三年級(jí)的小蒲公英們被《一百條裙子》的夢(mèng)想點(diǎn)燃著，“旺達(dá)”這個(gè)響亮的名字，如同黑夜里的一束光，照亮了孩子們前行的路。我們的敘事就從“一百條裙子”開(kāi)始。
“旺達(dá)又回來(lái)了，收到佩琪和馬蒂埃的來(lái)信，旺達(dá)就決定要回到同學(xué)們中間了。”若彤、丫丫、昌鈺、莫涵、馨語(yǔ)利用短短兩天的時(shí)間，編劇、排練，完成了《一百條裙子》的續(xù)集。是的，旺達(dá)又回來(lái)了，我看到若彤堅(jiān)定又滿懷期盼的眼神，我看到丫丫、馨語(yǔ)的真誠(chéng)和友善，我聽(tīng)到莫涵發(fā)自內(nèi)心的呼喚。是的，旺達(dá)回來(lái)了，她將成為蒲公英班的一員，和我們一起成長(zhǎng)。讓我們像旺達(dá)一樣帶著瑰麗的夢(mèng)想，去尋找心中的一盞燈……
蒲公英
小小的蒲公英
不管南北和東西
輕風(fēng)吹起就精神抖擻
奔向那未知的前程
?
小小的蒲公英
不管高山和峽谷
輕風(fēng)吹起就整裝待發(fā)
飛向那理想的圣地
隨風(fēng)飄揚(yáng)無(wú)所畏懼
迎風(fēng)起舞悠然歡愉
希望的種子遍布大地
只想讓夢(mèng)想發(fā)芽挺立
一、走了那么遠(yuǎn)
我們?nèi)ふ乙槐K燈
走了那么遠(yuǎn)
我們?nèi)ふ乙槐K燈
你說(shuō)
它在密密的書林里
所有愛(ài)讀書的孩子
都能找到它
被它的溫暖點(diǎn)亮
1. 跟著《小飛俠彼得潘》? 飛向夢(mèng)幻島。《小飛俠彼得潘》這部童話之所以在世界文學(xué)史上熠熠閃光，是因?yàn)樗茉炝艘粋€(gè)會(huì)飛的、不愿長(zhǎng)大也永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大的小男孩形象一彼得?潘。他生活在奇妙的夢(mèng)幻島上，那里有仙女、美人魚、野獸和夢(mèng)幻鳥，還有永無(wú)止盡的游樂(lè)和永恒的童年。
? ? ? 這部作品是一支狂想曲，告訴人們童年是人生中最美妙的樂(lè)章。閱讀這本《彼得?潘》，我們感悟和享受到童年帶給我們的無(wú)限歡樂(lè)!
孩子們寫了讀后感。
歆堯說(shuō)：我想成為彼得，因?yàn)樗軈柡Α⒎浅Ｂ斆鳎米约旱闹腔蹜?zhàn)勝了霍克，保護(hù)了夢(mèng)幻島的孩子們。這本書告訴我們，我們不可能永遠(yuǎn)停留在童年，總有一天，我們都會(huì)長(zhǎng)大成人。這，就是成長(zhǎng)。
王喻禾說(shuō)：老師給我們講過(guò)，喜歡溫蒂的孩子，是希望長(zhǎng)大、成長(zhǎng)的孩子，喜歡彼得的孩子是希望留住童年的孩子。其實(shí)大家說(shuō)的都沒(méi)錯(cuò)。希望長(zhǎng)大的人有一種責(zé)任感，希望像彼得一樣的人有一種正義感，我相信大家的目標(biāo)都會(huì)實(shí)現(xiàn)。
我想說(shuō)：親愛(ài)的孩子們，如果你選擇成為溫蒂，你就選擇了成長(zhǎng)、承擔(dān)責(zé)任， 如果你選擇成為彼得，你就選擇了執(zhí)著追夢(mèng)、永葆童心。 希望你們既能像溫蒂一樣善良、有責(zé)任心， 也希望你們能像彼得一樣勇敢、有正義感、永遠(yuǎn)擁有一顆純真的童心……
2. 我們和多蘿西一起，踏上尋找智慧、尋找勇氣、尋找愛(ài)心的黃磚路……共讀《綠野仙蹤》 。
