第8章主要講了閱讀第二個階段深入探究的第一原則：找到關鍵詞，并理解其含義
主要分為三個部分：1、解釋什么是關鍵詞、詞義，2、如何找到關鍵詞，3、如何理解詞義
洪波-20160304-與作者找出共通的詞義
###四個收獲
1、知道了溝通的流程是什么。首先是發送者了解了自己要傳達的意圖，然后就以自己的編碼方式，如中文語言表達方式，利用載體去編碼自己的意圖，載體如影視、文字等，然后再傳遞給接收者，接受者受到信息后，利用自己解碼規則，如中文理解力，去解碼其中的信息，最后接收者理解表達者的意圖。溝通實際存在這么長的鏈條，每個環節出錯都是造成溝通那個障礙，就像老師講的，一個人說你有病啊，另一個人理解為你詛咒我生嗎？這就可能是接受者解碼方式或發送者編碼方式的原因造成了誤解和溝通障礙。
2、本文談到的找單字和與作者達成共識，實際就是溝通中的找載體和接受者理解發送者的意圖的過程。
3、知道了閱讀分為三個階段：1、整體了解，2、深入研究，3、聯系自己和評價判斷書。，
4、如何找到一個關鍵詞：1、哪些讓你頭疼的字，2、作者強調的字，3、作者與其他作者爭執的詞語。
判斷一個多義詞詞義的步驟：A、首先判斷這個詞義是否是一個詞義還是多個詞義。B、如果多重詞義，要看這些意義之間的關系如何。C、通過上下為文來判斷這個詞具體是哪個詞義。
###三個感受
1、以前也會遇到理解別人的意圖與別人表達的意圖好像不一樣的時候，自己表達東西的時候首先要為他人考慮，讓他人更好地理解自己的意思，并且確定好自己要表達什么意思，然后再表達。另外情緒也會影響溝通的效果。老師說要想學會溝通要懂得溝通的流程，懂得從他人角度出發，不斷實踐，陪伴小我成長（應該是情緒管理吧）
2、不管是書還是別的什么東西，首先要理解了其表達意思，才有資格去評價。但凡接受信息時首先要自己解碼正確后，再相應的反饋，這樣才是反饋的與發送者發送的信息才容易達成共識。
3、讀書之所以不能追求速度，是因為如果沒有理解每個字的意思，很有可能誤解了作者的意思，如果最終指導實踐的話，出了錯還以為的實踐的問題呢，實際是自己理解錯了作者的意圖，所以做錯事情了。
###改變
1、看書，死磕自己，要讀懂每個字的意思，這樣這個字才不會帶來閱讀障礙。
2、讀書不可能讀懂每個字，但要努力了解一本書，這才能給自己帶來啟發。
###行動
跟上大隊伍，小步快跑，慢慢來，持續做 。
