我是竹子魚(yú)，是拆書(shū)幫小蠻腰分舵的拆書(shū)家，我的三個(gè)標(biāo)簽是：拆書(shū)家、親子教育踐行者、廣州賦能班二期班長(zhǎng)。
在讀過(guò)趙周老師的《這樣讀書(shū)就夠了》這本書(shū)后認(rèn)識(shí)拆書(shū)幫，然后通過(guò)微信公眾號(hào)找到我們廣州小蠻腰分舵大家庭，在拆書(shū)幫里學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，逐漸成為了一名拆書(shū)家。
各位親愛(ài)的小伙伴，不管你是從事什么職業(yè)，有著什么樣的生活，相信都有需要向人表達(dá)輸出的時(shí)候。
你有沒(méi)有過(guò)這樣的情況：
你滔滔不絕地說(shuō)了很多，對(duì)方卻給你一個(gè)“問(wèn)號(hào)臉”：你究竟是要說(shuō)什么？
你的文章或報(bào)告洋洋灑灑幾千字，卻沒(méi)什么人欣賞；
你辛辛苦苦地組織了一場(chǎng)活動(dòng)，最后卻發(fā)現(xiàn)有很多方面都沒(méi)有考慮到位
……
這些都讓你感覺(jué)到沮喪。
這些問(wèn)題的關(guān)鍵在于：
你沒(méi)有運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維的方式來(lái)思考問(wèn)題，把事情“想清楚”，結(jié)果才能把話“說(shuō)明白”。
今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《結(jié)構(gòu)思考力》的思維方法，讓你在思考問(wèn)題時(shí)能夠更加有條理，更加全面，從而在表達(dá)和輸出時(shí)，能夠更清晰，更高效。
《結(jié)構(gòu)思考力》的作者是李忠秋。他是一位研究結(jié)構(gòu)思考力的專家，并在2014年創(chuàng)辦了結(jié)構(gòu)思考力學(xué)院。他還有一本書(shū)是《透過(guò)結(jié)構(gòu)看世界》。作者在書(shū)中提出如何運(yùn)用結(jié)構(gòu)思考力來(lái)使思考清晰、表達(dá)有力、生活清爽、工作高效的方法。
這本書(shū)是思維類圖書(shū)中非常暢銷(xiāo)的一本，學(xué)理很扎實(shí)，而案例又很接地氣，行文很生動(dòng)，一點(diǎn)都不枯燥。很多大神都推薦這本書(shū)，例如秋葉大叔，以及最近很紅的彭小六，都多次推薦過(guò)這本書(shū)。
希望小伙伴們?cè)谖业囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)下，今后能夠有意識(shí)地應(yīng)用結(jié)構(gòu)思考力的方式來(lái)表達(dá)、溝通、解決問(wèn)題，比如能夠條理清晰地做一次工作匯報(bào)。
【A1】聯(lián)系自己經(jīng)歷
在開(kāi)始閱讀片段之前，請(qǐng)大家想一下，最近你有想要表達(dá)/輸出/解決的事情嗎？比如寫(xiě)一篇文章，做一次匯報(bào)，來(lái)一次演講，組織一個(gè)活動(dòng)，解決一個(gè)問(wèn)題等。
請(qǐng)按照以下格式PO出來(lái)：
【我想要表達(dá)/輸出/解決的事】
比如：
【我想要表達(dá)/輸出/解決的事】如何培養(yǎng)寶寶與小朋友交往的能力
學(xué)習(xí)者反饋：
學(xué)習(xí)者01【我想要表達(dá)/輸出/解決的事】2016年工作匯報(bào)
學(xué)習(xí)者02【我想要表達(dá)/輸出/解決的事】來(lái)一次演講
學(xué)習(xí)者03【我想要表達(dá)/輸出/解決的事】做一份邏輯清楚的項(xiàng)目報(bào)告
學(xué)習(xí)者04【我想要表達(dá)/輸出/解決的事】寫(xiě)一篇文章：微信營(yíng)銷(xiāo)
學(xué)習(xí)者05【我想要表達(dá)/輸出/解決的事】16年總結(jié)，17年規(guī)劃
學(xué)習(xí)者06【我想要表達(dá)/輸出/解決的事】和不熟悉的人交流和交際
學(xué)習(xí)者07【我想要表達(dá)/輸出/解決的事】來(lái)一次即興演講
學(xué)習(xí)者08【我想要表達(dá)/輸出/解決的事】做一次班級(jí)故事會(huì)策劃