? ? ? 和多蘿西一起經(jīng)歷了無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，我們才明白了，其實(shí)，智慧、膽量、愛(ài)心就在稻草人、鐵皮人和膽小的獅子身上。只要能勇敢地面對(duì)一切困難，想辦法解決它、戰(zhàn)勝它，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)想要尋找的東西，一直就在自己的身上！
3.《蘋果樹上的外婆》 于1965年獲得奧地利國(guó)家兒童與青少年文學(xué)獎(jiǎng)，歷經(jīng)40余年，已成為公認(rèn)的兒童文學(xué)經(jīng)典作品，直到現(xiàn)在仍在不斷地再版。它也是米拉?洛貝作品中被翻譯出版次數(shù)最多的一部，成為世界各國(guó)孩子們都愛(ài)讀的故事。
秦子高說(shuō)：我最想成為安迪，因?yàn)樗袨楦腥耍宜麡?lè)于助人的品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，更讓人喜愛(ài)的是，他特別聰明，我想用他的智慧來(lái)幫助別人。
張梓桐說(shuō)：和安迪相比，我是多么幸福。我有自己的家人，我的家人都在呵護(hù)我、關(guān)心我。從此以后，我要向安迪學(xué)習(xí)，做一個(gè)珍惜愛(ài)，懂得感恩、樂(lè)于助人的好孩子。
晟涵說(shuō)：我很幸福，因?yàn)槲矣型馄牛灿心棠蹋齻兌己軔?ài)我，帶著我去做我喜歡的事情。等我長(zhǎng)大了，也要照顧她們，實(shí)現(xiàn)她們未完成的心愿。
4.共讀《一百條裙子》? ? 描繪瑰麗夢(mèng)想
孩子們升入三年級(jí)，個(gè)子在長(zhǎng)高，心理也在悄悄發(fā)生變化。 不時(shí)地，會(huì)有孩子跑來(lái)告訴我：“老師，沒(méi)有人和我交朋友，我覺(jué)得很沒(méi)意思！”“老師，他們總是給我起外號(hào)，嘲笑我，我很傷心！”“老師，我想和他們玩，但是人家不跟我玩，我真的好孤單！”……
? 孩子的心，脆弱又敏感，孤獨(dú)中透著傷感，遭受冷落卻又無(wú)可奈何。孩子們?cè)诮煌杏龅搅死щy，我很想和他們一起面對(duì)，來(lái)解決這個(gè)困難。于是，我決定和孩子們共讀《一百條裙子》這本書，希望孩子們從書中獲得力量。
李珂馨說(shuō)：我覺(jué)得我像旺達(dá)，我有點(diǎn)沉默寡言，不太和同學(xué)、老師交流。如果我被同學(xué)嘲笑和奚落，我會(huì)非常悲傷。 我以后要改變我內(nèi)向的性格，多和別人交流。 如果有人受到嘲笑和捉弄，我一定會(huì)站出來(lái)幫助他的。丫丫說(shuō)：我覺(jué)得旺達(dá)的一百條裙子是旺達(dá)心中的一個(gè)夢(mèng)想，真正的一百條裙子永遠(yuǎn)掛在旺達(dá)的心里，與她一起分享快樂(lè)、喜悅和悲傷。 親愛(ài)的女孩子們，把你們心中的一百條裙子驕傲地掛起來(lái)吧！
李澤愷說(shuō)：我覺(jué)得旺達(dá)是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)、多么善良的女孩。當(dāng)別人嘲笑她、欺負(fù)她的時(shí)候，她沒(méi)有想過(guò)要報(bào)復(fù)他們。 那一百條裙子是旺達(dá)的夢(mèng)想。我也要像旺達(dá)一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良的好孩子，為自己的夢(mèng)想努力。
