chapter 01 ?謎

? 我拖著笨重的旅行箱從大巴車(chē)上下來(lái)。

? 已經(jīng)是九月末了，北京卻還沒(méi)有從夏秋交替的季節(jié)中轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)。甚至，連一點(diǎn)兒要變化的跡象都沒(méi)有。

? 空氣里有一種浮躁的味道。

? 陽(yáng)光有些刺眼，剛才在大巴車(chē)上睡得昏沉沉的我，還帶著有些朦朧的睡意，眼睛沒(méi)有來(lái)得及適應(yīng)。本來(lái)就不算大的眼睛，瞇得只剩下一條縫了。

? 所以我媽總是嘲笑我，“哦唷！你說(shuō)我的眼睛這么大，你怎么就沒(méi)有遺傳我的優(yōu)點(diǎn)。”

? 她有個(gè)技能，是別人學(xué)不來(lái)的。每次嘲笑我的時(shí)候，都能做到在話的結(jié)尾，順帶腳的夸自己兩句。

? 伴隨著一個(gè)清脆悠揚(yáng)的旋律響起，我的睡意出走了一大半。

? 是閨蜜阮軟打來(lái)的。

? 一個(gè)“喂”字還沒(méi)說(shuō)出口，阮軟的聲音就從那端冒了出來(lái)。

? “你到學(xué)校了嗎？”

? “我剛下車(chē)。”

? 閨蜜在管理學(xué)院，而我在文學(xué)院。從軍訓(xùn)基地回來(lái)的大巴車(chē)，管理學(xué)院是在前面的。

? “我爸已經(jīng)到學(xué)校接我了，我等你一會(huì)兒?jiǎn)幔俊?/p>

? “別等我了，我們系的輔導(dǎo)員不知道哪根筋搭錯(cuò)了，讓我們回學(xué)校之后去系里報(bào)道。還沒(méi)正式開(kāi)學(xué)呢，不能等到放假回來(lái)再說(shuō)嗎。”我忍不住吐槽。

? 我一想起這件事就來(lái)氣。因?yàn)檐娪?xùn)太累，又休息不好，雙腿竟然有些水腫。我也是今天換上自己的牛仔褲才發(fā)現(xiàn)的。我現(xiàn)在只想著趕緊回家休息而已。

? 我拖沓的往學(xué)院的方向走。

? 一個(gè)聲音突然在我的前方響起，毫無(wú)征兆。

? “不用回學(xué)院了，林墨汐。輔導(dǎo)員說(shuō)他就在那邊的旗桿那里。”

? “哦。”心中只想著早些完事，趕緊回家休息的我，漫不經(jīng)心的回答。連一句“謝謝”都沒(méi)說(shuō)。

? 在高考之后的那個(gè)暑假里，托我前男友的“福”，我開(kāi)始莫名的討厭男性，不想跟不熟悉的男性產(chǎn)生任何的對(duì)話與交流。

? 然而，我的男生緣并不好。在那個(gè)久違的無(wú)憂無(wú)慮的假期里，閨蜜拽著我想一起參加各種聚會(huì)，而我則想方設(shè)法的推掉所有可能會(huì)和男生產(chǎn)生對(duì)話與交流的聚會(huì)。

? 輔導(dǎo)員讓我們回到系里報(bào)道的理由，快讓我把白眼翻到天上去了。他讓我們加一個(gè)群，以后有事就方便通知了。

? 我從齒縫間擠出一句“我靠！”這還需要特意回來(lái)當(dāng)面通知？輔導(dǎo)員是個(gè)男的，怎么做事這么磨嘰，我不忍咋舌。

? 其余的一些話都是針對(duì)外地生源的了。早知道就直接回家了，我暗自懊惱。

? 神經(jīng)大條如我，事后才回想起來(lái)，那個(gè)男生怎么會(huì)知道我的名字。

? 我在軍訓(xùn)期間，似乎沒(méi)做出什么能讓全系的人都知曉并且認(rèn)識(shí)我的事情。

? 那個(gè)男生的聲音不同于我認(rèn)識(shí)的那些男生的渾厚雄壯。像是五月的陽(yáng)光，溫暖、明朗、略帶曖昧的味道；在每一個(gè)音節(jié)的末尾，又像是落日余暉下的山谷中的潺潺流水聲，很是清爽；特別是在他念出我的名字的時(shí)候，唇齒之間的巧妙碰撞，伴隨著他那獨(dú)有的聲線，好似一塊斑斕而圓潤(rùn)的鵝卵石，突然墜入池水中，漾起的絲絲漣漪。

