學(xué)校簡(jiǎn)介，陜西省寶雞市燃燈寺小學(xué)，我們學(xué)校地處秦嶺北麓，占地面積8800平方米，現(xiàn)在有一到六年級(jí)6個(gè)教學(xué)班共68名學(xué)生，12位老師，附設(shè)學(xué)前兩個(gè)班，26個(gè)孩子，聘請(qǐng)代理教師兩名。屬于地廣人稀型。這也是我的母校。由于2011年左右撤點(diǎn)并校比較火熱，大部分老師和學(xué)生都開(kāi)始進(jìn)城，而我的母校由于交通不便，很少有老師愿意去，同時(shí)，生源減少、質(zhì)量下滑，在村民心里，也開(kāi)始擔(dān)心學(xué)校朝不保夕。也就在那個(gè)時(shí)候，我主動(dòng)申請(qǐng)回到了家鄉(xiāng)回到母校任教，2016年9月開(kāi)始擔(dān)任校長(zhǎng)。 同年我獲得了2016馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)。

有了馬云公益基金會(huì)的平臺(tái)，我開(kāi)始不斷的外出學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，看到了更廣闊的世界，自己的心態(tài)也發(fā)生了很大的變化。我逐漸明白：教育大計(jì)，教師為本，學(xué)校要發(fā)展，教師隊(duì)伍必須要改變。所以，面對(duì)很不完美、很難管理的的教師隊(duì)伍，我由開(kāi)始的抱怨、無(wú)助逐漸變?yōu)槔斫狻⒊扇Ｎ蚁嘈牛總€(gè)人都是希望自己更好的，但是幾十年的校園生活禁錮了眼界和思維，所謂的職業(yè)倦怠，只是老師們不知道該如何成長(zhǎng)而已。

所以，我對(duì)自己身為校長(zhǎng)的角色有了重新定位：為師生成長(zhǎng)搭建平臺(tái)（尤其是教師），讓生命煥發(fā)活力，為幸福人生奠基。

2018年開(kāi)始，我?guī)ьI(lǐng)老師們開(kāi)始探索、創(chuàng)新學(xué)校活動(dòng)，讓每位老師參與其中，并逐漸體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)和職業(yè)幸福感。

一、讓優(yōu)秀文化浸潤(rùn)心靈，在師生心中種下美的種子。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有其獨(dú)特的魅力，用它來(lái)滋養(yǎng)師生的心靈，應(yīng)該是一條很好的途徑。所以2018年我們將優(yōu)秀文化融入了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

1.挖掘當(dāng)?shù)匚幕瑖?guó)旗下講話由老師輪流宣講我們當(dāng)?shù)氐奈幕瑢⒗蠋熗频脚_(tái)前，樹(shù)立教書(shū)育人的責(zé)任感和文化自信心。同時(shí)在宣講中讓學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

2.早晨的晨讀、灑掃、食用早餐時(shí)間，用校園廣播播放國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓孩子們逐漸安靜、專(zhuān)注。

3.上下課鈴聲，換掉了傳統(tǒng)的鈴聲，全部用古詩(shī)詞歌曲來(lái)代替。鈴聲變得不再枯燥乏味，而孩子們、甚至很多老師總是在上課鈴聲響起的時(shí)候，跟著廣播一起唱著古詩(shī)走進(jìn)教室，那是多么美好的感覺(jué)！

4.每天下午1:40~2:00 ，設(shè)置了20分鐘午寫(xiě)時(shí)間，用書(shū)法育人。書(shū)法無(wú)疑是我們中華傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典和精髓之一。這20分鐘時(shí)間，全校學(xué)生練習(xí)書(shū)法，除了學(xué)習(xí)毛筆的運(yùn)筆、感受中華漢字的魅力之外，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)法中的蘊(yùn)涵的深厚文化，比如珍惜紙墨、清潔書(shū)桌、落筆無(wú)悔等細(xì)微處都蘊(yùn)藏著育人的內(nèi)涵，而紅色的九宮格就像一個(gè)界限和規(guī)則，不可隨意逾越，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。老師和學(xué)生的書(shū)法作品，我們也都張貼于學(xué)校墻面，成為學(xué)校的文化墻。