賀博森說(shuō)：其實(shí)那一百條裙子是旺達(dá)的愿望，有了這美好的愿望，就算別人奚落她、捉弄她，她也不會(huì)放棄、不會(huì)難過(guò)。 每個(gè)人都是不完美的，人一生中最重要的是學(xué)會(huì)反省，知道自己的不足，等遇到別人被嘲笑的時(shí)候，你會(huì)幫他突破困境。
張斯涵說(shuō)：我喜歡旺達(dá)，因?yàn)椴还芘彗骱婉R蒂埃如何嘲笑她，旺達(dá)還是很喜歡她倆的，旺達(dá)很寬容。我不喜歡旺達(dá)的爸爸，因?yàn)楫?dāng)別人嘲笑旺達(dá)時(shí)，他沒(méi)有付出努力，就讓旺達(dá)轉(zhuǎn)學(xué)了。他太在意別人的看法了。 如果我遭到了嘲笑，我不會(huì)太在意別人的看法，我會(huì)像丑小鴨一樣，努力做最好的自己，擁有一顆善良的心和良好的品德。
歆堯說(shuō)：讀了這本書，我知道了朋友之間要和平共處，做錯(cuò)了就一定要給他道歉，即使有時(shí)候來(lái)不及了，也要道歉。 旺達(dá)原諒了同學(xué)們，給他們留下了一百條裙子，她覺(jué)得同學(xué)們能改正，相信同學(xué)們能做更好的自己。她有一顆多么寬容、善良的心啊！
畢天引說(shuō)：當(dāng)你擁有一顆真誠(chéng)、善良的心，一視同仁的態(tài)度和寬容的胸懷時(shí)，你才會(huì)找到屬于你的‘一百條裙子’。
師生共讀共寫，讓我和孩子們?cè)跁姓业搅俗约海喝绻沂球湴恋呐彗鳎覍⒁虼丝吹阶约旱拿つ俊⒋拄敗Ｈ绻沂峭_(dá)，我決定畫出生命中的“一百條裙子”，宣告自己也是生活這舞臺(tái)的主角； 如果我是那個(gè)一直猶豫不決、痛苦不安的瑪?shù)侔＃覍拇俗龀瞿莻€(gè)重要的決定：當(dāng)有人受到嘲笑和冷落時(shí)，要挺身而出，再不能袖手旁觀。我希望每一個(gè)孩子，在童年里，都擁有“一百條美麗的裙子”，做出那個(gè)重要的“瑪?shù)侔Q定”：善待他人，再也不要讓身邊的人不快樂(lè)了！
作為老師和家長(zhǎng)，我們能夠聆聽(tīng)到孩子內(nèi)心的聲音是多么重要，我們能夠幫助他做出那些重要的抉擇嗎？ 更重要的是，我們得警醒自己，不要做孩子心靈膚色的裁定者、制造者。
孩子們，只要你能像旺達(dá)那樣：寬容、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、執(zhí)著、不必在乎別人的歧視與冷漠，努力追求夢(mèng)想、做最好的自己，終有一天，你也會(huì)成為眾人矚目的焦點(diǎn)，贏得自己的人生。
在鄭晴怡老師、丫丫媽媽、昌鈺媽媽等熱心家委的指導(dǎo)下，《一百條裙子》排成了童話劇。
師生共讀共寫，
是心靈的窗口，
是靈魂的寓所，
是一筆人生的精神財(cái)富。
它是生活的基石，
讓孩子們長(zhǎng)大以后成為與眾不同的人，
能考慮他人觀點(diǎn)、心胸開(kāi)闊，
擁有和他人討論偉大想法的能力。
通過(guò)文學(xué)，
孩子們會(huì)用不同的眼光看世界，
敞開(kāi)心扉接受新觀念，
踏上光輝的大道去遠(yuǎn)行。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——朱永新
二、走了那么遠(yuǎn)
我們?nèi)ふ乙槐K燈
你說(shuō)
它在優(yōu)美的詩(shī)歌里
所有用心創(chuàng)作的孩子
都能在那美好的意境里
詩(shī)意快樂(lè)地成長(zhǎng)