? 聲音不偏不倚，落在了心中最柔軟的位置。

? 在那個(gè)時(shí)候，突然有一陣風(fēng)吹來(lái)，拂過(guò)道路兩旁的銀杏樹(shù)葉，響起了陣陣沙沙聲。

? 本來(lái)很是浮躁的空氣，瞬時(shí)間安靜了下來(lái)，令人倍感舒爽與踏實(shí)。

? “他是誰(shuí)？”我聽(tīng)到了源于自己內(nèi)心的聲音。

? 我開(kāi)始了我的宿舍生活。宿舍在五樓，學(xué)校在夏天的時(shí)候出資對(duì)女生宿舍進(jìn)行了裝修，外墻也重新漆過(guò)，卻沒(méi)想著在宿舍樓安一部電梯。熱水間的隔壁完全就有裝下一部電梯的空間。

? 對(duì)于爬樓梯來(lái)說(shuō)，五層是個(gè)微高的樓層了。我搬到宿舍，簡(jiǎn)直就像搬家一樣。

? 我適應(yīng)能力很強(qiáng)，我爸我媽之前的擔(dān)心完全多慮。要和另外三個(gè)在人生半路中認(rèn)識(shí)的女生，在接下來(lái)的四年里同吃同住同洗漱甚至還有同睡的可能，我只是單純地不喜歡這種感覺(jué)。我被分在上鋪，還好，不被打擾到的幾率又多了一些。

? 五層走廊的最頂端，陽(yáng)光像是蜜糖一樣透過(guò)玻璃窗傾灑下來(lái)，在地板上映出窗欞的影子。我是最晚來(lái)到宿舍的人。不同于剛才路過(guò)的那些宿舍門(mén)口充盈著看到新室友的開(kāi)心的喧囂聲，兩個(gè)室友忙著收拾東西連眼皮也沒(méi)抬一下，似乎已經(jīng)對(duì)宿舍生活習(xí)以為常了。就連收拾東西的動(dòng)作都很輕，仿佛是在供養(yǎng)著一只正在熟睡的家貓。

? 一個(gè)頭發(fā)蓬蓬的大眼睛女生，很靈動(dòng)的樣子，她熱情地朝我打招呼。這是我的下鋪，她叫紀(jì)星夏。

? “林墨汐。”那個(gè)聲音又一次在我耳畔邊，毫無(wú)征兆的響起了。我知道，四下無(wú)旁人，那是一顆名叫“好奇心”的種子，悄無(wú)聲息地在落在心底，然后叫囂著想要挑戰(zhàn)我內(nèi)心的整座宇宙。

? 通知上的時(shí)間馬上就要到了，教室里卻沒(méi)有一個(gè)男生。這并不意外，至少對(duì)我來(lái)說(shuō)不意外。

? 同年齡的男生女生，女生總是更成熟一些。我在軍訓(xùn)的時(shí)候就領(lǐng)教到了，男女生的軍訓(xùn)陣營(yíng)是分開(kāi)的。負(fù)責(zé)男生陣營(yíng)的教官是個(gè)“直男癌”，帶著男生的軍訓(xùn)方陣挑釁女生，這種挑釁甚至蔓延到了吃飯的時(shí)候。偏偏這些男生很領(lǐng)情，有了這個(gè)“直男癌”撐腰，更加的肆無(wú)忌憚。

? 好不容易熬到暴曬之后可以回去午休了，坐在道路一旁的男生開(kāi)始吹起了口哨。我有點(diǎn)兒惡心這種嘩眾取寵的行為。熄燈的時(shí)候，男生不但自己折騰完了要去訓(xùn)練場(chǎng)上集合罰站，還要殃及女生陪著一起罰站。

? 這是我經(jīng)歷過(guò)的最慘痛的并且絕無(wú)僅有的一次軍訓(xùn)。

? 本來(lái)很安靜的教室，因?yàn)槟猩木従彾鴣?lái)變得熱鬧了。

? 我坐在教室里，耳朵卻急于在這個(gè)嘈雜的背景音里尋找那個(gè)熟悉又久違的聲音。

? 這個(gè)專(zhuān)業(yè)的男生雖然不多，但是我現(xiàn)在的行為還是無(wú)濟(jì)于事。

? 紀(jì)星夏似乎感覺(jué)到了我的分神，“在找什么嗎？”

? “一個(gè)聲音。”

