? ? ? 又有一位大學生被校園貸逼死了！理財教育刻不容緩，理財教育必須從娃娃抓起！
? ? ? 這些步入成年的大學生為何在野蠻的校園貸上屢屢中招？為什么在專找弱者下手的校園貸騙子面前表現得如此幼稚，毫無招架之力，是他（她）的家長給的錢不足以維持生活，還是不知道校園貸的嚴重后果？我們說凡能上大學的絕無智商問題，是消費觀念有問題，是財產規劃能力有問題，說到底，是缺乏理財能力。
? ? ? ? 理財教育在我國不被重視的原因，一是我國傳統中有輕財利重義理的思想存在，士人君子諱言財利，一提錢財就被認為世俗銅臭，等下而視之。二是目前浩浩蕩蕩的中高考大軍趨之若鶩的名校之門不是用理財考分作敲門磚的。指揮棒之下，實利主義的父母們諄諄教導孩子學必有用，與升學無關的統統放下，更何況理財是父母的事，孩子就是以升學為第一要務。
? ? ? ? 升學不需要會理財，而生存與生活卻離不開理財，理財是經濟社會中每一個人必須具備的素質與技能，人成長中缺失了理財課不僅會影響生活質量，甚至會影響生存，多少曾經風光一時的名人因為財務問題一蹶不振甚至輕生。
? ? ? 《特別狠心特別愛》一書的作者莎拉說過她初到以色列時小兒子杰瑞想買一輛二手山地車，他所在的小學有一個以色列同學說能幫他買到，談好的價錢是一百三十塊錢，后來同學幫杰瑞找到了賣主，接過杰瑞的一百三，當著杰瑞的面付了八十塊給賣家并把山地車交給杰瑞，這讓從小在中國長大的杰瑞非常不爽：認為同學不仗義，幫買輛車還賺自己的錢。而在那位以色列同學看來這很正常，你認可了以130的價格買車，我幫你找到賣家并說服他以80元賣車，多出的50理應作為我的勞務費，而作為買家的你—杰瑞達成所愿，并沒有損失什么。
? ? ? ? 如果是這位猶太小學生面對校園貸他會不會中招？一個從小就具備商業意識和賺錢能力的人很難不具備財產規劃能力和正確的消費觀念，他不會為超出自己購買能力的奢侈品而承擔如此昂貴的代價。
? ? ? 如何對孩子進行理財教育？我想無非從以下幾方面入手：
? ? ? 一、 正確的消費觀念，孩子要購買一件商品時，問孩子是否必須，說出充足的理由，幫助孩子論證購買的必要性，從小養成不隨意購物的習慣。同時也要避免貧窮觀念的灌輸，絕對不要讓孩子覺得是因為貧窮而無法購買，那會增加孩子的自卑并強化對購物的渴望，正確的回答是：如果買它，就超出了這個月的開支計劃，所以，下個月再買好嗎？而洛克菲勒家庭世代相傳的一句話是：財富屬于上帝，而我們只是上帝的管家，我們無權隨意支配它。可能這就是這個巨富家族傳承百年而沒出一個敗家子的原因吧。
? ? ? ? 二、 長期的儲蓄行為，允許孩子有私房錢，鼓勵孩子通過勞動獲取報酬并建立儲蓄計劃。第一代洛克菲勒讓孩子們每周一到他的辦公室按各人家庭勞動記帳單支取薪酬并允許他們按個人的意愿支配，同時也要匯報上期消費去向，凡有不合理消費會從本周扣除一定薪水，而如果有值得表揚的消費則加以獎勵，有儲蓄的也加以獎勵。孩子不僅從小養成愛勞動的習慣，理財觀念和能力也得以建立和提升。
? ? ? ? 三、 學習投資是通向財富自由必由之路。當消費以商品增值為目的時，消費就變成了投資。選擇恰當的投資標的、價格、時間以及數量是投資的全部學問。稀缺品永遠比大路貨升值空間大，長期被忽視的投資品存在巨大的升值潛力。這是一門專業的學問，恕所學有限難以展開，但堅持這一方向總是有益的。
? ? ? ? 最后，愿此文能引起家長朋友們的反思，開啟對孩子的理財教育，為孩子送上一把通往幸福的人生金鑰匙。
