從啟蒙，到高等教育的路上，古代的文學(xué)經(jīng)典一直在陪伴我們，從小便喜歡看西游記，從電視劇引發(fā)的興趣，到閱讀原著，從啟蒙的《春曉》《草》等古詩，到大學(xué)學(xué)習(xí)的各種文言文，古代經(jīng)典的文學(xué)總是令我著迷，它有一種特殊的魅力，古文的語言之美，與現(xiàn)代語言不同，卻擁有它自己獨特的魅力。自從工作以后，便很少讀國學(xué)經(jīng)典了，因為它對于現(xiàn)在的工作來說“沒什么用”，今天的課，又讓我警醒，中國的傳統(tǒng)文化，是我們的瑰寶，是五千年濃縮的智慧，有時看似“無用”的文字，當(dāng)我們仔細(xì)品讀，或許能夠發(fā)現(xiàn)不一樣的人生哲理。
品讀鑒賞《春江花月夜》
《春江花月夜》 作者：張若虛
春江潮水連海平，海上明月共潮生。
滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！
江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；
空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月？江月何年初照人？
人生代代無窮已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但見長江送流水。
白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。
誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？
可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。
玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。
此時相望不相聞，愿逐月華流照君。
鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。
江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。
不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。
鑒賞與思考：
一、我對作者的了解：
張若虛此人在歷史上留下的痕跡，如同他的名字一樣，讓我懷疑他是虛幻的畫中人，他字號不詳，大概知道他生活在唐朝哪個時期，卻又查不到他更多的生平資料。
他留下來的詩只有兩首，其中春江花月夜被譽為“孤篇蓋全唐”，可見這首詩的優(yōu)秀之處。
如此優(yōu)秀的詩人為什么關(guān)于他的記載少之又少，為什么他的詩只傳下來兩首呢？
這個問題的確切答案，或許我永遠(yuǎn)也無從知曉了，但我知道，當(dāng)我第一次讀《春江花月夜》的時候，我就愛上了這首詩。
二、我的理解與鑒賞
開篇第一句“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！?/p>
便讓我們仿佛看到了春日江水上升起一輪明月的景象，好的詩句，總是給人一種身臨其境的感受。
接下來幾句都是描寫江邊月色的美麗之處，月光、飛霜、白沙，作者將所有白色的，與江邊有關(guān)的事物統(tǒng)統(tǒng)聯(lián)系在一起，構(gòu)成了一副春江孤月飛霜圖，這樣的景色冷寂而又絕美。
接下來“江畔何時初見月，江月何時初照人？”
將這首原本描寫景色的事，升華到了哲理的高度，江月與人的關(guān)系突然變得富含哲理，這一句依舊是引人深思。
“人生代代無窮已，江月年年只相似?！?/p>
江邊的月色仿佛是代表的一種永恒，它以旁觀者的角度，看著江邊的人一代又一代，它或許早已不記得它第一次照耀的人，也不在乎如今江邊賞月的人是不是幾年前、幾十年前、幾百年前的那一個。
自然的永恒和偉大，人類的堅韌與傳承，讓我們仿佛隨著月光穿越時間，因為那月光，是曾是照耀過古代先賢的月光。
“不知江月待何人，但見長江送流水?！?/p>
不知江月在照耀著什么人，只見長江源源不斷的送著流水，這兩句似乎是感慨，但也同樣作為承上啟下的一個作用。
因為作者在下面一段，又帶給我們另一種感悟，我們都知道，月在古代，最多的是被人們用來寄托相思，不管是王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”還是王建的“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！倍甲阋宰C明在古代文人的心目中，“月”與“相思”的緊密關(guān)鍵。
此處，作者用“悠悠”與“不勝愁”兩個詞形成鮮明的對此，游子乘坐著扁舟遠(yuǎn)行，婦人在離別的青楓浦上腦海涌出數(shù)不盡的憂愁，最終，她還是離去，隨著游子的遠(yuǎn)行，婦人只能在高樓上望著明月相思在外遠(yuǎn)游的人。
月日復(fù)一日的徘徊，始終照在婦人的妝鏡臺上，日復(fù)一日的月光，日復(fù)一日的思念。
“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來?！?/p>
在這后半段中，這是我最喜歡的一句，當(dāng)相思堆積在心里，一天比一天多，那月光照在房間中時，強(qiáng)烈思念讓婦人的心復(fù)雜而又焦慮，把簾子卷起來月光還在，在砧板上的月光用手拂去，月光又回來。
這種感覺，是月光。但更是比喻心中的思念之情，越是想壓制，想消除，反而越是相思。
作者沒有寫什么“人斷腸”卻讓我們真真切切的感受到了婦人相思之情，那種復(fù)雜的，割舍不掉的情感與思緒，這句中“卷”“拂”兩個動作，映照的是思婦的內(nèi)心。
“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”
“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文”
在千里之外的愛人，我們都望著同一個月亮彼此想望卻不能相見，不能聽到彼此的聲音，我多么希望能夠隨著月的光華陪伴在你的身邊。
可是想一想大雁飛的那么快都不能飛出月光的邊界，魚兒潛泳跳躍也只能在水中留下一道道波紋，我又怎么能做到追隨在你的身邊呢？
“昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。
江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。
不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹?！?br>
日有所思，便也有所夢，思念你的時候，連夢都是那樣的令人感傷。
作者帶著我們，全方位的體驗了思念心上人的婦人，盼著愛人回家的心態(tài)，從時間變化、細(xì)微的動作，以及夢中的場景，各各方位的體驗，能寫出這樣的詩，估計張若虛在古代也可以稱為婦女之友了。
結(jié)尾又寫到江水、落月，與開頭的江水、明月共潮生，首尾呼應(yīng)，通過“碣石”“瀟湘”來比喻游子和離人的距離遙遠(yuǎn)，平添幾分無奈。
這月升月落間，多少離人就這樣一夜無眠，看著月亮，思念著心中的愛人。
可是啊，不知道有幾個人乘著月色回到家中，只有落月?lián)u晃著離情，灑滿江邊的樹林。
離情能夠灑滿江邊的樹林，那該是有多少的思念，多少的苦楚，多少心酸與無助。
至此，詩已結(jié)尾，卻讓我們讀完以后，心中多了幾許淡淡的愁思。
三、關(guān)于月的遐想
月亮在中國有許多的別稱：玉盤、嬋娟、玄兔
每一個別稱都飽含詩意，令人對月亮產(chǎn)生無盡美好的遐想…
記得牙牙學(xué)語時，奶奶教我背“床前明月光，疑是地上霜?！蔽业谝淮握J(rèn)識了詩中的月光，記得初中的語文課堂上，老師帶我們朗讀：“明月幾時有，把酒問青天?！蔽业谝淮胃惺艿皆孪陋氉玫臉啡づc豪情。記得大學(xué)語文課上，老師用激昂的語調(diào)誦讀出“江畔何時初見月，江月何時初照人?！蔽业谝淮伍_始思考到月亮與時間和空間的關(guān)系。
直到現(xiàn)在，我雖明白，月亮是一顆星球，它的光來自太陽。
但我仍舊相信，在月亮上，有一座宮殿，上面住著美麗的嫦娥和玉兔，門前的桂花樹開滿桂花，每當(dāng)秋天，桂花的香氣便會飄向人間，飄到世人的夢中…