? 星夏聽(tīng)完我那毫無(wú)邊際的描述，帶著猶如六月的荔枝一樣的晶瑩透亮的笑聲說(shuō)：“有一種二次元里的形象跳脫出來(lái)的既視感。”女生稍有停頓，她托著腮像是喃喃自語(yǔ)道“話說(shuō)回來(lái)，真的有這樣的聲音嗎。”

? 旁人聽(tīng)起來(lái)仿佛囈語(yǔ)的描述。

? 也許當(dāng)時(shí)的那幅景象只是我幻想中的一個(gè)須臾。

? 但是我的確真真切切地聽(tīng)到了。

? “吶，你到底是誰(shuí)？”

? 你是個(gè)謎。

Chapter 02 你的名字

? 英語(yǔ)老師是一個(gè)旅居國(guó)外剛回國(guó)不久的很知性的女人。她并不急于講課，她認(rèn)為學(xué)語(yǔ)言的人都有很感性的一面，表達(dá)方式也會(huì)更好。她為了能在教學(xué)的時(shí)候，擁有與我們?nèi)缤笥岩话愕慕徽劊瑢⒁徽谜n的時(shí)間，都用來(lái)讓我們進(jìn)行自我介紹。

? 才開(kāi)學(xué)幾天的時(shí)間，班上的同學(xué)似乎都找到了屬于自己的小圈子并且很快地彼此熟絡(luò)。而我在過(guò)去的一個(gè)暑假里患上了“臉盲癥”，高三一年我的記憶力也達(dá)到了峰值，已經(jīng)到達(dá)巔峰的記憶力隨著我瘋玩揮霍掉的整個(gè)夏天，默不作聲的慢慢下坡。我最熟悉的就只有睡在我下鋪，每天抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的紀(jì)星夏。

? 剛開(kāi)學(xué)，我們專(zhuān)業(yè)的課并不多。除了上課之外的時(shí)間，我?guī)缀醵己腿钴浽谝黄稹Ｎ遗阒钴浡?tīng)她們的有些枯燥的專(zhuān)業(yè)課，然后和她一起尋找學(xué)校附近的美食。我不怕三號(hào)樓的宿管阿姨的“嘲笑”，別的新生宿舍都是舍友在一起勾肩搭背或是手拉手的“壓馬路”，為何我如此熱愛(ài)單獨(dú)行動(dòng)。

? 我和阮軟在我們還是個(gè)“一年級(jí)的小豆包”的時(shí)候就相遇了。然后一起進(jìn)入同一所初中，又到了同一所高中，直到現(xiàn)在，我們終于上了同一所大學(xué)，雖然我們不同系更不同專(zhuān)業(yè)也位于不同的宿舍樓，可我們還是在一起。

? 我們從兒童變成少年又步入青年時(shí)期，我用甜蜜的巧克力糖換她的斑斕糖果；屬于我們的放學(xué)的夕陽(yáng)和教學(xué)樓頂層的天空；共同走過(guò)無(wú)數(shù)地方，看著流逝的風(fēng)景與人群，從滿腔憤世嫉俗的怨念化作默契的相視一笑；說(shuō)過(guò)太多沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的無(wú)關(guān)緊要的話，回想起來(lái)覺(jué)得荒唐；轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)陪伴了對(duì)方十二年的時(shí)間。

? 我有些貪心的想再要一個(gè)十二年，兩個(gè)十二年，甚至更多。

? 自我介紹是按照學(xué)籍號(hào)進(jìn)行的，我從短暫而投入的出神中轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，然后我不經(jīng)意間瞥了一眼英語(yǔ)老師滿是期待的目光，慢而有序又言簡(jiǎn)意賅的描述：“我叫林墨汐，來(lái)自北京。我的愛(ài)好并不多，喜歡攝影和寫(xiě)作，這也是我比較擅長(zhǎng)的。我是把寫(xiě)作與攝影當(dāng)做我以后的事業(yè)的，因?yàn)槲液芟硎艹撩栽诠庥芭c文字間的感覺(jué)。我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，我有一個(gè)非常喜歡的名叫‘MayDay’的音樂(lè)天團(tuán)，樂(lè)隊(duì)主唱的作詞如同詩(shī)一般，所以我很羨慕他的才華。”我稍作停頓，最后不忘以一句很官方的語(yǔ)句收尾，“很高興認(rèn)識(shí)你們。”