學(xué)習(xí)者09【我想要表達(dá)/輸出/解決的事】來(lái)一次工作總結(jié)匯報(bào)
好的，大家的反饋都很贊。今天我們的拆頁(yè)就圍繞著這個(gè)你要表達(dá)/輸出/解決事情來(lái)開(kāi)展。
首先請(qǐng)大家花3分鐘時(shí)間來(lái)閱讀片段1，如果覺(jué)得片段有點(diǎn)燒腦，請(qǐng)閱讀三遍。
【R1，閱讀片段】
結(jié)構(gòu)可以說(shuō)是萬(wàn)物之本。大到宇宙星系，小到顆粒塵埃，無(wú)論是高樓大廈、動(dòng)物與植物、機(jī)器與網(wǎng)絡(luò)、思想與觀念、人與社會(huì)，任何事物都有其特定的結(jié)構(gòu)，這些事物也是通過(guò)其特定的結(jié)構(gòu)來(lái)體現(xiàn)其存在的價(jià)值和意義。
……在思維世界，人們也同樣通過(guò)結(jié)構(gòu)來(lái)認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)識(shí)其中的規(guī)律和美。舉個(gè)例子，俗話說(shuō)“外行看熱鬧，同行看門(mén)道”，同行與外行的差別就在于是否具備這個(gè)行業(yè)的思維結(jié)構(gòu)。比如，你聽(tīng)音樂(lè)可能就聽(tīng)個(gè)好聽(tīng)還是不好聽(tīng)，但專業(yè)人士就會(huì)聽(tīng)出和聲、旋律、節(jié)奏、音長(zhǎng)、音強(qiáng)等。因?yàn)橐魳?lè)本身就是通過(guò)聲音長(zhǎng)短強(qiáng)弱有規(guī)律的不同組合形成的節(jié)奏，節(jié)奏也是音樂(lè)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，節(jié)奏再加上音高的不同組合就形成了旋律，旋律再加上音質(zhì)的不同組合又形成了和聲。這些要素層層構(gòu)成了整個(gè)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，所以專業(yè)人士聽(tīng)，不光是好聽(tīng)不好聽(tīng)，更可以品出其中無(wú)限的美感體驗(yàn)。
顯然人們對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了廣泛的科學(xué)研究。
結(jié)構(gòu)存在于每個(gè)整體與局部關(guān)系的無(wú)窮變化中，每個(gè)局部表現(xiàn)整體，而局部的意義又由整體來(lái)決定。因此，當(dāng)我們面臨一個(gè)問(wèn)題時(shí)，如果可以從結(jié)構(gòu)的視角去審視和思考，一定可以讓我們看得更全面，更清晰。
【I?拆書(shū)家講解引導(dǎo)】
大家看完片段，都get到了哪些點(diǎn)？
學(xué)習(xí)者01：事物由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成，可分拆，可組合來(lái)理解
學(xué)習(xí)者02：同樣的事物在不同人從不同角度會(huì)產(chǎn)生看法不同！所以同個(gè)事我們有很多表達(dá)方式和做法
學(xué)習(xí)者03：結(jié)構(gòu)是萬(wàn)物之本，任何事物都有其特定結(jié)構(gòu)，思維結(jié)構(gòu)也一樣。當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，如果能從結(jié)構(gòu)的視角去審視和思考的話，看事情將會(huì)更加全面、清晰。
（此處省略其他的回復(fù)）
小伙伴們的理解都很棒！
片段1告訴我們，結(jié)構(gòu)存在于萬(wàn)事萬(wàn)物，因此我們用結(jié)構(gòu)化的思維方式來(lái)思考，會(huì)非常有助于我們理解這個(gè)世界，同時(shí)我們用結(jié)構(gòu)化的方式表達(dá)，也很容易讓別人理解我們。
今天我們要說(shuō)的結(jié)構(gòu)思考力，是指以結(jié)構(gòu)的視角從多個(gè)側(cè)面全面而清晰的、強(qiáng)調(diào)“先總后分”的分析事物的一種方法。
我們一起來(lái)思考這樣一個(gè)問(wèn)題：
如何能夠?qū)?00ML的水裝進(jìn)100ML的杯子而不流出來(lái)？
