我既不想危言聳聽也不想故弄玄虛，我只想以一個家長的身份，聊聊我們的孩子可能遇到的明天，聊聊為了孩子的明天，我的一些想法和做法。
如果您是家長，建議您看看，興許今后我們可以深入交流；如果您不是家長，也建議您看看，因為這個明天并不遙遠。
互聯網時代獨有的人工智能加速度，已經帶著濃重的脈沖低語和電子火花來到我們的身邊。無人零售店、無人駕駛汽車、無人加油站……這些十年前還停留在幻想層面的東西已經有了現實模板。再過十年，就是我們的孩子邁入成人行列的那一刻。他們面對的社會是什么樣態？他們勤懇苦學的課本知識會有多少被顛覆被淘汰？
去年，谷歌旗下阿爾法圍棋（以下簡稱AlphaGo）相繼擊敗職業高手李世石和柯潔的消息，曾讓我這個孩子家長連續幾天都心情灰暗。為什么？AlphaGo是在短短三個月內通過自我對弈的模式，下了三千多萬盤棋局，火速把自己從弱智水平提高到頂尖高手！這個數據意味著人工智能的自我學習模式將徹底改變教育，改變人才培養！
所以我鄭重地提出建議：互聯網時代的家長，不能再把眼光死盯在成績單、課程表和輔導班身上，應該眺望一下時代趨勢，為孩子扣緊安全帶。從小事做起，從細節著手，引導孩子適應社會趨勢。
本文將著重和各位家長朋友討論以下幾個問題：人工智能并不可怕；學校教育與時代發展的脫節；如何讓孩子盡早和時代接軌；分享我個人的小小嘗試。
一.人工智能并不可怕
我一直以來都有個想象，總是把時代趨勢想象成一輛過山車。這車沒司機沒指揮，憑著慣性往前跑。車上的人再聰明也只能盡量抓緊，保證自己不被拋棄。偶爾有誰壯膽站起來看到了一點趨勢，就成了凱文·凱利那樣的社會學家未來學家。
雖然人類在趨勢面前這么無奈，但我卻覺得人工智能沒那么可怕。因為人類之所以進步，就是依靠人的好奇心！在好奇心的驅動下，哥倫布發現了美洲大陸，萊特兄弟發明了飛機，加加林更是飛上了太空。所以人工智能就和飛機一樣，是沖擊我們這代人思維承受能力的新物種。人類花費巨資研究AlphaGo是為了鍛造人工智能深度學習自我進化的潛力為人類服務的。它圍棋下得再好也不可能成為真正的李世石。人類研究升級人工智能，歸根到底是要把它當幫手，而不是為自己造個神來膜拜，或者弄巧成拙搞出來一個未來終結者！
當然，現在很多科研工作者包括行業大佬都在大放悲歌。比如李開復說，以后人工智能當道，人類恐怕最后只剩一樣工作可干，那就是當一名心靈慰藉者，安慰丟失工作的人；比如硅谷還流傳這么一個說法，以后只有兩種人最吃香，做技術維護的和講故事的；比如最近谷歌專家預言2029年人工智能的智商將超越人類。恕我不敢茍同。趨勢本身就是個過山車，什么時候都不以人的意志為轉移，不可能這么簡單地以線性思維延展下去。如果哪天人類真的是被人工智能給取代了，我會覺得很狗血很遺憾。而且我也不是科技專家，科技倫理不在本文討論之列，我的重點是孩子。
當然，人工智能淘汰許多崗位改良很多行業也是必然的。既然有高效的，干嘛還要用低效的？這也是符合利益最大化原則的嘛。再說人工智能未來引起的變革，也不是第一次考驗。汽車取代馬車，電報電話取代郵差烽火臺，手機一個拍照功能就輕松革了膠卷的命……太多太多了，也沒見哪個行業就絕望到歇斯底里的地步。既然我們這些普羅大眾無法改變趨勢，那就幫助孩子適應吧。
