回到課堂上了，非常非常多的作業(yè)，資料發(fā)了一批又一批。熱心同學(xué)看不下去，因我的作業(yè)做得不夠好，拿出幾本前幾屆前輩的給我參考：你學(xué)校太不出名了，寫(xiě)在這個(gè)位置吧。那個(gè)位置的確比較好，規(guī)避了我的劣勢(shì)。
翻看了一下其他人的，都把自己的校名寫(xiě)在第一頁(yè)，加粗，非常顯眼。名校歧視有點(diǎn)出骨啊，這優(yōu)越感太明顯了吧。
接著，他指著我上節(jié)課的案例：不行，你能拿到及格，不過(guò)你在敷衍（他好像挺了解我？）。又從頭到尾給我講一遍，的確讓我有點(diǎn)茅塞頓開(kāi)。
“明白了嗎？經(jīng)理那里我會(huì)去和他說(shuō)，讓他別給你打分，你得重做。”
“饒了我吧！”我在心里哀嚎，雖然我也知道自己應(yīng)該如此，但一想到重新做就忍不住抗拒。
“你很聰明，但別給我偷懶。”我微微嗦著嘴，瞪著眼睛看著他（有點(diǎn)不爽），他似乎看出我在想什么，也沒(méi)錯(cuò)，他是看穿了我。哈，別給你偷懶？拜托，你誰(shuí)啊你？
他一點(diǎn)也不覺(jué)得我這樣的表情有何不妥，不覺(jué)得難堪，不覺(jué)得尷尬，仿佛都在他意料之中。他做這件事，是必要，并非多事，而我肯定會(huì)乖乖聽(tīng)話，重做。
好吧好吧，我投降。
他起身走了，一副“死人臉”，沒(méi)貶義的意思，自信篤定，不茍言笑，他永遠(yuǎn)都這樣。我不大了解他的情況，總歸是家境比較好的孩子，不像我除了學(xué)習(xí)，還有那么多東西要煩。
Anyway，who care！
果然，午休的時(shí)候，我剛從外面進(jìn)來(lái)，就聽(tīng)到經(jīng)理Sam大喊我名字：Fit，你的作業(yè)重做，我不想在案例中看見(jiàn)二十幾年的老橋段，新的東西，我要看見(jiàn)新的東西，這里這里還有這里，重做，明天交給我！
Sam在我后座同學(xué)的桌子上，隨手抄起一支筆，馬不停蹄的劃著，沒(méi)把紙張刺穿就不甘心的模樣。
我不懂經(jīng)理在生氣什么，更不知道他在經(jīng)理面前如何“狀告”我。OK，舊的不去新的不來(lái)嘛，重做就是了。
他從課室另一邊走進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)Sam和我的身邊，我盯著他，夸張的O著嘴，拖著長(zhǎng)音很大聲的回了一個(gè)“噢——”。
回應(yīng)Sam，也回應(yīng)他。
