2020年的新冠肺炎疫情給了像我們這樣的父母和孩子一個新的課題、一個新的體驗。

作為上班族的我們，從來沒有這么長時間在家中與孩子相處在一起，從來沒有這么長時間好別室外的學習和娛樂，從來沒有這么長時間去思考和實踐與教育孩子的事情。

網上把孩子稱為“魔獸”，把帶孩子稱為“刷副本”，但是卻沒有先例來告訴我們應該怎么去做？

是滿足于讓孩子多會背一首古詩、多會算一道十以內的加減法、多會認識一些拼音字母嗎？

在這之前，我們更多地是用這些具象的、可以統計的東西來量化對孩子的教育成果，但這樣真的對嗎？

以前總是抱怨和孩子共同相處的時間太少，總是到處參加那些五花八門的親子活動；現在孩子就在你身邊，哪里也去不了，而且還是一個多月的漫長時光。

我們認為，在這上天恩賜的親子時間里，性格培育比知識培育重要，情商培育比知識灌輸重要。

因此我們從專注、創新、求知、感恩四個方面，開啟了疫情期間親子教育之旅。

從未有過的專注力

專注力是學習一切知識的前提。

越是學習好的孩子，越在專注力上超越旁人。

在疫情期間，我們通過玩棋類游戲，培養孩子的專注力。

首先是玩圍棋。玩圍棋不是灌輸天書一般的圍棋下法，而是通過孩子展現的對圍棋圖案的興趣，讓孩子結合書中的范例，用黑、白兩色的棋子擺圖案。

圍棋總共361顆子，有的復雜圖案能用子200多顆。

孩子從一開始需要大人的幫助，到自己獨立；從一開始不知道從哪里下手，到和書中的圖案一子不差，充分展示了孩子對細節的觀察和整體的專注。

另外，我們還會經常玩不需要認字就能玩的飛行棋、蛇梯棋等棋類游戲。

這些棋往往需要失敗很多次才能成功取得勝利，在這往往復復的失敗中，不斷培養孩子不能放棄的恒心和專注力。

令人稱奇的創新力

創新力是孩子取得一切成就的基石。

往往取得成功的人都是具有非同旁人的創新力。

在疫情期間，我們是通過與孩子一同玩樂高玩具，來培養孩子的創新力的。

一開始，孩子對樂高玩具有的只是好奇。然后就在我們一點一點的幫助下照著說明書中的步驟來搭建房子、車輛等等。

后來，書中有步驟的圖樣已經無法滿足孩子了，我們便一起搭建說明書里面沒有表明步驟、只有成圖的東西。

當遇到不知道拼插方法的時候，就一起研究應該用哪塊兒玩具才能拼出這種效果。

從一次次失敗中不斷得到教訓，達到完美的效果。

最后，我們就拋棄了說明書，用玩具隨意拼插自己心目中的房子和車輛，在不斷的創新中體驗成長和快樂。

越來越強的求知欲

求知欲是人類不斷進步的動力。

孩子學習一切的根源也是求知欲，求知欲與學習動力成正比。

我們是通過開展固定時間的親子閱讀來培養孩子的求知欲。

孩子對恐龍感興趣，我們就集中了講述恐龍的圖冊，利用睡前等固定的時間，一次次和孩子反復進行親子閱讀。常常是把這個畫冊翻爛為止。

我們看到孩子對寫字和畫畫感興趣，用找來兒童簡筆畫和水寫紙，和孩子一起漫無目的地涂鴉，讓孩子知道書法和繪畫的一起最基本的常識。

我們更加重視的是和孩子對畫冊的反復閱讀，使得這些故事都能夠倒背如流。

感人無限的感恩心

感恩之心是人情商的基礎。

能夠感恩的孩子是人世間最美麗的天使。

所以我們更加重視的是在陪伴中培養孩子的感恩之心。

每當孩子給我們報以親切的問候，給我們送上每一杯水、每一個水果，給我們出門前準備好鞋子等時候，我們多無比的感動和欣慰，并給孩子報以最深情的感謝和祝福。

在這時，我們感覺是世界上最幸福的。

在人世間上，人是最難以琢磨和把握的，人的成長和發展方向也無情無盡。

疫情期間的居家隔離，給了我們陪伴孩子的最佳契機，我們也希望能夠用最大的誠心和毅力，讓孩子擁有更加幸福的時刻、更加美好的未來。