我要聲明一下，這可不是腦筋急轉(zhuǎn)彎哦，而是一個(gè)需要解決的問(wèn)題。
請(qǐng)大家一起來(lái)思考一下，在一分鐘內(nèi)PO出你的答案。
沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，大家可自由發(fā)言。
學(xué)習(xí)者01：改變地心引力，把杯子放到外太空
學(xué)習(xí)者02：面粉+水，制成面團(tuán)。或者把水凍成冰
學(xué)習(xí)者03：杯子里面放海綿
學(xué)習(xí)者04：煮沸慢慢蒸發(fā)
學(xué)習(xí)者05：分開(kāi)兩個(gè)杯子裝
學(xué)些者06：把水先倒在一個(gè)更細(xì)長(zhǎng)的能容納200ML的杯子里，然后把整個(gè)杯子放到100ML杯子里
大家的答案都很贊，那么我來(lái)問(wèn)大家：為什么200ML的水倒進(jìn)100ML的杯子里，水會(huì)流出來(lái)？
學(xué)習(xí)者：杯子小，滿則溢
好，杯子小，水就一定會(huì)往下流嗎？還有什么原因？
學(xué)習(xí)者：有重心引力
沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)榈厍蛴幸ΑＤ潜有。厍蛴幸Γ鸵欢〞?huì)流出來(lái)嗎？還有什么原因？
學(xué)習(xí)者：因?yàn)樗且簯B(tài)。
沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)樗且后w。
好，現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下：水會(huì)流出來(lái)的原因無(wú)外乎有三類原因：
杯子、外部環(huán)境、水這三個(gè)維度，我們就可以理解為分析這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)結(jié)構(gòu)，這樣我們不但把問(wèn)題想全面了，而且還分得很清。如果你從這三個(gè)方面分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)很容易找到多種答案。
好了，現(xiàn)在大家都有哪些答案了呢？
換杯子：但前提是只有一個(gè)100ML的杯子
放到太空：成本太高
把水凍成冰：簡(jiǎn)單可行成本低
通過(guò)這個(gè)例子，我們可以初步感受下運(yùn)用結(jié)構(gòu)思考力來(lái)分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。
小結(jié)：
結(jié)構(gòu)思考是人類思維領(lǐng)域的基本規(guī)律，內(nèi)化為思考、外化為表達(dá)，所以通過(guò)結(jié)構(gòu)思考力的訓(xùn)練可以讓我們做到思考清晰、表達(dá)有力。
運(yùn)用結(jié)構(gòu)思考力更容易把握問(wèn)題的關(guān)鍵。因?yàn)檫\(yùn)用結(jié)構(gòu)思考力看待事物時(shí)，首先看到的是一個(gè)問(wèn)題的幾個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)的是“先總后分”，從而把握事物的關(guān)鍵本質(zhì)，就如同古詩(shī)中提到的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，要想全面清晰地審視事務(wù)和問(wèn)題，需要從總體到局部的鳥(niǎo)瞰，而不是拘泥于細(xì)節(jié)。
那么，結(jié)構(gòu)化的思維方式和非結(jié)構(gòu)化的思維方式，到底會(huì)有什么不同呢？
這里有一個(gè)表格，可以清晰地讓我們知道其中的區(qū)別：
所以，對(duì)照表格，你覺(jué)得自己有沒(méi)有具備結(jié)構(gòu)思考力呢？結(jié)構(gòu)思考力是我們職業(yè)人的基本思維方式，這種思維方式在我們思考（解決問(wèn)題、決策）和表達(dá)（寫(xiě)作、口頭表達(dá)、溝通、輔導(dǎo)）等方面都是一個(gè)基本思路。
A2（拆為己用）