? 結(jié)果我還是沒(méi)有記住同學(xué)們的名字。

? 到底能不能走點(diǎn)兒心？

? 我只知道有一個(gè)很自大的男生，口口聲聲的說(shuō)自己喜歡唱歌，在英語(yǔ)老師的鼓勵(lì)下唱了一首歌的副歌部分。

? 那首歌我再熟悉不過(guò)了，正是MayDay的早期作品。

? 也許是主唱的獨(dú)特嗓音和唱法，以及他賦予了這首歌的靈魂，早就在我內(nèi)心根深蒂固，除了原唱版本其余都是將就。又或許是那個(gè)男生真的很自大，我沒(méi)理解他唱完副歌部分的整個(gè)教室的掌聲雷動(dòng)是什么鬼，如果可以，我都要把白眼兒翻上天靈蓋了。

? 原本在第二天上午上完兩節(jié)課之后就可以回家了，輔導(dǎo)員卻在晚上臨時(shí)通知我們第二天下午要加課上計(jì)算機(jī)，語(yǔ)氣含糊不定。

? 第二天要上兩節(jié)高數(shù)這件事已經(jīng)夠我頭疼的了，下午卻還要上計(jì)算機(jī)，沒(méi)有比這更戳我痛處的事情了。我可是技術(shù)渣啊，高一的時(shí)候上計(jì)算機(jī)交的作業(yè)我都是直接復(fù)制阮軟的。

? 與此同時(shí)，阮軟正在機(jī)房上晚課。我拿微信振她：“計(jì)算機(jī)課都做些什么？”

? “年底的時(shí)候不是要考計(jì)算機(jī)證嗎，就是要熟練操作三個(gè)辦公軟件。老師在電腦上演示完了再讓我們練習(xí)。”

? “要交作業(yè)嗎？”

? “肯定的啊。她發(fā)給每個(gè)人的練習(xí)還不一樣。”知我者，阮軟也，“你還打算復(fù)制粘貼啊。”

? 我發(fā)給她一個(gè)笑哭的表情。

? “別擔(dān)心，有的題很簡(jiǎn)單的，你肯定會(huì)。機(jī)房老師說(shuō)快考證的時(shí)候機(jī)房是全天開(kāi)著的，我?guī)е阋黄鹁殹！?/p>

? 這就是我熟悉的那個(gè)阮軟，即使是到了一個(gè)不同以往的全新環(huán)境，她還是我最熟悉的那個(gè)阮軟。在必要的時(shí)刻，她會(huì)有強(qiáng)勢(shì)又溫柔的一面，在我失戀的時(shí)候強(qiáng)迫我一定要堅(jiān)強(qiáng)，卻又不忍心要為我出頭。我知道，我不會(huì)再遇到第二個(gè)阮軟了，我已經(jīng)無(wú)法想象，自己的身邊沒(méi)有了她，會(huì)是什么模樣。

? 正當(dāng)我感動(dòng)的時(shí)候，輔導(dǎo)員讓我們加的微信群里已經(jīng)炸了鍋。

? “我們班的課表上沒(méi)寫(xiě)著明天有計(jì)算機(jī)啊。”

? 面對(duì)著同學(xué)們的紛紛質(zhì)疑，輔導(dǎo)員失去了耐性，改用語(yǔ)音繼續(xù)含糊其辭的說(shuō)著：“我知道你們班的課表上明天只有半天課，但我不是說(shuō)了嗎，‘十一’長(zhǎng)假回來(lái)因?yàn)檎{(diào)休的關(guān)系，你們班明天下午要加課，這是系里的決定，我有什么辦法。”有種自圓其說(shuō)的味道。

? “他還不如不解釋呢。”紀(jì)星夏一邊“咔哧咔哧”的吃著薯片一邊吐槽，她把薯片袋子遞到我面前，“喏，芝士味的。”我接過(guò)薯片很專(zhuān)注的吃著，星夏問(wèn)我：“汐汐你加咱們班的群了嗎？”

? “沒(méi)有哎，什么時(shí)候有的微信群啊？”

? “不是微信，是扣扣。”

? 我早就不用扣扣了，密碼已然不記得了，“什么年代了還用扣扣，又不是為了聊工作。群主是誰(shuí)啊怎么這么out，用微信多好。”

? 星夏搖搖頭，“傳說(shuō)中的群主沒(méi)在學(xué)校，正在網(wǎng)吧打lol。扣扣名字叫‘離不開(kāi)的離別’，沒(méi)設(shè)備住，不知道是哪號(hào)大神。”

? 我申請(qǐng)密碼找回，和星夏有一搭沒(méi)一搭的閑聊，群里出現(xiàn)了新消息。

? “群主剛才給輔導(dǎo)員打了電話詢問(wèn)，明天下午的加課取消了。”

