2018.1.6 Day 22
《正面管教》，第10遍快速閱覽全書
001、當孩子犯錯誤的時候，我們應該抓住這個機會，讓孩子學會如何遇到問題如何解決，這才是最應該教孩子的本領。
002、當孩子犯錯誤的時候，告訴孩子你的感受，能夠讓孩子的情緒因為你的同理心好一些，不責怪，而專注于幫助孩子解決問題，孩子更容易能夠聽得進去你的建議。
通過今天再一次閱讀，讓我對本書的細節有了更好地理解，教養孩子的過程中一定會遇到很多很多的問題，孩子是一張白紙，她是復印件，父母是原件，無論是生活中的各種事情與問題，你是如何處理的，孩子都會錄下來，復印，將來她遇到這些問題也是這樣處理，包括你如何對待還沒有建立好習慣的孩子，你的情緒、你的處理方式都會影響到孩子，真的很感謝我們讀書營，讓我逼自己看了這么多遍！接下來的育兒一定好好思考，當做事業去做的心，做好！
2018.1.5 Day 21
《正面管教》，第8、9遍精華朗讀兩遍
001、有些被嬌縱大的孩子，總覺得世界欠他們很多，他們從小被訓練的，要用自己全部的精力和治理去操縱和煩擾大人，滿足他們的每一個愿望，他們將更多的時間用來想辦法逃避責任，而不是培養自己的獨立和能力。
002、當孩子從大人的同情，鼓勵無條件的愛，和所賦予的權利中所學到的東西，就能夠使他們獲得人生技能的鍛煉，以及健康的自我價值。
003、 羞辱確實可以，可以激發孩子做得更好，但是會對孩子的自我價值感造成很大的損傷，他們會變成討好者，或者總是尋求別人的認可，認為自己的價值取決于別人的認可。
通過今天的閱讀讓我意識到在親子關系中溝通的重要性，最讓我印象深刻的一句話是，你因為孩子管不了自己的行為而生氣，發脾氣，有沒有想過你自己都不能管理好自己的行為，深深地觸動我，以后當我出現這種情況時一定提醒自己。想讓孩子更好，一定不要做的就是負面的語言暴力，只有傷害，對孩子良好品格沒有任何幫助。
2018.1.4 Day 20
正面管教，第7遍，整本書
001、但我們在責怪孩子缺乏責任感的時候，父母需要思考的是在日常生活中我們是把孩子應該做的事情做了，因為那樣更快，還是花時間去培養孩子的生活技能了，孩子只有通過實踐、參與才能夠發展出他們的我能夠做好的信息。
002、有時候我們會覺得懲罰過孩子的不當行為了，孩子真的不再那樣了，其實孩子是出于對懲罰的恐懼和害怕確實不會做了，但是他對這件事情的對錯卻依然沒有判斷能力，也不會琢磨這個行為如何調整的更好，而是對與懲罰他的人有著怨恨，覺得自己很受屈辱，甚至會有報復的念頭。
003、當孩子把牛奶灑在地上，孩子決定去拿毛巾或海綿擦。這就是3RIH(相關、尊重、合理、有幫助），這就是在教給孩子生活技能，并且為孩子提供機會發展他對自我能力的感知力。
通過今天的閱讀，讓我對懲罰和管教又有了新的理解，結合到我自己的育兒過程中，感覺自己一直只是看到了事情的表面，當孩子放錯誤時，我就開始不聽的嘮叨、批評、說教，忘記了教育的根本就是把孩子培養成為一個幸福而有責任感的人，今天一定牢記，不要忘記教育的根本，學會讓自己有成長的機會。
2018.1.3Day 19
《正面管教》，第六遍，整本書
001、懲罰的效果是立竿見影的，但是父母在使用前一定要想一想，這是長期有效的嗎？他會給孩子帶來的負面影響是什么？
002、一定要讓孩子學會自我評價，而不是依靠他人的贊揚和觀點，培養孩子完整的自尊體系是至關重要的。
通過今天的閱讀讓我在今天的親子關系遇到問題時，問問自己發火有沒有用，這樣能夠幫助她嗎，我不管她真的行嗎，想清楚這些問題果斷的跟孩子道歉、說出我的心意、和好、一起找解決方法。
