時(shí)候你的文字質(zhì)量不高，但有的時(shí)候又會(huì)筆下生華彩，質(zhì)量不高的文字，會(huì)是你創(chuàng)作出好文章的必經(jīng)之路。
重寫(xiě)。質(zhì)量來(lái)自修改，而不是速度。流暢的寫(xiě)作過(guò)程讓你有時(shí)間和機(jī)會(huì)把速成的草稿變成發(fā)光的作品。
注意用詞。把諸如“拖延癥”“寫(xiě)作炸”“耽擱”和“糟糕透頂”等消極的詞匯（和思想）和自言自語(yǔ)的內(nèi)容，從你的語(yǔ)言中清除出去。把你的小怪癖變成有益的行為，把它叫做排練、準(zhǔn)備或計(jì)劃。
清理桌面。當(dāng)桌面上堆積如山的工作文件，開(kāi)始影響我順利的完成寫(xiě)作時(shí)，那就到了我花一天時(shí)間扔掉東西，回復(fù)信息，為第二天的寫(xiě)作準(zhǔn)備圣壇的時(shí)候了。
尋找溫暖的安慰。我們都需要一個(gè)無(wú)條件愛(ài)我們的人，一個(gè)因?yàn)槲覀兊墓ぷ餍识Χ皇亲詈笞髌返馁|(zhì)量來(lái)稱贊我們的人。太多的批評(píng)會(huì)讓作家壓力很大。
寫(xiě)日記。故事構(gòu)思、關(guān)鍵性短語(yǔ)和驚人的領(lǐng)悟，這些都會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。筆記本、筆記本電腦或日記本都是你得利的好助手，幫助你保存下一步作品的靈感來(lái)源和素材。
看這本書(shū)的時(shí)候，覺(jué)得自己總有靈感冒現(xiàn)，寫(xiě)作的沖動(dòng)會(huì)增加，本書(shū)也再一次提醒了我們要讓寫(xiě)作融入生活，每一次對(duì)寫(xiě)作有抵抗的時(shí)候，記得找一本寫(xiě)作書(shū)來(lái)助你一臂之力，而這本《寫(xiě)作工具》無(wú)疑是案邊的選擇，這本書(shū)一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)就是排版清晰，可以從目錄中找尋你最想要的寫(xiě)作工具，這本書(shū)就是一個(gè)寫(xiě)作箱子，讓你需要寫(xiě)作幫助時(shí)，隨拿隨用，方便至極。