? 原本很安靜的扣扣群瞬時(shí)間熱鬧了起來(lái)。

? “哇塞好開(kāi)心！本來(lái)有些犯困，現(xiàn)在不了。”我沒(méi)想到這是我第一次在群里說(shuō)話，同時(shí)也是最后一次。

? “你真厲害。”傳說(shuō)中的群主終于出現(xiàn)了。

? 我微怔，下意識(shí)的翻看上面的聊天記錄，才確定這是在跟我說(shuō)話。突如其來(lái)的熱情被一瓢突如其來(lái)的冷水澆得連個(gè)零星都不剩。

? 我和阮軟在校門(mén)口吃路邊攤。

? 就在剛才，陪阮軟去上勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的我，聽(tīng)著難懂又抽象的知識(shí)，昏昏欲睡。我肆無(wú)忌憚地打著哈欠：“這門(mén)課聽(tīng)起來(lái)像催眠曲，你記得高一的時(shí)候教咱們班的物理老師嗎，他講課已經(jīng)夠催眠了，沒(méi)想到這門(mén)課更催眠。”阮軟只是笑，我看著她比深泉還要清澈透亮的瞳孔繼續(xù)說(shuō)：“話說(shuō)回來(lái)。。。這些東西你真的聽(tīng)得懂嗎？”

? 一絲失落的神情在她的瞳孔中“唿”的一下就一閃而過(guò)，她不直接回答問(wèn)題而是話鋒一轉(zhuǎn)：“所以你一定要堅(jiān)持自己想要的。墨汐，你知道嗎，你很適合去當(dāng)撰稿人。”

? 我凝視著手中的關(guān)東煮不斷氤氳著的熱氣，心中塌陷一片。阮軟吸了吸鼻子，“要不要吃烤冷面。”

? “我拒絕。我不會(huì)忘記暑假的時(shí)候我在哈爾濱的一個(gè)夜市吃了平生第一份烤冷面之后就不斷奔波于衛(wèi)生間折騰了一個(gè)晚上的事跡，除非我哪天失憶了。”我咬了一個(gè)熱氣騰騰的魚(yú)蛋串開(kāi)始自嘲：“我啊，可能注定就是不能吃這種太接地氣兒的東西。”

? 閨蜜帶著寵溺的笑容揉了揉我與生俱來(lái)的蜂蜜茶色的柔軟頭發(fā)，“因?yàn)槟憔褪俏业男」e啊。”

? 我“嘿嘿”一笑回應(yīng)著：“你是我的狐群狗黨。”

? “哎哎！有你這么夸人的嗎，還文學(xué)院的呢。”

? “我從小就不會(huì)夸人，你知道的。”我下意識(shí)地看了眼時(shí)間，“迎新晚會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了啊。”及時(shí)阻止了阮軟欲對(duì)我進(jìn)行腿咚。

? 我在報(bào)告廳門(mén)口聽(tīng)到了熟悉的旋律，只可惜那首歌即將唱完了。報(bào)告廳里坐得滿滿當(dāng)當(dāng)，我坐在報(bào)告廳的最后排，站在臺(tái)上的男生，在鎂光燈的照耀下，被鍍上了一層金色的光芒。他微微頷首，看不清他的五官，只聽(tīng)他用剛才的那段旋律中醞釀出來(lái)的飽滿情緒，深情地唱著：“這是我的溫柔。。。。。。讓你自由。。。。。。”

? 報(bào)告廳里充斥著女生的尖叫聲，可我還是在周遭的不絕于耳的喊聲中，辨識(shí)出了那個(gè)聲音。即使我只聽(tīng)到了最后一句，我還是辨識(shí)出了那個(gè)久違的聲音。坐在前排的幾個(gè)男生對(duì)著已經(jīng)謝幕的男生起哄，我心底那顆名叫“好奇心”的種子開(kāi)始迅速的膨脹，我不禁側(cè)頭問(wèn)阮軟：“他們?cè)诤笆裁矗俊?/p>

? “似乎在喊那個(gè)男生的名字。”阮軟微微側(cè)耳然后仔細(xì)的聽(tīng)著，“他叫陳默。”

