【#教育部頒布中小學教師7類不當教育行為#】最近，教育部制定頒布《中小學教育懲戒規則（試行）》，明確禁止了中小學老師七類不當教育行為，不少老師坦言：不知道該怎么管學生了，放養吧。
7類行為包括：
一是身體傷害，以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰；
二是超限度懲罰，超過正常限度的罰站、反復抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰；
三是言行侮辱貶損，辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學生人格尊嚴；
四是因個人或者少數人違規違紀行為而懲罰全體學生；
五是因學生個人的學習成績而懲罰學生；六是因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒；
七是指派學生代替自己對其他學生實施教育懲戒。
有老師坦言，這樣面對調皮孩子、不服管教孩子該怎么辦呢？說不得、罵不得。
難道只能看著不管嗎？
有家長拍手就好，這樣防止孩子受到身體、心理的傷害了。
但也有些家長表示，擔心對政策的過度解讀會讓老師撒手，而最終承受結果的還是孩子。
作為一個家長，自己上學時有過被數學老師懲罰全班同學的經歷，有時也會擔心孩子在學校受到不公正的處罰。但我認為，教育，更重要的還是要讓學生懂得尊重老師的權威。
我覺得教育部用文件來規定行為，可見對這些問題的重視。
確實，近年來陸續出現了教師和學生之間的摩擦：幼兒有針扎孩子事件，個別老師辱罵、毆打學生等。
是要出手管，但重要的是這個度怎么掌控。
教育需要一定的權威。尊師重教的道理相信大部分人都知道。
而且經過漫長疫情輔導孩子作業，相信不少家長更是體會到教育孩子的不易。
那負責教幾十個孩子的老師呢？沒有一定的權威如何維護秩序，如何來教孩子呢？
孩子都有調皮的時候，班里幾十個孩子難免也幾個不聽話的，倘若老師不能說、不能批評、懲罰，受影響的可是大多數呀。
個人覺得，頒布的7類行為本意是為了維護學生，但具體實施的度需要綜合考量。
要給予老師一定的權威，而不是過度解讀，讓老師沒了管教孩子的權利，否則受影響的還是孩子。