5.古詩(shī)詞背誦。中國(guó)是世界上唯一一個(gè)擁有5000年的文化而沒(méi)有斷層的國(guó)家，我國(guó)有著豐富的文化遺產(chǎn)經(jīng)典著作。誦讀經(jīng)典，就應(yīng)該從小開(kāi)始。有些人可能認(rèn)為小孩子太小又讀不懂，沒(méi)有必要讓他們?nèi)プx，其實(shí)我覺(jué)得并不是這樣，所謂童蒙養(yǎng)正，就是應(yīng)該在孩子們還很懵懂的時(shí)候、記憶力最好的時(shí)候讓他們?nèi)プx經(jīng)典，背經(jīng)典，培養(yǎng)他們良好的心性。小時(shí)候的讀和背誦，對(duì)孩子們既是一個(gè)文化的積累，也會(huì)對(duì)他們以后的人生成長(zhǎng)起到很大作用。我們先從弟子規(guī)開(kāi)始，因?yàn)榈茏右?guī)相對(duì)比較簡(jiǎn)單易懂，而且非常適合學(xué)生們的實(shí)際，比如出必告、反必面，父母呼應(yīng)勿緩……孩子們一讀就懂，而且每天都可以踐行。當(dāng)然也許有些方面他們暫時(shí)還不理解，還做不到，但是我相信，弟子規(guī)可以伴隨每個(gè)人的一生，在不同的年齡階段，他會(huì)有不同的理解，而且還可以一直踐行下去，如果每個(gè)人一直都能夠按照弟子規(guī)的要求去做，那他肯定會(huì)成為一個(gè)了不起的人。

2018年下半年開(kāi)始，我們要求每天背誦經(jīng)典詩(shī)詞，許多孩子都能夠達(dá)到每天一首，試想，如果每學(xué)期背50首，一年背誦100首，小學(xué)階段六年下來(lái)，他應(yīng)該要背多少首？如果你的孩子上完小學(xué)就能夠背誦600首詩(shī)，你有什么感想？還用擔(dān)心他語(yǔ)文學(xué)的不好嗎？還用擔(dān)心她口才不好嗎？詩(shī)歌里蘊(yùn)藏著歷代人對(duì)這個(gè)世界的感受，對(duì)命運(yùn)的態(tài)度，現(xiàn)在或許不太理解，但是將來(lái)，當(dāng)他沮喪的時(shí)候，會(huì)被天生我才必有用所激勵(lì)，當(dāng)他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)時(shí)，會(huì)被每逢佳節(jié)倍思親所觸動(dòng)，當(dāng)孩子吃飯時(shí)明白鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦；學(xué)習(xí)時(shí)懂得一寸光陰一寸金寸金，難買(mǎi)寸光陰，少壯不努力，老大徒傷悲；離別時(shí)，他懂得慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉時(shí)……我們、家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)很欣慰？

我堅(jiān)信：詩(shī)詞會(huì)滋養(yǎng)我們的心靈，讓我們會(huì)成為更加懂美的人，成為更美的人。

6.圍棋、象棋融入綜合課程。

7.傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)。上半年課間操學(xué)習(xí)太極拳，由于農(nóng)村學(xué)生活潑好動(dòng)，以往的課間操都不好好做，效果不好，正好我們學(xué)校有一位老師，也比較喜歡太極拳，利用這個(gè)資源，我們就把課間操改為太極拳，既能讓學(xué)生了解我們傳統(tǒng)文化，又能夠陶冶性情，凝心靜氣，有助于他們良好性格的養(yǎng)成。下半年我們開(kāi)始探索跳繩課程。這源于開(kāi)學(xué)以后的一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的大部分孩子都不會(huì)跳繩踢毽子，所以10月份我們就把課間操全部變成了跳繩。當(dāng)然也不是簡(jiǎn)單的跳繩，除了基本的跳法之外，我鼓勵(lì)學(xué)生去自己創(chuàng)編花樣跳繩，并且引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展跳繩文化的調(diào)查研究，讓跳繩有了更加豐富的內(nèi)涵。這學(xué)期開(kāi)始，我想帶領(lǐng)老師們，繼續(xù)進(jìn)行跳繩課程的開(kāi)發(fā)和研究，讓跳繩與各學(xué)科聯(lián)系起來(lái)。

