下午放學后開車和兒子回家，順便把同辦公室同事捎回家。到家樓下，鎖好車我們一塊上樓，他背著沉重的書包慢吞吞的跟在我后面，“媽媽，和你說個事”
“說吧”上了一天班的我沒精神，但想聽兒子要和我說的事。
“體檢表不科學”他一本正經(jīng)的說。
他一說我就猜出他說的哪里不科學。
“哪不科學？”我的聲音有點小。
“性別后面女的寫著月經(jīng)初潮日期，男的寫著首次遺精日期，小學生到六年級女的也不會……，真不科學”他說的很認真，好像什么都懂似的。
“你覺得什么時候開始？”
“初中吧”這次他的語氣不再那么肯定。
接下來兒子一連串的話讓我苦笑不得。
“媽媽，女孩……，男孩……，就代表他們都長大了，如果男孩女孩像一年級那樣親密接觸可不行了，抱一抱有可能會懷孕的，上高中就當爸爸媽媽可怎么辦？”兒子的想象力可真夠豐富的，他那表情告訴我他自己都不敢繼續(xù)往下想了。
這時我們娘兒已打開房門進入室內(nèi)，聽了他的這番略懂科普知識外加自己想象的言論，正想著怎么和他交流這事，他倒是話音一落去自己房間看起書來，不再理我。我想還是等他大些了再和他談這個問題吧！
我在想，我們班的孩子（六年級）看到這些問題會作何感想，我們小學高年級的課程也沒涉及這樣的健康知識，我個人想在這個時代，我們雖不能向發(fā)達國家那樣開放（國家文化不同），但為了孩子的健康成長，在小學高學段還是應該給孩子們普及一些健康知識，這需要學校開設健康課，我是不是該給學校提建議呢？
此刻的我一笑，自己的想法也夠瘋狂。
我想對兒子說，體檢表設計很科學！（可他已進入夢鄉(xiāng)）