記得有人說過，核心競爭力就是你身上那些別人拿不走的能力，而不是官職、錢財這些暫時寄存的東西。所以，我最想讓孩子擁有的，就是情商、學習能力、創新能力或者情緒管理等等歸他獨有的能力。有了這些能力，即使將來人工智能暫時奪走了他的工作，他最起碼不會自怨自艾或者遷怒于人，而會重新定位自己重新尋找機遇。就憑這一點，屆時你我這樣的家長就聊以自慰了。所以加強孩子自身的完善和錘煉，就是家長應對未來給孩子綁定的安全帶。
二.社會趨勢與學校教育的脫節
人工智能這方面有很多書籍，大家有興趣的話可以翻一翻，看一看，尤其是涉及科技倫理領域的，國內外的著作已經車載斗量。順便推薦大家看看特德·蔣的短篇科幻小說，你不得不佩服這個理工科出身的華裔高材生，竟然有那么深的人文情結，能夠寫出《降臨》這樣引人深思的好故事。
現在該說說學校教育了。我們這些當家長的都知道，現在的學校教育，當然我沒領略過的貴族學校除外，雖然提倡教改提倡了很多年很多次，但基本上還是“老師教、學生聽”的傳統體系。學生聽完干什么？當然是記憶，然后大量地做題練習，再然后通過考試判定你記憶和練習的成效，甚至高考也是這樣考察學生能力。萬維剛說在《智識分子》中尖刻地評價：高考的目的不是選拔人才，高考的實際目的是淘汰一批孩子，保證另一批孩子接受高等教育的機會。當然了，連美國德國這樣的國家也沒想過要讓所有孩子都上大學讀博士，咱們也就別白費力氣討論什么高考公平了，這種公平你在哪兒都找不到。
既然孩子的能力要通過考試來甄別，那接下來就是很簡單的邏輯，你只要考得好就是好學生了。所以，現在學校的教育主要還是依賴于已有知識的存儲和傳播，忽略或者看輕新知識的升級迭代也就是創造力的培養。不信請翻翻孩子的書包，連語文的閱讀理解都有標準答案的！你答錯了老師就要扣分的！在分數面前，孩子成了奴隸，家長成了孫子，那些號稱能提分能猜題的人成了大師名師，那些各種名目的輔導班也就成了趨之若鶩的熱鬧所在。在教育產業化的大旗下，考試成了標準的產業鏈和印鈔機，養活了成千上萬的人！
接著就是惡性循環一年又一年。幼兒園的孩子學小學知識，小學生學初中，初中生學高中的，高中為了高考沒完沒了地復習，直到進了大學，孩子們終于解放了，可以隨心所欲地吃喝玩樂談戀愛。很不湊巧，18歲，進入大學的年紀，恰恰是一個人創造力的高潮期！為什么有大學這個階段？為什么大學要讓孩子長到17、8才去上？這些幾百年前大學體制剛確立時的原則，現在已經沒有人去想了。但我在想，因為這群孩子里面有我自己的女兒！
如果學校教育傾向于把孩子培養成一臺考試機器，那現在，人工智能這臺更會考試的機器來了！如果將來這樣的孩子拿著大學文憑走上社會，他會發現，凡是他擅長的，人工智能比他更擅長！
比學習，人工智能最擅長深度學習自我進化；比考試，人工智能最擅長數據挖掘和分析；比敬業，人工智能最擅長不眠不休不出錯還不要工錢……非常有可能，如果教育方法不改變，如果我們還讓孩子這么死記硬背，現在學習越好，將來境遇可能越差！這才是我這個家長心情灰暗的真實原因。