8.重視“我們的節(jié)日”傳統(tǒng)活動(dòng)教育。春節(jié)在全校開(kāi)展春節(jié)文化調(diào)查研究活動(dòng)；元宵節(jié)開(kāi)展巧手做花燈、猜燈謎活動(dòng)；清明節(jié)進(jìn)行清明文化調(diào)查報(bào)告；端午節(jié)、中秋節(jié)都會(huì)在全校開(kāi)展文化調(diào)研、做香包等實(shí)踐活動(dòng)教育。讓教育和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，在豐富多彩的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)全面育人。

9.注重文明禮儀養(yǎng)成教育。從經(jīng)典中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀，并堅(jiān)持重視鞠躬禮、開(kāi)筆禮、入隊(duì)禮、升旗禮、畢業(yè)禮等。

二、讓現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

1.2018年九月份開(kāi)始啟用釘釘軟件辦公（晨午檢、值周實(shí)時(shí)發(fā)布、日志提交、常規(guī)檢查反饋、會(huì)議通知……），基本實(shí)現(xiàn)了智能化、無(wú)紙化辦公模式。

2.每位老師每學(xué)期用群直播上一節(jié)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，提升現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力和教育教學(xué)水平。

3.互加網(wǎng)絡(luò)課程，使用cctalk上音樂(lè)、美術(shù)課，彌補(bǔ)了鄉(xiāng)村小學(xué)藝術(shù)教育的短板。

4.進(jìn)行美篇制作等培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

三、探索發(fā)掘校本課程，讓師生共同體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

1.春節(jié)、元宵節(jié)、風(fēng)箏節(jié)，風(fēng)車(chē)節(jié)、柳樹(shù)、清明節(jié)、端午節(jié)、樹(shù)葉節(jié)、跳繩、我最喜歡的一本書(shū)……在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，把圖片和文字資料收集起來(lái)，編寫(xiě)出一本本校本教材。

2.成果印刷成冊(cè)，展覽并分發(fā)到班級(jí)和教師手中，使師生獲得滿滿的成就感。

四、倡導(dǎo)教師終身學(xué)習(xí)，為師生成長(zhǎng)搭建平臺(tái)

（一）教師方面：

1.每學(xué)期評(píng)選出的優(yōu)秀教師，獎(jiǎng)勵(lì)外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

2.優(yōu)質(zhì)公益資源分享，鼓勵(lì)教師積極參與。上學(xué)期董老師參與的平板教案大賽獲得了一臺(tái)蘋(píng)果平板。我參與的火柴公益，鼓勵(lì)老師們積極參加線上學(xué)習(xí)，并且取得了暑假上海免費(fèi)線下活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3.對(duì)于有特長(zhǎng)的教師，學(xué)校給予大力支持和鼓勵(lì)，比如：愛(ài)好書(shū)法的老師，學(xué)校為他購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的書(shū)法用品，鼓勵(lì)并安排時(shí)間給學(xué)生帶書(shū)法課；還有一位老師提出想給學(xué)生教授魔方，我們就為全校師生購(gòu)買(mǎi)了魔方，由他指導(dǎo)全校師生學(xué)習(xí)魔方……

4.結(jié)成教育聯(lián)盟，開(kāi)展校際交流研討。與本地幾所小規(guī)模學(xué)校結(jié)成聯(lián)盟，資源共享，并且?guī)ьI(lǐng)老師互學(xué)互助，較大的激發(fā)了各校老師的工作積極性。

（二）學(xué)生方面：

1.為了讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，我們把圖書(shū)室的書(shū)全部搬進(jìn)教室。