現(xiàn)在我們對(duì)結(jié)構(gòu)思考力有了一定的認(rèn)識(shí)，知道結(jié)構(gòu)思考力強(qiáng)調(diào)的是先總后分，也了解了具備結(jié)構(gòu)思考力的特點(diǎn)，對(duì)照以上表格，結(jié)合你剛剛給出的要表達(dá)/輸出/解決的事情，你會(huì)從哪些方面來(lái)考慮這個(gè)事情？
請(qǐng)大家用三分鐘的時(shí)間，按照以下格式PO出來(lái)：
【我想要表達(dá)/輸出/解決的事】
【我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮】
比如我的：
【我想要表達(dá)/輸出/解決的事】如何培養(yǎng)寶寶與小朋友交往的能力
【我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮】理論知識(shí)學(xué)習(xí)，能采取什么行動(dòng)
學(xué)習(xí)者01
【我想要表達(dá)/輸出/解決的事】做一份邏輯清楚的項(xiàng)目報(bào)告
【我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮】項(xiàng)目背景、主推內(nèi)容、推進(jìn)問(wèn)題點(diǎn)、項(xiàng)目結(jié)果
學(xué)習(xí)者02
【我想要表達(dá)/輸出/解決的事】寫(xiě)一篇文章：微信營(yíng)銷(xiāo)
【我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮】社群建立（how ） ?微信形象（微信好友如何認(rèn)識(shí)你？ ?朋友圈的打造） ?推送建設(shè)（新人推送 常態(tài)推送） ?運(yùn)營(yíng)體系（管理模式 ?如果團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)的話）
學(xué)習(xí)者03
【我想要表達(dá)/輸出/解決的事】策劃一場(chǎng)班級(jí)故事會(huì)
【我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮】1.男女生喜歡故事類型的差異。2故事本身的吸引力。3.故事會(huì)時(shí)長(zhǎng)。4.教師自身擅長(zhǎng)講演的故事類型。
學(xué)習(xí)者04
【我想要表達(dá)/輸出/解決的事】2016年總結(jié)，2017年規(guī)劃
【我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮】總結(jié)：時(shí)間順序，對(duì)生活影響較大的大事件 ? ?規(guī)劃：目標(biāo)，具體的日程安排，階段性考核
學(xué)習(xí)者05
【我想要表達(dá)/輸出/解決的事】和不熟悉的人交流和交際
【我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮】先了解這個(gè)人的年齡和大概性格，然后在頭腦里先整理這個(gè)性格的人大概喜歡什么話題有什么興趣，找切入點(diǎn)進(jìn)行交流溝通
學(xué)習(xí)者06
【我想表達(dá)和解決的事】2016年工作匯報(bào)；
【我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮】負(fù)責(zé)工作主要內(nèi)容，業(yè)績(jī)，優(yōu)勢(shì)與不足，明年規(guī)劃。
學(xué)習(xí)者07
【我想要表達(dá)/輸出/解決的事】做一次演講【我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮】演講對(duì)象、演講主題、演講大綱、語(yǔ)言、肢體動(dòng)作
學(xué)習(xí)者08
【我想要表達(dá)/輸出/解決的事】面對(duì)一場(chǎng)即興演講該做什么準(zhǔn)備
【我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮】了解即興演講的基礎(chǔ)知識(shí)、注意事項(xiàng)，看TED視頻，模仿學(xué)習(xí)，自己嘗試在朋友間練習(xí)
學(xué)習(xí)者09
【我想要表達(dá)/輸出/解決的事】2016年工作匯報(bào)，2017年計(jì)劃，