前幾天，一個年輕后輩對我說，他厭倦了無聊的工作，打算去考證券分析師，因為這個行當很吃香。我真的真的不想當毒舌，所以強忍著沒有去提醒他一個殘酷的現實：使用人工智能的分析程序，可以一夜之間分析上百萬份的公司財務報表。我沒寫錯，是上百萬份！證券分析師、數據分析師、翻譯、律師、導游、電話客服、服務員，乃至教師、醫生，這些依賴經驗依賴記憶的崗位，都會成為人工智能第一波顛覆的對象！對了，還有你萬萬沒想到的配音演員。前不久一個科技工作老總給我打電話，用的竟然是某位走紅一姐的嗓音！在我表示驚嘆的同時他告訴我，現在誰的聲音都可以通過軟件來模仿，只要拿到原聲模板，分分鐘搞定……
教育體制改革這種事情對星斗市民而言太大，但孩子對于每個家庭而言是名符其實的中心！我想，在趨勢與教育脫節越來越嚴重的時候，我們這些家長應該適當地改變一下心目中關于好學生的定義。那些敢于提出自己想法，善于歸納總結已知知識并能提出新觀點的，才是好學生！如果你的孩子雖然成績不太好，但符合這個觀點，他是完全有希望擁有一個平安祥和的未來的。所以，別再因為他沒有記牢那些已知知識沒有考出好成績而絕望，作為家長，你需要耐心，最好能用未來的眼光重新發現一遍孩子身上的優點，多鼓勵鼓勵孩子！
?三.引導孩子盡早和趨勢接軌
我真心沒打算慫恿哪個沖動型的家長，這就把孩子拉出學校，開始拼命學習計算機編程或者進互聯網公司實習創業。說實話，你只看見了馬化騰馬云拼命圈錢，卻沒注意過無數的失敗者躺在他們的腳下。年輕人創業到底有幾個能成功？什么樣的標準才算成功？是能融到資爽一把？是公司活一年或者活五年？那么五年之后呢？
讓孩子盡早和趨勢接軌，依我個人淺見，在完成基礎教育的前提下，應該適當地導入創造性思維，學會學習。我不是在練繞口令，學習的確需要好好地領悟一下，什么是真正的學習！
首先，明白什么是學習？學習就要敢于挑戰，敢于讓自己接受各種各樣的不舒服和不適應。記憶性教育或者說應試教育，重點在于讓孩子把知識記牢。所有考試題目都在教學大綱范圍之內。也就是說，你記憶越扎實，見過題型越多，考試成績越好。但是這種學習，鼓勵孩子停留在大腦的“舒適區”，孩子未必懂得知識的來龍去脈，但他會知道、會復述、甚至會照本宣科地套公式解題。往往是附加題選做題這類稍微拔高一些的才可能更加考驗孩子的應變能力和創新能力。
那么，家長朋友就要在平時多花心思，注意讓孩子去碰一碰難題和他根本不了解的知識。孩子不會做，不懂，這根本不重要，重要的在于孩子去碰了，去接觸了，感受到了手足無措或者無從下手。這就真正觸及到了大腦的“非舒適區”。時間長了，孩子對于“非舒適區”有了應對的經驗，也就具備了學習和深度學習、創新學習的能力。請注意，我并不主張讓孩子去死磕奧數題，刁鉆的奧數可以輕松折磨一位數學系研究生！根本目的是讓孩子從小知道如何去應對未知，應對挫折。我們這些家長的知識體系肯定是過時的，授之以魚不如授之以漁，能讓孩子經歷挫折教育，能讓他們習慣“非舒適區”，知道什么時候該學習什么時候不鉆牛角尖，就是一項不小的成就！
其次，逐步讓孩子接觸互聯網的運用。現在很多學者在呼吁把編程課列入中學課程，和物理化學同等重要。我覺得可行。孩子接受新生事物的能力往往超出成人的想象，試試未嘗不可。但我想強調的是，在家長的監督之下，讓孩子適當地使用互聯網構建自己的知識體系。現在的互聯網，不再僅限于科技，而是一種生活方式。從衣食住行到娛樂交友，互聯網無處不在。家長不應當把網絡視為洪水猛獸，而應讓孩子學會使用互聯網工具完善強化自身的學習。