顧城的詩(shī)，我們讀了《我們?nèi)ふ乙槐K燈》、《小花的信念》、《無(wú)名的小花》、《給我的尊師》、《有天》、《生日》、《門前》、《信念》。
金子美玲的詩(shī)，我們讀了《沙的王國(guó)》、《有誰(shuí)對(duì)我說(shuō)真話》、《倒影》、《洋娃娃樹》、《肉刺》、《糖果》、《看不見(jiàn)的星星》、《洗澡》、《金魚》。
斯蒂文森的詩(shī)，我們讀了《點(diǎn)燈的人》、《孩子夜里的遐思》、《秩序》、《夢(mèng)鄉(xiāng)》、《一個(gè)好孩子》、《秋千》、《進(jìn)行曲》、《太陽(yáng)的旅行》、《歌唱》、《好孩子和壞孩子》、《再見(jiàn)了農(nóng)場(chǎng)》。
謝爾大叔的詩(shī)歌，想象天馬行空，富有幽默感，貼近孩子們的生活，孩子們特別喜歡。我們讀了《八只氣球》、《向上跌了一跤》、《狗窩》、《河馬的夢(mèng)想》、《站著太傻》、《作業(yè)機(jī)》、《跳水板》、《總得有人去擦星星》。
賈尼羅大里的詩(shī)，我們讀了《希望》、《開(kāi)滿鮮花的頭》、《面包》、《一行有一行的色彩》、《我想》、《郵票的發(fā)明》、《墨水瓶》、《睡美人》。
中秋節(jié)，我們讀了關(guān)于月亮的詩(shī)：《白天的月亮》、《貝殼和月亮》、《撈月網(wǎng)》、《月夜憶舍弟》、《古朗月行》、《宿建德江》。
每一個(gè)清晨，孩子們用詩(shī)歌喚醒黎明的晨光，伴著鳥鳴、和著輕風(fēng)，童心在童詩(shī)里徜徉，孩子們的詩(shī)心也被點(diǎn)亮。
三、走了那么遠(yuǎn)
我們?nèi)ふ乙槐K燈
你說(shuō)
它在美妙的音樂(lè)里
每一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的孩子
都沉醉在悠揚(yáng)的樂(lè)曲里
夢(mèng)想伴著歌聲一起飛揚(yáng)
每個(gè)孩子都需要一頂桂冠
頭戴桂冠的孩子
臉上有光
生命中有光
我們的使命
是保證課程的豐富性
并不斷地為孩子提供舞臺(tái)
（運(yùn)動(dòng)會(huì)? 演講? 朗誦? 音樂(lè)會(huì)? 童話劇 ……? ）
四、? 走了那么遠(yuǎn)
我們?nèi)ふ乙槐K燈
你說(shuō)
它在多彩斑斕的大自然里
所有認(rèn)真觀察的孩子
都能找到它
感受它清新的氣息
感受它寬廣的胸懷
探索它無(wú)窮的奧秘
秦嶺野生動(dòng)物園研學(xué)，與小動(dòng)物們親密接觸
漢陽(yáng)陵博物館，穿越到漢代，穿漢服學(xué)漢禮，玩漢代游戲
綠優(yōu)農(nóng)場(chǎng)里耕種采摘，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣
半坡博物館里，探秘遠(yuǎn)古生活
我們?nèi)ふ乙槐K燈
你說(shuō)
它就在美麗的四小
就在溫暖的蒲公英教室里
所有喜歡它的孩子
都將在豐盈的課程里長(zhǎng)大
成為更好的自己
走了那么遠(yuǎn)
我們?nèi)ふ乙槐K燈
細(xì)數(shù)小蒲公英們一學(xué)期來(lái)走過(guò)的路，童書、童詩(shī)、童話、音樂(lè)、舞臺(tái)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、博物館、田野、大自然……我們帶著夢(mèng)想上路，無(wú)論前路有多么坎坷，只要不停歇，就一定能尋找到心中的那盞夢(mèng)想之燈！