【我會(huì)從以下幾個(gè)方面考慮】1. 達(dá)標(biāo)工作（重點(diǎn)成就事件+其他各類工作)+2. 未達(dá)標(biāo)工作（不足之處+解決方案）+3.明年規(guī)劃（期待+目標(biāo)+任務(wù)分解）
在拆頁(yè)1中，我們初步學(xué)習(xí)了結(jié)構(gòu)思考力的思維方式，那么結(jié)構(gòu)思考力有哪些特點(diǎn)呢？我們可以如何運(yùn)用呢？
請(qǐng)大家用3分鐘時(shí)間閱讀片段2 。如果覺(jué)得片段有點(diǎn)費(fèi)解，請(qǐng)閱讀三遍。
【R2閱讀片段】
【I?拆書(shū)家講解引導(dǎo)】
看完片段，大家都有什么理解？
學(xué)習(xí)者01：好嚴(yán)謹(jǐn)
學(xué)習(xí)者02：抓重點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣
學(xué)習(xí)者03：總—分，慢慢細(xì)化，具體化
學(xué)習(xí)者04：慢慢理清問(wèn)題邏輯關(guān)系，抓重點(diǎn)
學(xué)習(xí)者05：論、證、類、比：結(jié)論先行，有理有據(jù)，分類論述，關(guān)系遞進(jìn)
學(xué)習(xí)者06：聚焦一個(gè)點(diǎn)，再分析
片段2告訴我們，結(jié)構(gòu)思考力的四個(gè)特點(diǎn)分別是：結(jié)論先行，以上統(tǒng)下，歸類分組和邏輯遞進(jìn)。
為了便于記憶，在此基礎(chǔ)上提煉出“論證類比”四個(gè)關(guān)鍵字與四個(gè)特點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)：
“論”對(duì)應(yīng)結(jié)論先行。
結(jié)構(gòu)思考力強(qiáng)調(diào)的是先總后分。結(jié)論先行正是“先總后分”的體現(xiàn)，先框架后細(xì)節(jié)，先總結(jié)后具體，先結(jié)論后原因，先重要后次要。
通過(guò)這樣的方式，我們?cè)诒磉_(dá)問(wèn)題的時(shí)候，就可以讓聽(tīng)眾迅速抓住我們要表達(dá)的主旨，幫助聽(tīng)眾沿著我們的思路去理解內(nèi)容，提高表達(dá)的效率和效果。
比如一位銷(xiāo)售顧問(wèn)見(jiàn)完客戶，你問(wèn)他具體情況，他會(huì)這樣說(shuō)：“今天太堵車(chē)了，折騰了一個(gè)小時(shí)才到客戶那邊，不知道什么原因這個(gè)客戶態(tài)度特別差……”然后巴拉巴拉一通，先將所有的細(xì)節(jié)及邏輯陳述完畢，最后總結(jié)出中心思想或最后也沒(méi)有中心思想。
這就是沒(méi)有結(jié)論先行，讓人不知所云。
“證”對(duì)應(yīng)以上統(tǒng)下，表示上面結(jié)論是由下面理由論證得來(lái)的。
我們一起來(lái)看一個(gè)例子：這是一篇主題為《新產(chǎn)品收益高》的報(bào)告，下面分了六個(gè)方面來(lái)闡述：
（1） 規(guī)模帶來(lái)效益
（2） 新產(chǎn)品擁有專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)
（3） 公司考核會(huì)向新產(chǎn)品傾斜
（4） 信息交叉驗(yàn)證，透明度高
（5） 貨后檢查集中，易操作
（6） 追加擔(dān)保有抓手。
大家覺(jué)得這六個(gè)方面和主題之間有什么問(wèn)題？
學(xué)習(xí)者：具體論述太散，一些點(diǎn)與主題關(guān)聯(lián)度不高
沒(méi)錯(cuò)，這六點(diǎn)里面只有前三點(diǎn)是在說(shuō)新產(chǎn)品收益高，而后三點(diǎn)其實(shí)說(shuō)的是風(fēng)險(xiǎn)可控的問(wèn)題。
這就不符合“以上統(tǒng)下”的特點(diǎn)，現(xiàn)有的結(jié)論只能概括前三點(diǎn)。
所以如果我們把主題改為：“新產(chǎn)品收益高，風(fēng)險(xiǎn)可控，應(yīng)該大力推”，就可以涵蓋下面六個(gè)分論點(diǎn)。
通過(guò)這個(gè)案例你可以發(fā)現(xiàn)，并不是表達(dá)的時(shí)候有主題下面分為1、2、3點(diǎn)就叫結(jié)構(gòu)化，而是需要經(jīng)過(guò)正確的思考讓主題以上統(tǒng)下才可以。