2018.1.2 Day 18
《正面管教》，第五遍，整本書
001、“和善而堅定”，這是本書的核心，如果缺少這個，所得方法就不奏效了。
002、當孩子有不當行為時，和善而堅定的告訴她，媽媽很理解你的心情，但是不能接受你的行為，需要和孩子一起解決接下來該怎么辦。
003、啟發式提問的目的是幫助孩子去思考，而不是直接告訴她答案，這樣可以提高孩子在思考方面的能力，當有事情的事情敢于承擔起社會責任。
通過今天的閱讀，反省自己在教育的過程中，但孩子不聽我的時候，我就很著急，急于告訴她答案，如果不照著做，她自己拿主意的沒做好，那免不了我的數落、說教半天。今天和孩子的相處中，讓孩子自己選擇做作業的順序，非常開心，雖然也有慢的時候，但是我沒有發脾氣，而是在想這個背后的語言是什么，整個人沒那么焦慮了。
2018.1.1Day17
《正面管教》，第四遍，選讀第7、8、9章
001、孩子需要鼓勵就像植物需要水一樣的重要，鼓勵能夠給孩子提供生活技能和社會責任感的能力，鼓勵是一定要告訴孩子她的優秀點在哪里，注重孩子的好行為，過程。鼓勵可以小到給孩子一個擁抱都是可以的。
002、要用啟發式提問來幫助孩子解決問題，問比直接告訴告訴答案要好得多。
通過今天的閱讀讓我更加注意自己和女兒的日常對話，發現自己總是急于告訴孩子答案，今后我會多多是用啟發式提問的方式來和孩子共同探索生活的各種問題。
2017.12.31 Day 16
《正面管教》，第四遍，選讀第5章、第6章、第7章
001、當孩子有不當行為時，使用邏輯后果的注意事項，相關的、尊重的、合理的、預先告知的，這樣才能稱得上是邏輯后果。
002、當孩子出現不當行為時，我們應當給予的是幫助他解決問題，而不是懲罰，通過這個錯誤，教孩子生活技能，并且為孩子提供機會發展他對自我能力的感知力。
通過今天的閱讀再結合自己，每次當孩子有不當行為時，我用的不是邏輯后果，因為沒有尊重，堅定但不和善，有批評、說教，之前還覺得都是孩子才導致我這樣的，真正需要做的事是——用啟發式提問、頭腦風暴幫助她從不當行為里找到解決方法，提高她的自我感知力，邏輯后果的目的是為了幫助孩子停止不良行為并且找到方法，而不是為了報復孩子而給孩子造成痛苦的，邏輯后果的另外一個名稱是轉移孩子的行為，我需要調整。
2017.12.30 Day 15
《正面管教》，第三遍全部讀完，明天開啟第四遍。
今日心得：
001要想讓孩子們成為真理和原則的追隨者，他們的動力必須來自于內在的自我控制，也就是說，他們必須學會自律，懲罰和獎勵都是來自外在的控制。
002、孩子們的日常計劃表一定要和孩子一起來商量，一起制定，比如做作業的安排等等，但是父母可以在這個基礎上有一些限制。
通過今天的閱讀，我很刻意地保持正念的心，當想使用說教時及時停下，當孩子沒有按時寫作業時、不認真寫作業時，今天做的的是沒有發火，還主動說出來孩子的情緒，問問她怎么辦呢，避免一場爭吵。
2017.12.29 Day 14
《正面管教》，第三遍讀第一章
今日心得：
001、現在的孩子需要的是在一個和善而堅定，而不是責難、羞辱和痛苦的氛圍中發展自己所需要的人生技能。
002、我們一方面希望孩子能夠有責任感，一方法面又打著愛孩子的口號，剝奪了他們用貢獻來獲得的歸屬感和價值的機會。
003、孩子的責任感只有在和善而堅定、有尊嚴、受尊重的氛圍中，有機會去學習具備良好品格所需要的有價值的社會和人生技能時，才能夠培養出來。
通過今天的閱讀讓我反省自己的育兒問題，從孩子上小學一年級這三個月來，當她做的不好，考試沒有得100分，寫作業慢時，我使用的全是負面的，其實是因為我自己著急，說出那些傷害她的話，對她沒有任何幫助，反而變得很怕犯錯誤，不自信，從現在開始一定要調整好自己的心態，多多鼓勵。
