1、“老師，我忘帶飯盆了”，“忘帶筆了”，“忘帶書了”學生說。
通常老師會生氣地回答:“干脆你也把自己忘帶了吧”
2、“老師，他打我，”“老師，我沒打他”，“老師，他剛剛就打我這了”“老師，我反正沒打他”學生爭吵道。
通常老師大聲喊到:“有完沒完，聽我說！”
3、“老師，我錢丟了”，“老師，我筆不見了”，“老師，我被偷了”
通常老師說:“下次注意點就是了”
4、“老師，我鞋帶松了，不會系”，“老師，我鞋壞掉了，不能走路”
通常老師說:“鞋帶不會系就不要穿有帶子的鞋，鞋壞掉了，重新買一個。”
我們班學生就經常會那樣報告我，可我不會像通常老師那樣說或者做。很明顯，通常老師那樣做帶有不耐煩，有時候學生那樣無休止地報告老師，確實會讓老師煩得暈頭轉向，可是換個角度想想，為什么學生會愿意向老師報告呢，還不是因為在學生心目中，老師是一個值得信賴，可以依靠的人，遇到任何困難，知道老師會幫忙解決，也只有把老師當作親密的人的學生，才會親近老師啊！所以學生愿意跟老師說，就是把老師當作了自己最親密，最信任的人。作為老師，有什么比能走進孩子內心，讓孩子相信你，更覺得幸福的呢？
所以我特別喜歡學生來向我說這說那，因為我知道有些學生為了向老師報告自己，其實在心里掙扎了好久，才終于鼓起勇氣說的，這樣的學生值得贊揚，因為他相較于其他內向的，不敢跟老師說話的學生更勇敢。一般情況下，我都會耐心地傾聽學生的報告，然后做出恰當的回應，來拉進我和學生的心里距離。
