早上匆忙趕往班級，立刻埋頭批閱作業。剛把作業畫完，上課鈴響了。上完課，該訓學生的訓（訓者，單獨教育也）、該處理的事情處理，一通忙碌，終于一切都搞定，剩下的時間干嘛？隔壁的同事溜到辦公室，閑聊，我覺得有趣便大笑兩聲、插兩句嘴兒。嬉笑怒罵間，一分鐘溜走、一節課溜走、一天溜走、一個學期也很快就溜走了。
所有的事情都做好了嗎？真的不需要下班后再處理的嗎？上班的時候要多問問這兩個問題，爭取在上班時間完成所有教學任務，不把工作帶回家。在學校備課，在學校編制中等生講義，在學校整理、書寫當天的教學反思，在學校思考、處理班級事務。
所有教學方面的事情真的都做好了，接著問自己：今天做難題了嗎？我今天在數學上又有什么新的進益嗎？對，沒課的時候做一下競賽題，沒課的時候讀一下《中學數學參考》，沒課的時候認真學習大學數學內容。
一年365天，在學校時間達200天，這200天我一定要充分利用。每天從早上七點到晚上五六點（這幾本是我的上班時間），除去中間的午休時間（兩三個小時），我每天在學校的時間高達八九個小時，這八九個小時我們稱之為“上班時間”。上班時間要充分利用起來，一分鐘都不能浪費，我們有太多的事情要干。教學工作也需要規劃，除了當下的“茍且”——備課、上課、批閱作業、當個指導學生；還有教學上的“詩與遠方”——成教育大家、書等身著作、育學生靈魂。我們不能將所有的上班時間都用來處理緊急而不重要的事情，我們更要花費大量的時間用于重要而不緊急的事情，這樣，我們在教學上才能走得更高、走得更遠。
子曰詩云2017年9月8日 星期五