“類”對(duì)應(yīng)歸類分組。
我們?cè)诠ぷ髦衅鋵?shí)做得很好，可是最后總結(jié)或者在會(huì)議上發(fā)言時(shí)，卻不能很好地表達(dá)出來(lái)，不知道到底要說(shuō)什么，最終只能得到遺憾的結(jié)果。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)思考力強(qiáng)的人經(jīng)常會(huì)有類似的表達(dá)：關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我有3點(diǎn)看法，有些領(lǐng)導(dǎo)在講話時(shí)會(huì)說(shuō)，今天下午我只要講3點(diǎn)等等。這樣講話讓人很容易理解，也很容易記住。
來(lái)感受一下這個(gè)例子：
上司：聽(tīng)說(shuō)你們的“陽(yáng)光書(shū)屋”項(xiàng)目運(yùn)行不太順利，你接下來(lái)準(zhǔn)備如何實(shí)施？
部下：嗯……啊……這個(gè)……因?yàn)楝F(xiàn)行的機(jī)制存在些問(wèn)題，而且先期方案調(diào)研也不足，我準(zhǔn)備在形式上再創(chuàng)新一下，另外員工參與度不高也是一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)推薦給大家的數(shù)目和需求也不符合……
上司：？？？（你究竟想要表達(dá)什么？）
而通過(guò)歸類分組后的版本：
上司：聽(tīng)說(shuō)你們的“陽(yáng)光書(shū)屋”項(xiàng)目運(yùn)行不太順利，你接下來(lái)準(zhǔn)備如何實(shí)施？
部下：我準(zhǔn)備進(jìn)一步優(yōu)化“陽(yáng)光書(shū)屋”項(xiàng)目運(yùn)行管理，大致分為以下3點(diǎn)：第一，形式上更加創(chuàng)新；第二，推薦符合需求的書(shū)單；第三，開(kāi)展持續(xù)深入的調(diào)研。
上司：非常好，明白了，加油！
同樣的事情，由于采用不同的思維方式，其效果就有了顯著的差異。運(yùn)用結(jié)構(gòu)思考力的方式將事物進(jìn)行歸類分組，不但可以提高思考問(wèn)題的效率，還能把問(wèn)題想的全面保證效果。
小提示：大家剛剛開(kāi)始訓(xùn)練結(jié)構(gòu)思考力的時(shí)候，可以以“3”為基礎(chǔ)去考慮“要點(diǎn)是什么”。
“比”對(duì)應(yīng)邏輯遞進(jìn)，表示各種思想都需要通過(guò)對(duì)比的方式確定邏輯順序。
前面我們把問(wèn)題進(jìn)行了歸類分組，那么哪個(gè)先說(shuō)，哪個(gè)后說(shuō)，就需要有一定的邏輯順序。這種邏輯順序符合人們觀察事物的習(xí)慣，更容易讓對(duì)方記憶。
常見(jiàn)的邏輯順序有：
時(shí)間順序：日程表、項(xiàng)目執(zhí)行甘特圖、解決問(wèn)題的六個(gè)步鄹、績(jī)效改進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)等
結(jié)構(gòu)順序：從整體到部分、從外到內(nèi)、從上到下等。
重要性順序：職務(wù)高低、重要程度、關(guān)鍵性等。
這四個(gè)特點(diǎn)中，前面兩個(gè)特點(diǎn)是縱向結(jié)構(gòu)之間的特點(diǎn)，后面兩個(gè)特點(diǎn)則是橫向結(jié)構(gòu)之間的特點(diǎn)。
通過(guò)明確結(jié)構(gòu)思考力的四個(gè)基本特點(diǎn)，就可以讓我們做到隱性思維顯性化，讓再?gòu)?fù)雜的思考過(guò)程都能夠變得可識(shí)別和可傳承。
【A3，討論，頭腦風(fēng)暴】
根據(jù)結(jié)構(gòu)思考力的四個(gè)特點(diǎn)，我們來(lái)看一個(gè)日常工作中經(jīng)常會(huì)遇到的例子。
假如你是一位董事長(zhǎng)，你的秘書(shū)早上一上班就給你打電話，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)會(huì)有什么感受：
