? ?遠處，零星的爆竹聲洋溢著新年的氣息；門內(nèi)清冽冷寂，荒草萋萋。
? ?這里，承載了我的青春，我的記憶。
? ?遠遠望去，“教學樓”三個字中間的“學”字已不知去向，似乎在訴說著這座校園的落魄。高高的雜草后面隱約可見曾經(jīng)鮮明高聳的雕塑“渴望”。花壇里，一大片枯草和荊棘似亂發(fā)東倒西歪，幾枝狗尾草失去了往日調(diào)皮的靈性，在寒風中瑟瑟發(fā)抖。空曠的操場上，荒煙蔓草。鳥兒的叫聲依舊清脆，此刻聽來尤為空寂。難怪杜甫面對破敗的山河，吟出了“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心”的詩句。一切廢墟都會給人一種凄涼的感受，帶給人一份難以排遣的蕭索和落寞。
? ?圍墻邊，落葉滿地。記得那是我們班的包干區(qū)，在秋風一陣緊似一陣之后，孩子們像小鳥一樣歡天喜地地掃著落葉。可是，落葉太多，孩子們累得呼哧呼哧，小臉通紅通紅，一邊向我抱怨著，一邊又勤勤懇懇地一趟趟運送著。那是一群怎樣可愛的孩子啊！還記得，學習專題“葉”的時候，當我要求他們每人到校園里采擷一片樹葉時，這群孩子呼啦一下子從教室飛向校園的每一個角落。上課了，孩子們滿載而歸，細長的，橢圓的；光滑的，鋸齒的；翠綠的，鵝黃的；柳樹的，楓樹的……整個教室充滿了驚奇，興奮，熱烈的氣氛。更令人哭笑不得的是，那個高個子調(diào)皮鬼竟然大搖大擺地扛來了一柄碩大無朋的芭蕉葉。
? ?拐角處，每次課間操，我都會投去一瞥。那里緊貼地面有一小片我叫不出名字的白色和粉色花朵。清晨綻放，傍晚歇息。旁邊一棵矮株桃花紅艷艷的，襯托出一個小小的桃源。此刻，一片枯黃覆蓋，“原來是姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣”。
? ?走進辦公室，推開虛掩的門，那是我的辦公桌。靠后，臨窗，不易被打擾，正是我喜歡的。在那里，我敲擊鍵盤，記錄下我和孩子們的點點滴滴。我聽到了花開的聲音，我聽到了生命拔節(jié)的聲音。那是一段沉淀自我的美好時光，不需要關注，不渴求成功，默默成長，歡喜，靜默。
? ?那間教室，盛滿了太多揮之不去的記憶。在這里，我?guī)ьI孩子們在文字的叢林里跋涉，孩子們亦步亦趨，但走得很穩(wěn)。那個晚上，全校唯一一個住宿班，我們學習《生命的意義》。窗外漆黑一片，室內(nèi)投影亮白清晰。我們探索著生命的意義，孩子們的發(fā)言令人刮目相看，小小的生命竟有那樣深刻的見解。
……
? ?暮色不知不覺游來，落日為荒蕪的校園染上了一抹柔和的金黃，傍晚的風帶著涼意襲來。
? ?余秋雨說：“沒有廢墟就無所謂昨天，沒有昨天就無所謂今天和明天。廢墟是課本，讓我們把一門地理讀成歷史；廢墟是過程，人生就是從舊的廢墟出發(fā)，走向新的廢墟。”校園記載了我的青春，我的汗水，我的迷茫，我的痛苦……我從這里重新出發(fā)，走向人生的另一個天地。
