上周在上海給客戶培訓，下班后跟愛人（Mavis）視頻，說她在廚房做飯時，兩個兒子在陽臺上拉著簾子偷偷打游戲，抓了個現行。
Mavis 對孩子進行了批評教育，告訴他們要打游戲必須先完成當天的學習任務，包括編程、英語、美術和語文等課程。
我對此提出了不同意見：
學習歸學習，游戲歸游戲，不要兩件事情攪在一起說。
Mavis 急了，提出了幾點擔心：
一是孩子沒有成本意識，花這么多錢報的課，說不上就不上了，以后還報不報？
二是當初報課時是他們自己要報，現在遇到困難就放棄，會不會養成輕易放棄的習慣？
三是我現在不盯著他們學習，以后你會不會怨我沒把孩子教育好？
四是你覺得這樣不好，那你說說要不要管，該怎么管？
我也急了：
第一，他們還沒上小學，如果非要在學習和玩耍之間做個排序，我認為玩更重要；
第二，他們玩的是 Switch 上的編程游戲，本身也是在學習；
第三，學習完才能玩游戲，那以后對他們來說，學習成了手段，游戲才是目的，學習是痛苦的，游戲是快樂的，這會破壞孩子的學習動機；
第四，假設你買了個面包，外面挺好吃，吃到里邊兒發現不好吃了，你也要硬著頭皮吃完嗎？
第五，現在對待孩子的學習，就壓力這么大，以后上小學中學了，我們可怎么辦？
說這些的同時，我意識到了，我對孩子的教育關注不足，是導致了她焦慮原因。
我們干 IT 的，跟孩子相處的時間就不多，在僅有的陪伴時間里，肯定是想要扮演一位慈父的角色。
這就導致了母親的角色很尷尬，每天照料孩子的飲食起居，24 小時不下班，跟孩子相處的多，教訓孩子就多，不知不覺地，就讓孩子覺得「事兒媽」，「嘮叨」，還是爸爸好。
結果費力不討好，孩子跟爸爸更親，擱誰都覺得委屈難受想哭。
于是我讓 Mavis 把手機給兒子，跟他們進行了嚴肅的談話：
- 媽媽說你們在陽臺上拉著簾子玩游戲，是嗎？
- 在我們家是不允許玩游戲的么？我們買了游戲機和游戲卡，就是可以玩的呀。
- 你們玩游戲為什么要偷偷摸摸的呢？
- 如果你覺得一件事情要偷偷地做？是不是你也認為這件事情是不該做的？
- 如果你認為不該做，就不要做。
- 你認為該做，就要跟大人講道理，光明正大地做。
然后我還說了一些他們現在可能還不完全能理解的話：
你們如果認為不該做，又控制不住自己，偷偷地做了，那你會逐漸對自己失去信心，自尊心會減弱。
連自己都控制不了，以后就控制不了任何事物，只會被別人控制。
掛掉電話后，我一路回酒店，一路復盤。
等回到酒店再跟 Mavis 通話，她說剛剛跟孩子聊了學習的事：
- 你們喜不喜歡現在學習的課程？
- 喜歡哪些，不喜歡哪些？
- 以前喜歡的，現在怎么不喜歡了？
孩子說我喜歡編程課，美術課有點無聊，英語課太難了。
Mavis 說跟老師申請降低難度。
我覺得 Mavis 的反思和改進太快了，給了她大大的??
第二天，跟朋友聊起這事，他說我一開始沒有肯定 Mavis 的意圖，直接否定了她的做法，激起了她的防御心理，所以我們才會爭吵起來。
是的，說的太對了，薩提亞說過：
當兩個人沖突的時候，他們的目的往往是一致的，只是實現目的的手段不同。所以要先認可對方的意圖，對方才會心平氣和地跟你探討實現手段。
這次爭吵，促進了我的反思的成長，特意記錄下來與你分享。