“董事長(zhǎng)您好！劉經(jīng)理來(lái)電話說(shuō)系統(tǒng)出現(xiàn)突發(fā)狀況，4點(diǎn)鐘他無(wú)法參加會(huì)議了。小張說(shuō)他晚一點(diǎn)開(kāi)會(huì)沒(méi)關(guān)系，明天再開(kāi)也可以，但最后別11點(diǎn)30分之前開(kāi)。可是會(huì)議室明天已經(jīng)被人預(yù)定了，但星期五是空著的。王總的秘書(shū)說(shuō)，王總明天需要很晚才能從外地出差回來(lái)。我建議把會(huì)議的時(shí)間定在星期五的10點(diǎn)比較合適，您看行嗎？”
好了，她說(shuō)完了你有什么感受？
學(xué)習(xí)者01：像是聽(tīng)故事一樣，get不到重點(diǎn)
學(xué)習(xí)者02：流水賬
學(xué)習(xí)者03：看不懂，不知道在說(shuō)什么
學(xué)習(xí)者04：人物復(fù)雜，繞暈了！
沒(méi)錯(cuò)，這位秘書(shū)說(shuō)的就是一個(gè)字：“亂！”你也許會(huì)馬上叫她去結(jié)算工資。
但是今天你心情好，想要輔導(dǎo)一下她，如果給你三分鐘時(shí)間，結(jié)合我們剛才所學(xué)的結(jié)構(gòu)思考力的四個(gè)特點(diǎn)（論證類比）你覺(jué)得這段話要怎么說(shuō)才不亂？
要求：把上述現(xiàn)有的內(nèi)容表述清晰，信息相對(duì)完整，符合商務(wù)語(yǔ)言的溝通環(huán)境。
提示：
到底是先說(shuō)原因還是先說(shuō)結(jié)果？
原因能不能被分類呢？（人，會(huì)議室）
這些原因可以被總結(jié)概括嗎？
在表述這三個(gè)人的時(shí)候有順序嗎？
學(xué)習(xí)者01：
董事長(zhǎng)您好！原先安排的會(huì)議，時(shí)間定在星期五的10點(diǎn)比較合適，您看行嗎？原因是，劉經(jīng)理4點(diǎn)無(wú)法參加會(huì)議，小張明天11點(diǎn)30分之前開(kāi)OK，會(huì)議室星期五空著，王總明天需要很晚才能從外地出差回來(lái)。
學(xué)習(xí)者02：
首先建議把會(huì)議時(shí)間定在星期五比較合適，原因有四點(diǎn)：1.會(huì)議室明天被人預(yù)定了，周五是空閑的；2.有員工因有事而只能周五上午參加。
學(xué)習(xí)者03：
董事長(zhǎng)，會(huì)議時(shí)間有變動(dòng)，原因有三點(diǎn)：1.劉經(jīng)理臨時(shí)有事；2.王總出差；3 會(huì)議室時(shí)間沖突。會(huì)議最佳時(shí)間為周五早上10點(diǎn)，您看可以嗎？
學(xué)習(xí)者04：
董事長(zhǎng)您好！今天的會(huì)議由于相關(guān)人員的時(shí)間有沖突，我建議調(diào)整到周五10點(diǎn)。理由如下：1.劉經(jīng)理說(shuō)系統(tǒng)有突發(fā)狀況，4點(diǎn)鐘無(wú)法參加會(huì)議；2.小張說(shuō)可以推到明天，但是明天11：30之前不行；3.王總的話，明天要很晚才回來(lái)。
此處省略其他回復(fù)。
大家的回答都很棒，相信董事長(zhǎng)會(huì)給你們加工資的！
這里我給出一個(gè)參考答案：
我們可以將今天下午4點(diǎn)的會(huì)議改在星期五上午10點(diǎn)開(kāi)嗎？因?yàn)橥蹩偂⒔?jīng)理和小張都可以參加，并且本周五會(huì)議室還能預(yù)定。
或者我們還可以再精簡(jiǎn)一下：
我們可以將今天下午4點(diǎn)的會(huì)議改在星期五上午10點(diǎn)開(kāi)嗎？因?yàn)閰?huì)人員都可以參加，并且本周五會(huì)議室還能預(yù)定。
根據(jù)結(jié)構(gòu)思考力的四個(gè)特點(diǎn)，我們推演這個(gè)匯報(bào)背后的結(jié)構(gòu)：
在這個(gè)結(jié)構(gòu)中，
G是中心思想，也就是結(jié)論先行；
A和B是支撐中心思想的理由，這是歸類分組；
A１、A２、A３是支撐理由的子理由。它是從上到下不斷延伸，從上到下逐級(jí)支撐。這是以上統(tǒng)下，同時(shí)三個(gè)人按照職務(wù)高低來(lái)排序，體現(xiàn)了邏輯遞進(jìn)。