2017.12.28 Day 13
《正面管教》，第二遍216-309，第三遍挑選第十章
今日心得：
001、作為父母，需要了解自己的生活態度取向，這個對我們在養育孩子的過程更加了解自己的養育風格，能夠對孩子如何選擇生活態度也會有很大的影響。
002、何為生活態度取向，它是代表著生活中做出的以什么樣的方式找到歸屬感和價值感的決定。
通過今天的閱讀讓我對自己的生活態度取向有了一個認識和了解，晚上在陪孩子的時候發現她的不良行為時，我竟然覺得這是我的孩子，她的行為我需要負責任，這不是一天長成這樣的，都是我的問題，突然就沒有那么冒火了。
2017.12.27 Day 12
《正面管教》，第二遍181—216
今日心得：
家庭會議的重要性，家長要把責任分清楚，所有的家庭成員都要參加到家庭會議，這可以訓練孩子們解決問題的能力，讓家庭每個成員都在一個特定的場合感恩致謝，再過重大節日快樂和旅行之前，可以讓孩子們一起頭腦風暴，把要做的事情都進行合理的清單管理，讓孩子們參與解決問題、制定家庭規則，帶領著孩子們一起關注與解決問題。
2017.12.26 Day 11
《正面管教》，第二遍131–180
今日心得：
在學校這個集體里使用正面管教也特別棒，教會孩子們發現有自己的同伴犯錯誤時，去幫助他們解決問題，而不是懲罰，當老師在孩子們犯錯誤的時候給予的是正面的引導，去讓孩子感受到自然結果，而不是批評、羞辱、說教，用這樣的方式去開班會，能夠從小鍛煉孩子們的解決問題的能力，幫助別人的能力，發現同伴優點的能力。
2017.12.25 Day 10
《正面管教》，第二遍93—130頁
今日心得：
原來有時候我們以為自己是用的是邏輯后果，其實是變成了懲罰的偽裝再出現的，自然后果是指沒有外界干擾自然而然發生的事情，站在雨中，就會被淋濕，不吃東西，就會餓，沒有大人會跳出來說教，我早就跟你說過啦，你看你還這樣，所以才會有這個結果的，聽著覺得好耳熟，平時就這么使用的，所以一定在使用自然后果是要當心看看到底是用的是懲罰還是自然后果。
2017.12.24 Day 9
《正面管教》，第二遍41-92頁
今日心得：
作為父母要正確看待不良行為，不要把責任感等同于責難或者是羞辱，那結果無論對于孩子還打人都是令人鼓舞的。如果把責任感看成是一種解放，是你自己想做好就能做好，可掌控的，而不是內疚，那就能做的更好。當我們能用心地了解到孩子不良行為背后也有著我們的責任，那心里便會想著怎么改變自己的行為，然后才能夠幫助到孩子改變他的行為。
2017.12.23 Day8
《正面管教》，第二遍1—40頁
今日心得：
01、現在的孩子所處年代是物質非常豐富的、各種科技非常發達的時代，沒有經歷過物質的匱乏，需要的對于他們個體的尊重的教育模式，而非我們父輩對我們的教育模式，所以需要學習。
002、為什么父母會覺得想讓孩子更好就要給他批評和打壓，其實這是錯誤的想法，想讓孩子具備解決問題的能力，首先要讓他的感覺好起來，有能量才能夠爆發出他的潛能。
2017.12.22 Day7
《正面管教》，第一遍全部結束
今日心得：
在今年二月份的時候由于親子教育上遇到了困惑，報名去上了正面管教的課程，當時這本書也是粗略的看了一下，甚至沒有這一次讀的這么認真，回想快一年的時光，在親子教育中依然沒有做到正面管教里所學習到的知識，只是知道而已，從知道到做到的距離其實很遠，但這種遠又是很近的每一天組成，專注于每一天，不斷學習、不斷復盤，才是從知道到做到的正確路線，這也是我這一次選擇這本書的原因，感謝讀書營讓我逼自己一把，讀個10遍，期待接下來的每一遍帶給我更多的驚喜，把自己扔在這個環境里，不斷精讀。