? 沉默。

? 陳默。

? 隱藏在內(nèi)心里的模糊混沌的小世界，在周?chē)姆蟹从熘校矔r(shí)間就明朗了起來(lái)，被勾勒出了原有的形狀。

Chapter?03 神經(jīng)大條

? 上樓的腳步?jīng)]來(lái)由地輕快，爬到五樓沒(méi)有平日里的大口喘息聲。

? 我推開(kāi)宿舍門(mén)，一股已經(jīng)吃完但是仍存留在空氣里的烤冷面的味道，猝不及防的襲來(lái)。兩個(gè)不同專(zhuān)業(yè)的室友的對(duì)話不經(jīng)意間傳進(jìn)了我的耳朵：“我來(lái)到這所學(xué)校之前從未吃過(guò)烤冷面，這是我第一次吃哎。”

? 那種發(fā)自內(nèi)心的驕傲感的語(yǔ)氣，令我有些瞠目結(jié)舌。烤冷面的味道還沒(méi)有散去，我不禁蹙眉，默不作聲的將宿舍的門(mén)打開(kāi)了半扇。

? “去看晚會(huì)了嗎？”星夏問(wèn)我。

? “嗯。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，隨著這聲末尾被我拉得冗長(zhǎng)的語(yǔ)氣詞，嘴角微微上揚(yáng)。

? “哇塞！咱們專(zhuān)業(yè)辦的晚會(huì)簡(jiǎn)直太贊了。陳默唱歌真是好聽(tīng)，都high翻全場(chǎng)了。”

? 我順勢(shì)接過(guò)話茬兒，“同樣是唱《溫柔》，你記得那天英語(yǔ)課自我介紹的時(shí)候唱歌的那個(gè)男生嗎，根 本不在一個(gè)水平線上。”我攤著手搖著頭說(shuō)道。

? “哎？”女生的語(yǔ)氣里帶著訝異，“那天在英語(yǔ)課上唱《溫柔》的男生就是陳默啊。”

? “哈？”這次換我訝異了。怎么會(huì)，這兩次的歌聲完全不一樣，卻是同一個(gè)人唱出來(lái)的。究竟是哪里出了問(wèn)題？“我靠！什么鬼啊！”

? 紀(jì)星夏被我的感嘆嚇了一跳，她本是很優(yōu)哉游哉的坐在床上并且倚著連接著上鋪的梯子的邊緣，下一秒?yún)s瞬時(shí)從床上跳了起來(lái)，“你不會(huì)不知道咱們班有這號(hào)人物吧，男生本來(lái)就沒(méi)有幾個(gè)啊。”

? 一個(gè)室友插話：“你看他的反應(yīng)，很明顯的是不知道啊。”星夏轉(zhuǎn)頭看了一眼她，沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)話。

? 我露出一副“看來(lái)我有發(fā)言人了”的表情，傳給星夏一個(gè)眼神，女生坐下來(lái)，分貝降低了不少，“陳默他上課的時(shí)候就坐在你后面啊。你記得咱們上高數(shù)的時(shí)候，大餅叫學(xué)號(hào)讓人在黑板上寫(xiě)題嗎？他還夸了陳默呢，說(shuō)他的思路很巧妙。”

? 大餅是我們給高數(shù)老師在私底下起的外號(hào)，并不是因?yàn)樗捏w型。大餅本身是一個(gè)瘦高瘦高的儒雅先生，上課并不是直接切入正題而是先來(lái)一番自嘲。大餅姓芮，他說(shuō)這個(gè)姓氏非常少見(jiàn)，所以會(huì)有諸多的麻煩。快遞小哥給他打電話通知他的快遞到了的時(shí)候，總是被這樣稱(chēng)呼：“丙先生嗎？您的快遞到了麻煩您來(lái)簽收一下。”

? “就是那個(gè)穿著紅色衛(wèi)衣的男生嗎？”星夏提到高數(shù)課的時(shí)候，我便想起來(lái)了。因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)的男生，鮮有能把紅色衣服駕馭的這么好看的。我本身不喜歡紅色，很亮麗的鮮紅穿在男生身上既沒(méi)有太過(guò)鮮艷的俗氣感，也沒(méi)有終于到了本命年或者大過(guò)年的既視感。相反的，一件紅色衛(wèi)衣穿在男生身上，多了幾分安靜的感覺(jué)。“是他啊？我還以為那是另外一個(gè)人呢。”

? 星夏扶額，一臉“我真是敗給你了”的樣子，“存在感是有多渺小。”女生頓了一下，“你是二次元里穿越來(lái)的嗎，神經(jīng)是有多大條。”

? 神經(jīng)大條。不止一個(gè)人說(shuō)過(guò)我神經(jīng)大條。或者說(shuō)，我在應(yīng)該神經(jīng)大條的時(shí)候，偏偏選擇了敏感；不應(yīng)該神經(jīng)大條的時(shí)候，粗神經(jīng)卻達(dá)到了不可名狀的程度；也有的時(shí)候，我的神經(jīng)大條是裝的，才得以恰好的掩飾自己。

