勤奮不等于努力，萬事講方法，只有掌握了正確的方法，做事才能事半功倍。這是我讀了《請(qǐng)停止無效努力》這本書后最大的感受。
在世各國人民的印象里，中國人是最努力，最勤奮的人。中國的成年人加班是常態(tài)，可以996甚至是007、可以為了工作與家人長期分居兩地、每周工作時(shí)長可以達(dá)到50個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)高于世界平均時(shí)間每周36小時(shí)。中國的孩子，除了每天白天上學(xué)，晚上還要做作業(yè)到12點(diǎn)，到了周末各種英語、奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班拍得滿滿的。
看起來我們真的很努力，可是為什么這么努力，真正順利達(dá)成自己計(jì)劃目標(biāo)的只是少數(shù)？
在微博上有一堆人喊著自己很“喪”，基本處于間歇性躊躇滿志,持續(xù)性混吃等死的惡性循環(huán)中。我認(rèn)為原因跟我們做事的方法有很大的直接關(guān)系。
作者在書中就介紹了職業(yè)定位、正確學(xué)習(xí)、正確獨(dú)立思考、有效溝通、管理情緒等方面的方法論，以下幾點(diǎn)很值得一提。
一、找到自己的天賦優(yōu)勢(shì)，助力職場(chǎng)晉升
剛畢業(yè)時(shí)，各位同學(xué)的起點(diǎn)都差不多，再過3-5年差距就拉開的，有的人升職加薪，職場(chǎng)發(fā)展一片坦途；有的人就已經(jīng)陷入了職場(chǎng)發(fā)展的困境，在基層剛發(fā)展了3-5年了沒有晉升，自己的崗位發(fā)展有限，前途暗淡，又不知道該做什么好。
其實(shí)很關(guān)鍵一點(diǎn)，大部分人沒有清楚的定位，沒有把自己的天賦運(yùn)用到合適的平臺(tái)。
首先，個(gè)人發(fā)展有知識(shí)技能、能力、天賦三個(gè)內(nèi)在因素，自己選擇的崗位只是跟知識(shí)技能相關(guān)，例如會(huì)做PPT、統(tǒng)計(jì)Excel表，那么職場(chǎng)發(fā)展的天花板很快就會(huì)見頂。所以， 我們最好定位需要能力、天賦的崗位。
其次，能力都是可以培養(yǎng)的，天賦也可以開發(fā)，有的人可能覺得自己很平庸，并沒有什么天賦。其實(shí)不然，或許自己確實(shí)不是天才，但是不可忽視的是，每個(gè)人相對(duì)別人都有更優(yōu)秀的地方，也就是相對(duì)天賦。
什么意思？
同樣的起點(diǎn)，A和B花同樣的時(shí)間和努力，A成長得比B快，那么在這個(gè)方面，A就有著相對(duì)天賦。所以我們要不斷總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的潛在天賦。
再次，天賦是需要用到適合領(lǐng)域的。例如一個(gè)人對(duì)數(shù)據(jù)非常敏感，讓他做客服就用不到這個(gè)天賦，對(duì)數(shù)據(jù)是否敏感也不是客服崗位成功的關(guān)鍵要素；相反，如果去做運(yùn)營崗位，對(duì)數(shù)據(jù)敏感就是做運(yùn)營成功的關(guān)鍵要素之一。
二、用對(duì)學(xué)習(xí)方法，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力
我們聽過很多大道理仍然過不好一生。這句話很多人深有感受。
我認(rèn)為其中的一個(gè)及其重要的原因就是，我們只不過是知道了這個(gè)道理，知道了這個(gè)知識(shí)，缺不知道怎么應(yīng)用到工作和生活中導(dǎo)致的。那么應(yīng)該怎么正確地學(xué)習(xí)呢？
首先學(xué)習(xí)不是靠意志力。我們只有靠熱愛，而非意志力才能長久地堅(jiān)持。
學(xué)習(xí)應(yīng)該選擇我們喜歡、擅長、且有價(jià)值的內(nèi)容，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)是快樂的。而且，必須承認(rèn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中都會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)是我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如果我們能從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、進(jìn)步，那么學(xué)習(xí)就變成一件有成就感的事情了。
建立起自己的知識(shí)體系，可以幫我們更好地掌握和應(yīng)用知識(shí)。它包括知識(shí)架構(gòu)、知識(shí)內(nèi)容、內(nèi)容之間的聯(lián)系。一般來講，每個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，我們都能找到已有的比較健全的架構(gòu)，可以直接拿來使用。我們要做的就是把內(nèi)容填充到對(duì)應(yīng)的知識(shí)架構(gòu)中，并且思考內(nèi)容之間的關(guān)系、現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)和我之前掌握的知識(shí)之間的關(guān)系。
為知識(shí)找到應(yīng)用場(chǎng)景或創(chuàng)建應(yīng)用場(chǎng)景，不斷地應(yīng)用，才能真正掌握一個(gè)知識(shí)，做到舉一反三。
正如陸游說的，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
三、建立結(jié)構(gòu)化思維，幫你有效思考
我們這時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)上當(dāng)個(gè)鍵盤俠、當(dāng)個(gè)噴子是特別容易的事情。所以，一旦網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了熱搜事件，大家必定集體跟風(fēng)，或是稱贊誰、或是討伐誰。人們?cè)缇筒魂P(guān)心事實(shí)真相，只關(guān)心媒體大V們渲染出來的情緒。
陳丹青也曾在一期節(jié)目上說：哪有什么社會(huì)輿論領(lǐng)袖，我們?cè)缇捅惠浾摿恕?/p>
可見，我們?cè)缫褯]有了獨(dú)立思考的能力，被別人牽著走、被別人當(dāng)槍使，也就毫不意外了。
如果想培養(yǎng)自己獨(dú)立的思考的能力，搭建結(jié)構(gòu)化思維，應(yīng)該怎么做呢？
獨(dú)立思考的最佳方式就是提問。首先我們要能分清什么是事實(shí)陳述，什么是觀點(diǎn)、感受的描述。其次要反問結(jié)論的論證是否合理，包括論據(jù)是否基于事實(shí)、推理是否有邏輯漏洞。
就比如說，在網(wǎng)上看到一段視頻，一位媽媽站在旁邊看著小男孩打小女孩，網(wǎng)友都在批評(píng)這位媽媽的行為。實(shí)際上呢，是小女孩動(dòng)手打了男孩子，她媽媽才讓男孩子打回來的。 網(wǎng)友指責(zé)這位媽媽，是建立在完全錯(cuò)誤的結(jié)論上的：那就是這位媽媽身為成人居然帶自己的孩子欺負(fù)別人的小孩。如果能反問，這位媽媽和兩位小孩到底是什么關(guān)系，就不會(huì)那么容易推斷出整個(gè)結(jié)論了吧。
所謂結(jié)構(gòu)化思維，就是在思考一個(gè)問題的時(shí)候能有一個(gè)結(jié)構(gòu)拆解開了，比較完善、系統(tǒng)地分析，而不是隨意地想到什么是什么。
一般有兩種方式，先找到結(jié)構(gòu)再填充信息，或者先收集信息、歸類匯總后再提煉出結(jié)構(gòu)。
事實(shí)上，我們工作、生活中的大部分問題都可以找到現(xiàn)有的結(jié)構(gòu)來分析，而且很多結(jié)構(gòu)都有共通之處。只要我們善于利用這些結(jié)構(gòu)，加以練習(xí)，我們也能成為思維高手。
