我不上學了

河南安陽? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?張志華

剛剛開學第一周，就碰到了一個意想不到事情，班上一個看上去聰明伶俐的小男生不想上學了。

因為他，我已經和他談心聊天，費勁口舌，和家長微信電話交流，煞費苦心；到家家訪，一探究竟；召開班會，發動全班?？晒ぷ髯隽艘换j筐，在學校說得好好的，一回家，再返校時，又變卦。我使出自己從教30余年的經驗和招數，鼓勵、關愛、利用集體的力量、家長的資源，方法用了一個遍，一回家去就難返。家長、老師甚至動用校長多方詢問不上學原因，硬是說不出個所以然。就是最后口口聲聲說不上學了！這可怎么辦？自己這也算是多年的老革命遇到新問題了。

盡管自己學習心理學多年，也知道有很多青少年厭學逃學現象，但對于自己親自遇到如此年齡小的學生就出現這種現象的還是第一次。當然，這跟這個孩子特殊的家庭環境肯定有著必然的關系。

孩子的媽媽長年在外打工，就連今年過年都沒有回家陪伴孩子。孩子的爸爸是個廚師，也是長年不在家。家里能照管他的是年邁多病的爺爺和奶奶，因為怕產生家庭矛盾，作為爺爺奶奶不敢嚴管，媽媽為了和孩子便于聯系，給了孩子一部手機，孩子經常因為玩手機而不寫作業，還欺騙老師和家長說自己寫開了，問他要，卻又說找不到了。

這學期剛開學就不寫作業，語文、數學、英語統統不寫。我原本想，這才剛剛開學，可能還沒有從假期的懶漫松散中調整過來，但良好的開端是成功的一半，為了讓他盡快進入狀態，走上正軌，我便在前天中午放學時說讓他留校補寫作業，并給他家長打了電話，取得了家長的支持。他媽媽表示愿意讓老師嚴格管教。誰知我放學后讓他在教室補，我先下樓去了趟廁所回來，他便給班長借口說上廁所，腳上抹油溜了。我當即給他媽媽打了電話，告知了此事。他媽媽馬上積極響應說馬上讓爺爺把他送回學校來。

誰知后來他媽媽又發微信說，他中午把自己關在房間里不吃飯也不開門，堅決表示不上學了。下午就先讓他在家補作業吧。我表示同意。

第二天早上，我又接到他姑姑的電話，說他又死活不來學校，問他為什么，他不說。我說這樣，讓他來吧，我和他再好好談一談，問一問。到底是因為什么不想上學。在他姑姑及全家的極力勸說和拉扯下，在我的電話催促下，他來到了學校。我把他和姑姑安排一個無人的會議室，開始和他進行平心靜氣的溝通談話。我問他不想上學的原因是什么？是因為自己逃跑犯錯不敢見老師嗎？他點點頭。我馬上肯定他說，看來你還是非常有羞愧榮辱之心的。能知道自己不該偷跑，小孩子犯錯很正常，誰不是在錯誤中成長，只要知錯改錯，還是值得期待的好孩子。然后我又問，除了這個還有其他的原因嗎？他又提到同學們周末要去村邊玩，原來說讓他去，后來又不讓去了。我說，如果去哪都要給家長說一聲，家長是你的監護人，這些同學如果私自去是不對的，你覺得就算讓你去你應該去嗎？他說不應該。我又推心置腹地說，是不是覺得自己沒有更多的同學和自己玩？他點點頭，我又問，你是不是也想擁有更多的小伙伴和好朋友。他又一次點點頭。我追問，你知道一個人如何做才能贏得更多的朋友嗎？你覺得咱班誰的朋友多？他低下頭停了一會兒說，小辰朋友多。我追問他，你覺得自己朋友少對嗎？那其中的原因是什么？有沒有想過？他喃喃道：我撒謊，還上課不好好聽講——。我又趕緊肯定他，是呀，你看你多善于反思自己。既然意識這是自己的缺點，我們就要一點一點去改正。我問他昨天不上學在家干什么了？他說補寫作業了。我問寫完了嗎？他說寫了。我說寫了就交給老師吧，馬上給你批改下。結果他竟然說，老師，我寫了，但沒帶。我再次鄭重其事地說，那如果你真寫了，就回家拿一下吧，老師在學校等著你，好嗎？他點點頭說好。結果20分鐘后，他姑姑又打來電話說，在家根本就沒有找到什么寫的本子。人家又說不上學了。我電話里耐著性子說：小博，老師再問一遍，你寫了嗎？如果沒寫也不用說寫了。他還是堅定地說，寫了。我電話里說，這樣老師相信你的話，就算你寫了，不用找了，現在就趕快來學校吧，我們正在準備去上一節特別的道法課呢，你快來，要不就錯過了這個難得的機會了。識人勸吃飽飯，聽話，快來吧，老師在學校等著你呢。

過了一會兒，姑姑又把他送來了。這時候已經上完三節課了。我打算第四節給全班開個班會，后來因為要按時完成教學任務，沒有開成。中午放學時我聽同學告訴我說，他說下午還不來，要當游戲主播。

（未完待續）