2017.12.21 Day6
《正面管教》，第一遍237–267
今日心得
001、家長的基本生活態度對孩子的影響非常大，不同類型的家長對于生活的態度，會采取不同的處理問題的方式，了解自己屬于哪一種類型，可以幫助在親子關系中需要揚長避短的，更好地促進家庭和諧。
002、進入本書的綜合運用環節了，一定需要注意的是在使用這些方法是，家長的態度、意圖和方式，才決定著成功與否的關鍵。不要把這些方法變成懲罰，我們的目的是用來使用正面管教使孩子合作、相互尊重、負責，并且有責任感。
2017.12.20 Day5
《正面管教》，第一遍191頁-236頁
今日心得：
001、在學校的群體里，老師能夠給孩子們提供一個每周三到五次的班會，是非常有必要的，讓孩子們自己去解決問題，老師帶領著孩子們把焦點放在如何幫助同學們、如何解決問題，這對于培養孩子們的社會責任感非常棒。
002、家庭會議對語創建一個和諧友愛的的家，會讓你有很不一樣的收獲，每周一次，讓孩子們和爸爸媽媽共同努力建設好一個家庭，有問題及時溝通，對家人及時感恩、提供幫助，家庭成員的幸福感會因為每一個人的參與而感到很高。
2017.12.19 Day4
《正面管教》，第一遍131頁--190頁
今日心得：
001鼓勵的用處
鼓勵，是給孩子提供機會，讓他們培養“我有能力，我能貢獻，我能影響我發生在我身上的事情，我知道怎么回應”的感知力。鼓勵，是教給孩子們在日常生活和人際關系中所必須的人生技能和社會責任感。鼓勵可以簡單到是一個幫助孩子感覺好起來從而做到更好的擁抱。孩子們需要鼓勵就像植物需要水，沒有鼓勵，他們就無法生存。
002、當我們生氣時
當我們生氣的時候，我們的大腦就變成了原始的“爬行動物腦”，會啃掉孩子的歸屬感和價值感。
2017.12.18 Day3
讀《正面管教》，第一遍63—130頁
今日心得：
001、原來孩子的不當行為的背后都是有目的的，分別是尋求關注、權力相爭、報復、自暴自棄。作為父母一定要懂得孩子行為的密碼才能夠幫助孩子成長。
002、我們一定要讓自己學會，并且教會孩子把犯錯誤看做一個讓人興奮的學習機會，當孩子放錯誤時能夠對孩子說：“你犯了一個錯，太好了，我們從中可以學到什么呢？
003、當孩子出現不當行為時，需要的不是指責、辱罵、說教，而是需要父母能夠理解他的感受，有同理心，孩子的心放松了，感覺好了，才會越來越好。
2017.12.17 Day2
讀《正面管教》，第一遍43—62頁
今日心得：
001、孩子在他的年齡里該學會做的事情，父母千萬不要打著愛的旗號代替孩子做，生活技能的掌握能夠增強孩子的責任感和自信心，孩子就會擁有掌控感。
002、出生順序的不同、獨生子女在家庭中所表現出來的都各不相同，其實無論什么性格都是非常想要引起父母關注的，最主要還是父母創造的家庭環境氛圍給孩子創造的是合作關系還是競爭關系。
2017.12.16 Day 1
《正面管教》第一遍1－43頁，
今日心得：
001、在孩子的成長教育的過程中，我們是要贏了孩子，還是贏得孩子，這兩者之間的差別很大的，用家長的力量贏了孩子，孩子便會成為失敗者，如何贏得孩子，雙方都得到成長才是我們想要的結果。
002、孩子的不恰當的行為背后都是有語言的，找到孩子行為背后的密碼才是家長該做的事情。
003、少直接告訴孩子答案，用提問的方式引導孩子參與解決問題才是孩子真正的成長。