? 可是星夏口中的神經(jīng)大條，我也不知道自己究竟可以歸結(jié)到哪一種情況。

? 說(shuō)是神經(jīng)大條，倒不如說(shuō)是反射弧太長(zhǎng)。

? 初中的時(shí)候，同學(xué)都會(huì)開(kāi)班長(zhǎng)與團(tuán)支書(shū)的玩笑。通常情況下，年級(jí)組長(zhǎng)通知開(kāi)會(huì)，都是班長(zhǎng)與團(tuán)支 書(shū)同去。也恰巧，這兩個(gè)人，正好是一個(gè)男生和一個(gè)女生。其實(shí)大家都深諳，這里面并沒(méi)有什么奧秘，可還是熱衷于這種樂(lè)趣。

? 然而這種樂(lè)趣僅限于初中，我早已對(duì)這種玩兒到有些爛俗的套路感到嗤之以鼻。

? 班長(zhǎng)與團(tuán)支書(shū)很同時(shí)的都沒(méi)在校內(nèi)。我并不知道團(tuán)支書(shū)是誰(shuí)，掃了兩眼群里的聊天記錄，身為團(tuán)支書(shū)的男生不在學(xué)校，無(wú)非就是去網(wǎng)吧，要么就是出去吃飯了。

? 對(duì)這兩個(gè)人的意淫幾乎充實(shí)了幾個(gè)男生女生的無(wú)聊晚上。

? 但是這種似乎扭曲的趣味卻沒(méi)有到此結(jié)束。

? 第二天是體育課。故事里的女主角，從體育課還未開(kāi)始的時(shí)候，就已經(jīng)進(jìn)行了她的折騰。

? 我可能又后知后覺(jué)了，事件里的男主角竟然是陳默！

? 已經(jīng)在下沉廣場(chǎng)上恭候陳默多時(shí)的女生拿出手機(jī)，在距離陳默的位置還有好幾米的時(shí)候喊：“陳默！陳默過(guò)來(lái)，給我拿著手機(jī)！”

? 男生一臉漫不經(jīng)心地放空狀態(tài)，雖然是一副“生人勿近”的高冷模樣，可還是走了過(guò)來(lái)。他接過(guò)手機(jī)，沒(méi)有說(shuō)話。

? 到了準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，在操場(chǎng)上慢跑。男女生是分開(kāi)的，男生在前，女生在后。隔著一段距離，女生指著陳默的背影又一次喊道：“陳默！陳默我告訴你，你要是敢把我手機(jī)掉地上我跟你沒(méi)完！”

? 陳默的周?chē)拖袷怯幸粚用荛]的鋼化玻璃保護(hù)著他，還是剛才的那副高冷模樣，感受不到他情緒的絲毫變化。

? 心底那顆名叫“好奇心”的種子已經(jīng)迅速的發(fā)芽并且迅速的結(jié)出果實(shí)，這些飽含著瓊漿玉露的鮮嫩果實(shí)，在心底簇?fù)碇?/p>

? 吶，你是笨蛋嗎？就這么任憑她對(duì)你指手畫(huà)腳？

? 原本對(duì)這種帶有惡趣味的意淫抱著嗤之以鼻態(tài)度的我，怎么會(huì)突然地，莫名的在意？

? 微信里突然多了一個(gè)新的好友提醒。會(huì)是誰(shuí)呢？我點(diǎn)進(jìn)去，看到陳默請(qǐng)求加好友并附上一個(gè)小笑臉表情的消息。

? 我看著這個(gè)小笑臉陷入了發(fā)呆狀態(tài)。怎么也聯(lián)想不到，帶給旁人冰山感覺(jué)的男生，居然也會(huì)發(fā)這個(gè)表情？我以為他給別人發(fā)消息的時(shí)候只用逗號(hào)和句號(hào)呢。

? 我才同意他的好友請(qǐng)求，就收到了他的消息。可是當(dāng)我看到他發(fā)給我的消息的時(shí)候，我才意識(shí)到剛才的發(fā)呆并不算什么。陳默向我打招呼，還問(wèn)我在干嘛。我完全想象不到，一個(gè)看起來(lái)那么高冷的人居然會(huì)用這種具有親和力的語(yǔ)氣詞打招呼，我以為他打招呼只說(shuō)“你好”呢，而且他竟然在語(yǔ)氣詞的末尾綴以波浪號(hào)。

