【鄭重聲明：原創首發，文責自負。本文參加鏤月裁云第八期有獎征文活動。】

1.師生偶遇

“非常感謝市文聯建楠主席對我們潮研會與魚氏文化事業多年以來的支持，再次感謝各位領導及嘉賓在中秋之夜蒞臨潮研會組織的演出會?！被顒又鞒秩嗽俅伪磉_著感謝。

此時坐在臺下的建楠，面帶微笑，站起來向大家示意打招呼。他此時已經是當地市文聯的主席了，看到當地的文化事業得到蓬勃發展，他對這樣的時刻甚是滿意。而魚芳——建楠老師曾經的學生，正好也在演出會現場，建楠老師她并不陌生，說起來建楠老師還是魚芳的文學領路人呢！

“建楠老師，您好！感謝您抽時間過來觀看演出和指導，給我們潮研會工作帶來干勁！”魚芳主動走到建楠主席身邊打招呼。

“魚芳呀，你回來了嗎？好多年沒見了?！苯ㄩ蠋熯€是記得小芳的——他的第一屆學生，二十幾年前在鎮中心小學任教的學生。這場潮研會演出的組織者是魚芳的姐姐，魚芳在外地從事文字工作，剛好在國慶中秋雙節時回到家鄉，協助姐姐幫些打雜工作。

2.建楠的軟肋

建楠老師個頭不高，大概也就一米六的樣子。在那個找對象看身高的年代，他算是個二挫子，他曾因此被嘲笑過。除了身高被詬病外，“書生手無縛雞之力”這一說，也讓建楠在學生時代常被鄉里人嘲笑。他身高不高，力氣不大，農活自是比不上那些身材魁梧的莊稼人。

他不服氣，他有革命樂觀精神，畢竟”天塌下來，還有高個子頂著。”，他崇尚大無畏的生活態度，喜歡從詩詞和文字中找到內在的力量，說起最喜歡的詩詞，便是偉大領袖毛澤東了。豪邁、大氣，建楠篤定自己價值所在，遇事做事不氣餒，一步一個腳印，指不定他就是笑到最后的那個呢！

鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！珴蓶|《人民解放軍占領南京》

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。繑y來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。

指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。——毛澤東《沁園春·長沙》

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。——毛澤東《沁園春·雪》

如今，在市文聯工作的建楠每天總會抽出半小時到一小時時間來練字，時不時揮毫寫下毛澤東的豪邁詩詞。

3.風華正茂的建楠

建楠老師如愿考上了本科院校的中文系，在那個大學生很吃香的上世紀九十年代。那時，剛從師范大學中文系畢業的建楠老師，正好是二十四歲。他被分配到了離家幾十公里開外的鎮中心小學任教，一到學校便負責教小學五年級的語文。魚芳剛好也在那個鎮中心小學念書，正巧就在建楠老師的班上。平時喜歡寫日記的小芳，文筆不錯，也毫無懸念地成為建楠老師開辦的暑假作文班學生，在建楠老師有效的指導下，與文字結下了不解之緣。

建楠老師那時是桃李滿天下。連著幾屆的學生在他的指導下，時不時會在《小學生學習報》、《第二課堂》刊登了屬于自己的“豆腐塊”。這一戰績也讓鎮中心小學成為不少學生家長追捧的學校，畢竟名師才出高徒。

建楠老師是有抱負的，他期待著但凡經過他的悉心教授，他的學生在能有所成，能在文字的海洋里面徜徉，找尋內在最強的力量。

魚芳閱讀的書籍那時是屈指可數，但她還是很喜歡寫文和閱讀的。魚芳腦海里浮現了一組組畫面：彼時，有十幾個學生在課室里，正聽著建楠老師正旁征博引地講著作文課。每個學生每天寫一篇命題或半命題作文，課后由建楠老師批改?！皶r地人事，寫文四要素”，就如刻印在魚芳的腦海里，久久揮著不去。二十節課下來，大家對寫作的興趣更濃厚了，不再懼怕寫作文。