我們這些家長的成長時代，個人格局的建立依托的是受教育程度和家庭環境。今后孩子們的成長，更多依靠的肯定是互聯網時代賦予的個人品牌。個人品牌的建立不在年齡，而在于膽量，在于敢去嘗試！一個孩子從小就善用互聯網來展示自己的個性和成長，打破空間限制跨街區跨校園找到一批志同道合的同齡人，這對于他的情商培養和個人成長絕對是有利的！在這種條件下，老師的表揚、成績的肯定不再那么重要，同齡人的贊賞和肯定則更加突出。未來孩子的生活將由他們的同齡人來裝點充實，所以通過互聯網開展屬于孩子自己的社交就顯得非常必要。
再次，家長應當心甘情愿地成為孩子的學習伙伴和搭檔。在深度學習統治的時代，在互聯網信息極度豐富的時代，家長的自尊心要承受一點小小的打擊。孩子可能知道的比你多！這很正常，真的很正常。家長應當心甘情愿地成為孩子學習的伙伴和搭檔，需要付出耐心和精力，多陪孩子開眼界長見識。你的學習態度決定了孩子的學習態度，你有多大的決心孩子就有多大的決心！當你的孩子發現你在挑戰新知識，接受新思維，他又怎么可能熟視無睹呢？所以，家庭的學習氛圍很重要，家長千萬不要固步自封，認為自己能掙錢養家了就很了不起。在學習面前人人平等。何況你這么做是為了自己的孩子呢？
最后，我強調兩個詞，那就是引導和鼓勵！家長陪伴孩子學習，不要像老師那樣側重管理，而是要側重鼓勵和引導。在學習的過程中，要讓孩子明白試錯的重要性，因為整個社會的發展和科學的進步就是建立在試錯的基礎上的。沒有了試錯精神，愛迪生不可能量產電燈，人們也不可能使用清潔的核能。通過試錯，讓孩子接受挫折，接受這個社會的真實運行規律。當然，這也需要耐心。在試錯的過程中，你和孩子都很難接收到正面反饋。但請一定堅持下去！
我的一個前輩，兒子從小到大都是第一名，后來保送上大學，公派留學生。我請教他的育兒經驗。他的一句話，讓我印象深刻。“你讓孩子學習的時候一定自己也得學習！不然孩子會覺得學習很苦很無趣。”凡事從細節做起吧。少參加點兒應酬飯局，多陪陪孩子。家庭氛圍好、情商高的孩子將來一定不會差！
四.我的小小嘗試
前面說了這么多，其實下面的話才應該是大家最感興趣的。那就是：你東拉西扯之后，到底做了什么呢？這就是做一件事最大的難度！在做之前，你可以像專家開專欄一樣揮斥方遒、指點江山，但低頭做事，從0到1才是最最實際的，更何況這相當于在親生女兒身上做實驗，只許成功不許失敗！
所以，我采取的只能算是小嘗試。在不傷筋動骨，不影響孩子正常學校學習的前提下適當地進行引導和啟發。也許家長朋友們會看不上眼，會覺得無所謂，但家庭生活肯定各有不同，孩子也各有不同，我之所以愿意分享出來，就在于我們稍許看到了一點兒希望的小火苗，一點可能的光亮。就如同當年在實驗室顯微鏡下第一次看到細胞分裂一樣滿是成就感！
第一，堅持讓孩子上美術輔導班。女兒已經進入了四年級，也就是進入了小升初的預備期。我咨詢過很多朋友和同事，大家的通常做法就是果斷砍掉語言、美術、音樂、圍棋等等的特長班，騰出時間讓孩子多學習語數外。但我們依舊在堅持。一是因為女兒喜歡，她寧愿一次畫三個鐘頭一動不動，一筆一筆地勾勒自己心愛的卡通畫，把這點兒時間當成了難得的休息。我們于心不忍。二是因為，我們認為適當地進行一些形象藝術的訓練，有助于女兒的身心發展。不求她當畫家，但具有一定的繪畫基礎，將來也就具有了從另一個角度看待事物的能力。多個興趣愛好，起碼有助于培養情商，少一些概率去鉆牛角尖。還記得前段時間湖南發生的那個學生弒師案件嗎？那個殺了班主任的優等生平日里除了成績就沒有別的追求和安慰，年輕氣盛的他怎么可能不找出口發泄一下呢？
