? ? ? ? 晨光浸透走廊時，我總愛第一個推開辦公室的門。教室里，零星幾個早到的孩子正湊在一起高興地交談著什么，見我來到，立刻散去，回到自己的座位上打開了課本。
? ? ? ? 發(fā)每日默寫紙，孩子們慢慢安靜下來。八點二十分的鈴聲墜地時，所有默寫紙已全部批改完，并訂正好。忽然覺得這尋常的清晨儀式，竟比咖啡更令人清醒。
? ? ? ? 周二的陽光斜斜切過四樓窗欞，三節(jié)作文課如三疊浪涌來。"奇妙的想象"單元像一盒被施了魔法的積木，孩子們的眼睛亮起星星。我站在講臺邊，看他們用稚嫩的筆觸撬開現(xiàn)實的門縫——原來所謂"想象密碼"，不過是童心里永不熄滅的螢火。
? ? ? ? 今日值班，又遇每周一次的全體教師會。一切結(jié)束，回到辦公室時，玻璃窗上隱約映著這一日的剪影，忙碌卻有序，不慌不忙！
? ? ? ? 那些未說盡的點撥，待修改的段落，都在暮色里發(fā)酵成明日的酒釀。所謂教育，或許就是在這樣的循環(huán)往復(fù)中，與光陰對坐，共飲一盞永遠溫著的期待。