魚芳打心底感謝她的文學啟蒙老師——建楠老師，在她眼里，建楠老師就是書生。

短短五年，建楠老師教授的學生中，有考到市一中的，縣一中的，還有在過后進入文聯的。驕人的成績，也給建楠帶來了名譽和名氣。

除了指導學生投稿報紙、雜志外，建楠老師不忘在教師專業刊物上，發表自己的教學經驗與心得。

4.書生意氣，揮斥方遒

是金子總會發光的！在這個偏僻小鎮的中心小學里，建楠老師是校領導看中的好苗子。這不，剛工作五年間，建楠老師便被委任了語文組組長、年級級長、學校教學主任，副校長。

在不斷地鍛煉中，建楠老師成了遠近聞名的筆桿子、大才子。

“建楠，市文聯剛好有個職位空缺，領導很看重你的才華，想調遷你到市文聯負責宣傳工作。我還是很舍不得你的。”這天，校長突然間找了建楠老師聊天。

雖然要離開可敬可愛的同事、親愛的同學，但建楠老師內心還是很欣喜的。他喜歡文字，喜歡有挑戰性和體現自我價值的工作。文聯宣傳工作，按他的性格及文字功底，他堅信他能做出一番成績的。

“校長，感謝領導們的贊識和重視，我一定會努力工作，發揮自己的特長，做好縣文聯的宣傳工作?！苯ㄩ崔嗖蛔∽约簝刃牡男老病?/p>

“建楠老師，好好干，你以后成了我領導，可別忘了中心小學哈?！毙ｉL拍拍建楠的肩膀，笑言道。

建楠老師同樣寫著一手好毛筆字，在得知升遷消息后，他著墨寫下了“恰同學少年，風華正茂”八個大字。他崇拜偉大領袖毛澤東，大氣、豪邁，是他內心所向。

5. 指點江山，激揚文字

到了縣文聯工作，并沒有建楠想的那樣簡單、美好，宣傳工作無非是在鄉村墻頭寫些大字報，標語宣傳，寫報告做文書工作。小鄉鎮里的人對文化并不很重視，畢竟那個年代溫飽在那個年代才是重中之重。

宣傳工作下鄉，到落實處時往往就是雷聲大雨點小，常常被村干部打哈哈過去了。這讓建楠無比郁悶，還不如在學校任教、當主任來得舒暢?？勺约哼x的路，無論如何都是堅持地走下去。

建楠老師想了很多辦法，如何讓村民重視文化教育，文化宣傳。這不，機會來了！

建楠老師所在縣城，李姓是大姓，有十八個村子都姓李，除了李姓外，還有一個魚氏宗族。據說這個魚氏宗族的祖先是從福建遷徙來的，這個宗族有個習俗：樹燈鳳。據說是六十年一遇的習俗。說白了，就是拜神明保佑族人平安的祭祀活動。魚氏宗族人口大概有三四萬，附近幾十村都是都是同源。這種大型活動開展還是需要經過政府審批的。族人所顧慮的是，如果寫拜神申請，那定是通不過的。但這是關于宗族大事，如何順利進開展呢？

族長魚宏想到了在文聯工作的鄉里人魚坤，魚坤想到了建楠老師。

建楠老師覺得這是一個絕好的機會，宣傳文化工作。當魚坤和他講這事時，他一拍大腿：“我們可以把魚氏族的歷史給挖掘了出來，樹燈鳳沒準還能申請為非遺文化呢！”

于是，建楠老師協助魚坤，翻閱了大量文獻資料，把魚氏祖先的起源，魚氏祖先的豐功偉績搜羅了個遍，還編纂了魚氏族譜。

六十年一次的“樹燈鳳”活動如期順利舉行了！建楠老師憑籍著才華和熱心腸，贏得了魚氏族人的尊重和厚愛，在以后他開展文聯宣傳工作，總免不了得到魚氏人的相助。

除此之外，建楠老師和魚坤還致力于把優秀傳統文化編寫成冊，更新了當地縣志，收集了市里、縣里、鄉里的各種傳統文化。

正因為那次六十年一次的樹燈鳳活動成功舉辦，建楠老師再度成了縣里、甚至是市里有名的大紅人，大才人，也因此升調到了市文聯負責文化宣傳工作。

6.問蒼茫大地，誰主沉??？

“建楠老師，我先過去幫忙收場?！濒~芳客氣地對建楠主席說道，“您有空多過來潮研會喝茶、指導工作。我們現在都還是在提升階段呢！”

“客氣啦，你姐姐組織得很好，演出很精彩?！苯ㄩ飨l自內心地贊嘆道。

演出結束了，建楠老師也安靜地離開了演出現場。他內心很清楚，他會繼續盡自己的力量，一如既往地做好他的文聯宣傳工作。