第二，凡事都跟孩子商量。我們早就把女兒列入了“家庭領導成員”序列。這可不是開玩笑，我也不是個官迷。但作為家庭成員，女兒從上小學起就正式參加家庭決策。小到周末中午家里吃什么，大到假期出游的具體目的地，我們都會鄭重地征求女兒的意見，并且和大人的意見一起進行比較權衡。采納了她的意見就要告訴她，為什么會采納；沒采納也要向她說明，她的意見有哪些可取和不可取。最重要的，是讓孩子全程參與一個事件從萌發、討論、決議、執行的全過程。所謂治大國若烹小鮮，將來孩子長大了，她就會潛移默化地自己去分析處理問題，學會如何爭取和放棄，如何靈活地使用社會資源和人工智能。建議大家可以看看德·波諾的經典著作《六頂思考帽》，可以通過“白帽子”、“藍帽子”這些概念在家和孩子玩玩開會做決議的游戲。開會是體現智商鍛煉情商的好時機，請大家重視。當然我不是說單位里那種走過場擺樣子的會，而是真正頭腦風暴展示思維活力的會。
第三，培養孩子講故事的能力。女兒愛看書，書看得多了就愿意和家長分享。這個時候家長一定要耐心！孩子剛開始講的時候肯定是前言不搭后語，但你要傾聽下去，鼓勵她支持她，不吝惜自己的贊美和掌聲！久而久之孩子愿意經常講，愿意在講之前學著把故事脈絡理清楚些，這就是進步！這就是可貴的邏輯和條理！你要說孩子學習緊張沒時間怎么辦？別找理由！上學路上放學路上，飯前飯后，你摳手機打游戲的空檔，這些點滴的時間就足夠了，關鍵在于堅持。女兒的講故事大多數是在上學放學路上進行的，我美其名曰“馬路故事會”，堅持吧！孩子身上的創意和韌性，是短時間內人工智能取代不了的。
第四，讓孩子見識網絡。孩子每天都開心地給我們講她自編的故事，講她在學校里遇到的好玩的事情和可愛活潑的好朋友們，我們都認真地記錄，輸入上傳，還為她配上她喜歡的插圖。當然孩子畫的各種畫也在展示之列。現在女兒回家第一件事就是拿著我們的手機看自己的公號，看親朋好友給她的留言。開設公號不一定就是創業，但在我們家培養孩子的歷史進程中絕對是濃墨重彩的一筆！孩子知道了什么是粉絲和活躍粉絲，什么是瀏覽量，什么是關注和取關，她運用網絡已經邁出了個人品牌建設的第一步。
第五，讓孩子見證挫折。當然，接受網絡的洗禮也就通常意味著挫折。我們都知道，微信江湖水很深，和那么多知名大號那么多10萬+好文比起來，女兒的故事和繪畫肯定應者寥寥。尤其是當她看到自己精心設計的原創童話故事只有幾個人閱讀的時候，失望委屈溢于言表。我們沒有替她找理由掩飾，而是告訴她，這就是互聯網的殘酷競爭，在這里比拼的是網絡資源的整合力和個人影響的傳播力。你想在互聯網江湖中占據一席之地？那沒別的路徑好走，先受受冷遇再說！事情沒那么大，說開了，孩子也就釋然了。這不，孩子的《外星來的公主》還在繼續更新哦！說明孩子承受挫折和打擊的韌度在加強嘛。
好了，關于人工智能和互聯網，我這個家長的所思所想終于講完了。一家之言，甚至我也不是什么家，但貴在真情實感。如果觸發了您的某些想法或者做法，能夠帶給您一些小小的幫助，我們不勝榮幸！
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