體驗活動復盤
活動一：青少年權力示范（p210）
導師反饋信息：（做講師的角度）
01.明確并告知扮演孩子的年齡段為青少年，并且假定具體年齡
02.講師示范晚貼近生活，關注細節，比如給孩子遞筆這個細節，處理的時候先讓“孩子”拿到，再從他手機收回來！
03.提問環節，先提問孩子，再提問家長！
活動二：啟發式提問
導師反饋信息：
01.根據到場人數進行分組。時間不夠或人數過多時，找三位做志愿者。
02.詢問參與人員感受時，可以動用自己的觀察力，微笑著注視著對方，不必一一都詢問。
03.講師發布指令清晰準確。
活動三：關注問題解決
但是反饋信息
01.比較復雜的操作步驟，講師要進行示范（講師）—練習（家長）—反饋（參與者感受）
02.在共同解決問題步驟二結束之后，要增加一些必要的話，“寶貝，很感謝你的參與。那你愿意聽一聽媽媽對這個問題的感受和想法嗎？”
03.在共同解決問題步驟一結束后，如果孩子拒絕，說不愿意，那么可以說一些必要的話，“那等你想說的時候，記得來找我。”
04.把“共同解決問題步驟”復印下來最好人手一份。這個工具可以解決與青少年以及成人相處的問題。
活動四：授權與驅使
導師反饋：
01.參與活動的人要面對觀察者。發放紙條時，分開發放效果更好。
02.要給觀察者分配任務，讓他們有參與感。心中時刻要有家長。
03.講師詢問時，感受和決定可以分開單獨提問。
04.活動目標如何帶導出來？不斷的啟發式提問。
活動五：能力巨人
導師反饋：
01.時刻關注活動目標。
02.針對氣氛嚴肅、嚴謹的活動，講師要以相對應的口吻執行步驟10。
03.心中時刻有家長，時刻觀察參與活動的家長的反應，觸痛家長的問題不要提問，擁抱即可。
04.這個活動講師可以扮演家長提前做示范。
活動六：懲罰先生
導師反饋
01.道具可以增加課堂效果
02.這個環節在邀請扮演者時，先請家長（準備道具，準備好以后）再請孩子。
03.講師的引導緊扣主題，少說讓家長多參與！
04.不要讓家長回答令人難堪的問題。任何時候都不要讓家長為難。
05.角色扮演關注細節，用時1-2分鐘就可以叫停！
活動七：鼓勵與表揚
導師反饋：
01.活動嚴格遵循活動流程！
02.白紙上的內容可以根據家長回答來寫，不在乎數量，注重感受，這樣不會讓現場家長感覺到沒有回答到點上。
兩天學習的感受
01.更切身體會到正面管教的強大，確實能解決很多現實問題，具有實操性，迫切想要掌握，學習欲望很強。
02.正面管教的工具和理念要在地面課程中身臨其境分體會，才會在日常生活中運用的更好。
03.最深切的一點，是找到了自己一直想不明白的問題，認識到自己的不足和精進的地方，知道了努力的方向。
04.在踐行中學，不斷反思不斷踐行很重要。