? 我不忍偷笑，一個(gè)看起來(lái)有著高冷外表的男生，心中是裝下了多少孩子氣？這幾天以來(lái)有著難得的好天氣的周末，從陳默與我的聊天開(kāi)始了。

? “你的思維還挺奇特啊。”毫無(wú)前言就突然切入的話題。

? 我沒(méi)懂這句話里究竟蘊(yùn)藏了什么奧秘，褒貶寓意也不明確。“思維嗎？倒不如說(shuō)我的腦回路奇特。”

? “不是啊。”那一邊的男生慌忙地解釋著，“是那天的形勢(shì)與政策課。”

? 記憶像是膠片電影在我的腦海中重映。

? 那天的形勢(shì)政策課的內(nèi)容是關(guān)于島嶼問(wèn)題的爭(zhēng)分。團(tuán)委的老師在簡(jiǎn)單講述了這一事件之后就拿出花名冊(cè)進(jìn)行點(diǎn)名，讓被點(diǎn)到名的同學(xué)闡述自己的意見(jiàn)或觀點(diǎn)。

? 幾個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)大都言簡(jiǎn)意賅的由一句話組成:島嶼是我國(guó)的。偶爾也會(huì)有同學(xué)用憤慨的語(yǔ)調(diào)表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)之心。

? 我和紀(jì)星夏坐在教室的最后排分食著一袋菠蘿軟糖。團(tuán)委老師還沒(méi)有聽(tīng)到比較客觀的讓自己滿意的回答，嘆了口氣卻還是沒(méi)有放棄點(diǎn)名。我撞了一下女生的肘部，“我有種預(yù)感，他肯定會(huì)叫我。”

? “林墨汐。”我的話音剛落下，就被點(diǎn)名了。“請(qǐng)你闡述一下你的觀點(diǎn)。”我匆忙的咽下口中的軟糖，大腦被按了暫停鍵，思維只短促的停了一秒鐘，“從地圖上較為精確地距離來(lái)看，這種爭(zhēng)分實(shí)際上沒(méi)有多大意義。”

? “哦？”團(tuán)委老師眼前一亮示意我繼續(xù)說(shuō)下去。

? “在古代就有過(guò)這樣的記載，按照比例尺來(lái)計(jì)算的話，島嶼確實(shí)離這邊更近一些。更何況海域之間也會(huì)有線的存在。”

? 海洋并不是無(wú)邊無(wú)際。兩片不同海域中的海水，在陽(yáng)光的照射下，一片是淡藍(lán)，而另一片是海藻綠。仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們之間隔著一條冗長(zhǎng)的無(wú)法逾越的線。遠(yuǎn)觀的時(shí)候，看似是相同的海水，它們卻不是相溶的。無(wú)論過(guò)了多少漫長(zhǎng)的時(shí)間、無(wú)論經(jīng)歷了多少次魚(yú)的遷徙、無(wú)論有多少船經(jīng)過(guò)這里，即使是吃水線擦出的浪花，它們也永遠(yuǎn)無(wú)法相溶。

? 就像是我和你，17歲的我和18歲的你站在一起，伴隨著地鐵疾馳而來(lái)產(chǎn)生的流速，一陣疾風(fēng)穿過(guò)屏蔽門(mén)，在我們的中間形成了一條細(xì)線，我們的距離始終不能拉近。

? “林墨汐你跟誰(shuí)聊天呢這么開(kāi)心。”媽媽湊到我面前，“哎呦，林墨汐，這男生不會(huì)是喜歡你吧。”媽媽八卦起來(lái)堪比一個(gè)十幾歲小女生。

? “怎么可能！”我放下手機(jī)，“你自己看啦，人家哪句話帶‘喜歡’二字了。”

? 其實(shí)你很有個(gè)性。陳默這般對(duì)我說(shuō)。

? 從一開(kāi)始不知道他的名字再到現(xiàn)在，他給予我的神秘感，反而比之前更多。

? 有著明朗的如同陽(yáng)光一樣的聲音的他；在兩個(gè)不同場(chǎng)景中唱歌，有著截然不同的表現(xiàn)的他；一副高冷模樣的他；穿著紅色衛(wèi)衣在黑板上條理清晰解題的他；以及與我聊天時(shí)那個(gè)具有親和力的他。

? 陳默到底是怎樣的男生？

? 你還是個(gè)謎，隱藏在拂過(guò)道路兩旁已經(jīng)泛黃的銀杏樹(shù)葉的風(fēng)聲里。