聽了梁老師的分享，受益匪淺！梁老師從教材分析與學情分析、目標確定與資源整合等方面作了分享！從梁老師的分享中，我對一節課的設計又有了更透徹的了解！要備教材，備學生，備目標、備資源！備教材時，要體現立德樹人，優化課標、將課標落實在教材里，貼近教學實際，使教師喜歡教，學生喜歡學！要結合實際教學需要，創造性地使用教材！做學情分析時，要考慮各個層次的學生，使好、中、差三類學生在一節課中都能有所收獲！在備目標時，充分考慮語言學習的漸進性和持續性，確立合理有效的教學目標，并注意目標的層次性！同時，注意資源整合，豐富課程資源，拓展學習渠道，與時俱進，不斷更新和補充課程資源！
聽了梁老師的分享，我對老師給出的文本內容做了如下分析、處理與設計！
首先，文本內容是關于生日月份的提問與表達！我查閱了教材，人教版五年級下冊第三單元會學習月份方面的相關知識！對于已學完第三單元知識的五年級學生，本對話復習了月份，也新授了一些句型，如：When is your birthday? My birthday is in May/... . Whose birthday is in December/... ?? It's ...'s birthday.對于我們學校的五年級學生，基礎比較差，所以掌握起來有一定難度！因此，需要在情境中教學，并且需要不斷操練、鞏固！
知識目標：1.掌握單詞whose的用法；2.學習句型When is your birthday? My birthday is in+月份 . Whose birthday is in+月份？It's 名稱's birthday.
能力目標：能將所學句型用到真實場景中，學以致用！
情感態度目標：1.關心家庭成員，知道他們的生日；2.關愛動物！
教學重點：用本課所學句型進行交際！
教學難點：根據文本內容創編新對話，大膽表演！
教學準備：（鐘表式）月份轉盤、多媒體課件、導學單、人物頭飾 （提前分好組，五人一組坐好）
教學過程：
1.歌曲《Happy birthday 》導入，師生同唱，營造生日氣氛；
2.Do you like your birthday? When is your birthday?師生對話(引導學生學習句型When is your birthday? My birthday is in...)
3.學生五人一組用以上句型開展調查活動！在導學單上依據回答畫出思維導圖！
4.教師轉動轉盤，指針停在哪個月份，就用句型問Whose birthday is in+指針所指月份？各小組派代表匯報！用句型It's+名字's birthday.(教師引導學生說出正確句子，注意名詞所有格的提醒及月份前用介詞in）
5.Great! My friend Amy is a pretty girl. I forgot her birthday. Can you tell me?
6.學生瀏覽文本內容，找到答案！依據導讀單提示畫出思維導圖.
7.依據導讀單問題展開問答對話!(圍繞Amy 父母、Sam的生日）老師用思維導圖板書。
8.跟隨課件跟讀對話！讀準語音語調，正音！
9.各組戴上人物頭飾進行角色扮演，展開情景對話。（依據板書上的思維導圖盡量脫稿！）
10.各組創編對話，展示表演！
11.完成導讀單上的練習！（練習題是圍繞本課知識點的完形填空，閱讀理解）
12.問不同層次學生本節課收獲！（以此總結本節所學內容，并讓各層次學生都學有所獲！）
13.情感教育：送給Amy兩顆心吧！（引導學生說出：做細心的Amy,記得家庭成員生日；做有愛心的Amy，關愛動物）
14.作業布置：問清楚家人生日，依據你與家人的對話用本課句型寫出對話，并畫出家人生日的思維導圖！
在英語教學這條陽光大道上，我才剛剛上路！也許還沒入道，但我會不斷探索，爭取早日做一名合格的英語教師！期待看到此教學設計的各位同仁給予我寶貴意見，謝謝！
