這學期，我擔任一年級的數學教學工作，我已經有接近十年沒有教一年級的數學了，所以難免有點擔憂。而且，剛入學的一年級小朋友，他們對于學校生活和學習內容都比較陌生，很多習慣都沒有養成，需要老師花更多的時間和精力抓習慣。因此，我在教學過程中注重培養學生的學習興趣和習慣，同時也重視基礎知識的學習和思維能力的培養。本學期已接近尾聲，現對數學的教學工作作如下總結:
一、知識有所得
本學年一年級的教材是新教材，與老教材相比，第一單元改成了游戲單元，讓孩子在游戲中體驗數學的樂趣，激發他們學習的興趣。為了讓孩子們玩得盡興，一節課的數學游戲體驗，我都拆成了兩節課，有時候在教室里玩，有時候在操場上玩，孩子們玩得不亦樂乎，他們一定感受到了數學的極大趣味。后面的幾個單元，分成了數的概念與運算、圖形、問題解決等內容。在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的進位加法。這個學期，除了讓孩子們掌握基本的知識，更重要的是培養從生活情景中抽象出20以內的數的認識，培養他們的觀察能力，建立初步的獨立思考和探索的意識。在認識圖形的過程，發展了學生的觀察、想象思維和操作能力，形成初步的空間概念。
二、習慣有所成
數學的學習習慣分為課堂和課后。課堂上，我始終堅持每個學生坐姿端正、認真傾聽，沒有額外的小動作。對于一年級的學生而言，這個要求挺難做到的，尤其是一節課過半后，許多孩子會坐不住。我會通過小組激勵、個人表揚、時刻提醒，讓他們隨時保持傾聽習慣。一個學期下來，除了兩位學生坐姿不佳，兩位只能偶爾傾聽，大部分孩子課上的傾聽和坐姿習慣較好。課后，督促學生按時完成作業，在家玩數學游戲。每日檢查前一天作業完成情況、攜帶情況，對未完成、未帶的學生采取相應的措施（扣紅花、停獎勵等），確保不再犯。同時，也及時與家長取得聯系，督促孩子在家認真整理書包，避免忘帶情況的發生。幾個月的堅持，初見成效，學生都能按時完成任務，在家積極配合學習。
三、輔導有所獲
一年級的孩子年齡較小，他們特別喜歡表揚，老師只要抓住他們的一些閃光點，越表揚他就會越學越有勁。我在提高后進生興趣的同時，也會教給他們一些學習的小技巧。在課堂上，我會抓住一切機會向薄弱的同學提問，督促、鼓勵他們，也不斷表揚他們，讓他們體會到學習帶來的成就感。同時，我會及時發現后進生的問題與現狀，與家長溝通，希望家長積極配合，家校聯動；如果孩子有了點滴進步，也第一時間告訴家長，與家長一起分享孩子成長的喜悅。
一學期的工作轉瞬即逝，這個學期有不少收獲，也存在諸多不足，我會依然保持初心，在下學期的教學中，繼續努力，為學生的全面發展賦能。
2025.1.9