2.鼓勵(lì)學(xué)生把書(shū)帶回家，與家長(zhǎng)一起讀，并且在班級(jí)群內(nèi)每天閱讀打卡。

3.閱覽室全天隨時(shí)開(kāi)放。

4.組織學(xué)生積極參與上級(jí)組織的活動(dòng)比賽，注重參賽的體驗(yàn)感、獲得感和成就感。

五、愛(ài)，從細(xì)微處做起；愛(ài)，讓美好發(fā)生。

在我們學(xué)校有一個(gè)失去一條腿的殘疾女孩——田瑞琪。一般情況下，許多人看到這個(gè)孩子的時(shí)候都會(huì)覺(jué)得惋惜，并投去同情可憐的目光，但在我們學(xué)校卻沒(méi)有這樣的目光，因?yàn)樵谖覀內(nèi)熒难劾铮兔總€(gè)學(xué)生是完全一樣的，沒(méi)有任何特殊。我是看著她從幼兒園一直到今年六年級(jí)小學(xué)畢業(yè)的。2011.年我回到母校開(kāi)學(xué)的第1天，就看到了這個(gè)孩子，當(dāng)時(shí)她大概只有5歲，打著雙拐的她是校園里跑得最快的、笑得最開(kāi)心的一個(gè)孩子，那個(gè)畫(huà)面深深的打動(dòng)了我。從我的前一任校長(zhǎng)到我，我們從來(lái)沒(méi)有對(duì)她進(jìn)行特殊照顧，學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)，都會(huì)讓她參與，包括運(yùn)動(dòng)會(huì)。所以老師從來(lái)沒(méi)有對(duì)她有異樣的眼光，孩子們自然不會(huì)對(duì)她另眼相看。但我私下經(jīng)常跟她的家長(zhǎng)交流，我們達(dá)成一致意見(jiàn)，學(xué)校的這種“不照顧”是為了讓孩子感覺(jué)到她不是一個(gè)特殊的人。

所以在我們學(xué)校就讀的8年時(shí)間里，她完全就是一個(gè)自信、樂(lè)觀的正常孩子，生活可以自理，體育運(yùn)動(dòng)都可以參加，跳繩跳得特別好，畫(huà)畫(huà)畫(huà)的是全校最好的。到我們學(xué)校來(lái)的很多來(lái)賓，包括媒體記者，也都被孩子的這種狀態(tài)和學(xué)校的氛圍所感動(dòng)。

我覺(jué)得這才是真正的愛(ài)和保護(hù)，我也慶幸我們?nèi)w師生讓孩子有了一個(gè)和別人一樣美好的童年時(shí)光。我相信這種愛(ài)會(huì)伴隨孩子的一生。

今年9月份孩子從我們學(xué)校畢業(yè)即將進(jìn)入寄宿制中學(xué)。在上學(xué)期期末，我也已經(jīng)去和中學(xué)的校長(zhǎng)交談過(guò)，把我的這種不特殊照顧的理念傳達(dá)給校長(zhǎng)，希望她在中學(xué)的三年，能夠和小學(xué)一樣，還是一個(gè)和別人一樣的孩子。

每當(dāng)看到孩子們天真爛漫的笑臉和歡快跳躍的身影，我覺(jué)得我也是快樂(lè)的，幸福的。

未來(lái)的設(shè)想：

我一直認(rèn)為，現(xiàn)在的鄉(xiāng)村教育，硬件設(shè)施已經(jīng)相對(duì)完好，城鄉(xiāng)的差距主要在教師隊(duì)伍，所以，未來(lái)我們的主要目標(biāo)仍然是教師的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我將帶領(lǐng)老師們不斷學(xué)習(xí)、更新觀念，探索和實(shí)踐項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式，并提供更多的機(jī)會(huì)讓老師們能走出鄉(xiāng)村，開(kāi)闊視野，面向未來(lái)做教育，讓老師逐漸感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，獲得職業(yè)幸福感，進(jìn)而給學(xué)生帶來(lái)更好的教育。

其次，挖掘當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土資源，探索校本課程，發(fā)揮鄉(xiāng)村教育的最大優(yōu)勢(shì)，讓生活和學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究能力、思辨能力、創(chuàng)新能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠基。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我擔(dān)任校長(zhǎng)才三年，可能并沒(méi)有做出什么轟轟烈烈的事情，但是回想三年來(lái)，我和老師們一起做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看到老師們一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，看到孩子們逐漸變得不一樣，我的內(nèi)心是十分欣慰的。將來(lái)，我們?nèi)匀粫?huì)向下扎根，向上生長(zhǎng)，努力尋找那個(gè)更好的自己，讓鄉(xiāng)村教育變得更加美好。