剛才大家都做到了結(jié)論先行，不過(guò)還需要注意到 以上統(tǒng)下，歸類分組（原因歸類），邏輯遞進(jìn)（職務(wù)排序）。
如果老板給了你５秒鐘，那么你就直接說(shuō)結(jié)論就可以；如果老板給了３０秒，你可以說(shuō)到第二級(jí)；如果老板給了你１分鐘，你可以說(shuō)到第三級(jí)，如果老板給了你１５分鐘，你就可以考慮做個(gè)PPT匯報(bào)了。
所以，當(dāng)你具備結(jié)構(gòu)思考力以后，不管對(duì)方給你多少時(shí)間，你都可以把問(wèn)題說(shuō)得清晰且全面，只是深入程度不同而已。
在這里我還要補(bǔ)充一點(diǎn)：在正式的商務(wù)溝通中，正式的表達(dá)必須要符合結(jié)構(gòu)思考力的方法。但是回家以后，與家人說(shuō)話還需要結(jié)構(gòu)思考力的方法嗎？比如，你說(shuō)：“老公（老婆），我跟你說(shuō)一件事，有以下三點(diǎn)：第一……第二……第三…………”是不是會(huì)很別扭？
所以，在比較親密的環(huán)境下是否要用結(jié)構(gòu)思考力的方式取決于大家平時(shí)的習(xí)慣。如果從信息傳遞的角度來(lái)看，這樣的表達(dá)一定是最高效的，而從情感溝通的角度看，效果不一定是最好的。
【A2，拆為己用】
好了，大家能再跟我說(shuō)說(shuō)，結(jié)構(gòu)思考力的四個(gè)特點(diǎn)是什么嗎？
學(xué)習(xí)者：論證類比！
所以現(xiàn)在我們要來(lái)用到自己身上啦！各位小伙伴都寫(xiě)下了最近要表達(dá)/輸出/解決的事情，第一部分我們已經(jīng)羅列了做這件事的幾個(gè)方面，現(xiàn)在請(qǐng)大家用3分鐘時(shí)間，根據(jù)剛才所學(xué)的結(jié)構(gòu)思考力的四個(gè)特點(diǎn)，再對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化。
可以是一段文字，也可以是結(jié)構(gòu)圖等。
按照以下格式：
【我想要表達(dá)/輸出/解決的事】
【我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮】
【結(jié)構(gòu)思考力應(yīng)用】
比如我的：
【我想要表達(dá)/輸出/解決的事】如何培養(yǎng)寶寶與小朋友交往的能力
【我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮】理論知識(shí)，行動(dòng)方案
【結(jié)構(gòu)思考力應(yīng)用】
我的指示是否清晰？如果不清晰可以提出來(lái)。
學(xué)習(xí)者01
學(xué)習(xí)者02
學(xué)習(xí)者03
學(xué)習(xí)者04
學(xué)習(xí)者05
非常感謝大家的參與！
大家已經(jīng)能用結(jié)構(gòu)思考力的方式來(lái)梳理的，但是還存在一些需要改進(jìn)的方面，比如主題的提煉。
由于時(shí)間關(guān)系，我會(huì)在拆書(shū)結(jié)束后再給大家點(diǎn)評(píng)。
今晚我們一起學(xué)習(xí)了結(jié)構(gòu)思考力的概念和四個(gè)基本特點(diǎn)，那你有什么收獲呢？請(qǐng)用結(jié)構(gòu)思考力的方式來(lái)分享一下。比如可以這么說(shuō)：今晚我有三點(diǎn)收獲，一，二，三……
學(xué)習(xí)者01：今晚我有三點(diǎn)收獲：一 知道了什么是結(jié)構(gòu)思考力；二，結(jié)構(gòu)思考力無(wú)論在生活還是工作應(yīng)該怎樣運(yùn)用；三，結(jié)構(gòu)思考力對(duì)很多方面的作用很大
學(xué)習(xí)者02：我的收獲：1.了解了什么是結(jié)構(gòu)思考力，２.了解結(jié)構(gòu)思考的四個(gè)要素：論證類比；３.以后如何運(yùn)用。
學(xué)習(xí)者０３：今天我有４點(diǎn)收獲：１.結(jié)構(gòu)化思維的優(yōu)勢(shì)，２.結(jié)構(gòu)化思維要從事物本身全面分析；３.四要素，４.自己多運(yùn)用。
此處省略其他學(xué)習(xí)者的反饋。
謝謝大家！
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