19112周漢莉
?????? 《母雞蘿絲去散步》是一本大家經常做實踐的繪本了，繪本的文字很少，但是畫面很活潑搞笑，不僅劇情小高潮不斷，甚至還有惡作劇的快感。所以我選這本繪本做實踐的時候沒有強調大人在繪本閱讀中通常起的講解作用，而是著重于激發孩子自我讀圖和回味實踐的能力。前半段在翻閱繪本時一是重點強調了情節的戲劇性，另一方面重點提醒小朋友多觀察畫面里的其他重點細節（如圍觀者的反應），以及主要動詞的含義（比如繞過、越過、穿過、鉆過），以便大家在后半段親自實踐表演的時候可以惟妙惟肖的模仿故事中人物的心態、表情和動作，玩起來更開心。
繪本活動流程：繪本講解（互動、預測、）——延伸拓展（回顧討論、故事情節表演）
邀請對象：8個小朋友，其中5個女孩，3個男孩。
年齡：在3-5歲左右
活動時間：11月9日16：30——17：30
繪本講解：我通過一條主線簡要講明了故事的情節，即在開篇總跨頁上請大家一起來觀察母雞生活的農場有什么主要場景，并提醒大家接下來要發生的各種故事都會在這個農場里發生，請大家一起猜一猜母雞蘿絲去散步的路線，如此從宏觀上先給所有小朋友建立了一個宏觀的整體印象。然后我按照母雞散步經過的8個主要場景狐貍是怎么發起攻擊而母雞是如何安然脫險的進行了重點提示，小朋友們即對主要情節印象深刻且捧腹大笑、全場大家注意力高度集中且參與度極高。
延伸拓展：繪本故事翻閱結束后我發起問題，請小朋友分析為什么狐貍屢屢未能得手，而母雞一直那么悠閑淡定的散步？小朋友的回答個個真的是精彩絕倫，而且比大人思維更加有靈感突破。 最精彩的就是繪本故事情景再現了，小朋友們爭先恐后的搶著扮演狐貍、母雞和蜜蜂，而且有了前面繪本閱讀時的重點提醒觀察，個個對繪本故事精髓把握得很好，演出的時候全在點子上，全場爆笑至極。
?總結：這場活動整體實踐得不錯，但也仍存在一些不足之處。比如如何既能保證孩子的氣氛活躍、情緒高漲，又可以確保現場的秩序不至于混亂、讓孩子們更有規則意識？如何能將個人的繪本講解演繹得更加生動和夸張一些？對于8個人的故事會來說，如果用繪本書來演示，坐在兩端的小朋友可能因為距離有些遠而無法看清書里的細節而無法很好的互動，應該嘗試用PPT幻燈片或者其他更好的坐法？
