在世界名著《小王子》的開篇，作者敘述了這么一個事情：孩子看了一本原始森林有關的書，想象大蟒蛇把大象整個吞進去的畫面，就畫了第一幅作品，一條大著肚子的蟒蛇。他把作品拿給大人看，問他們怕不怕，結果大人們說帽子有什么好怕的。為了跟大人解釋自己畫的是什么，小孩畫了第二幅作品：一條能看見肚子里有大象的蟒蛇。大人卻建議他最好別再畫大蟒蛇，不管是肚皮敞開的還是肚皮閉上的，他應該專心學習地理、歷史、數學和語文。
就這樣，在六歲那年，小孩放棄了成為大畫家的志向。第一號和第二號作品的失敗讓他很灰心。大人自己什么都不懂，總是要小孩來給他們解釋，這讓他覺得很累。
【一果孩子繪畫作品】
童年時期用畫畫表達自己對叢林世界的想象，卻不被大人理解，被看作是不務正業。這個故事值得家長們深思。當然我們現在不會認為孩子畫畫是不務正業了，而是鼓勵孩子畫，讓孩子跟著老師去學習。不過，畫畫究竟能給孩子帶來什么呢？除了學習一項技能之外，畫畫實際上還是你了解孩子、與孩子進行溝通的工具之一。
就如前面我們提到的小王子中的描述，孩子會在畫作中著重表現出ta對自身所處環境獨特的印象。孩子繪畫行為就是對他們語言無法表達內容的一種補充，可以反映出他們對這個世界的認識和他們心里在想些什么。比如，讓孩子畫他最喜歡的東西和最不喜歡的東西。如果他畫的最喜歡的東西是玩具槍，最不喜歡的是媽媽，那很有可能是媽媽在玩玩具槍這件事情上對他有所限制。所以，讀懂孩子的畫，就能走進孩子的內心世界。
【一果孩子手工作品】
在杭州一果兒童創意機構，我們的老師們不僅僅只是教孩子們如何繪畫，還特別注重親子之間的互動。因為一果認為，孩子們最希望得到的肯定是來自于父母親的鼓勵和表揚。這種鼓勵肯定不是一句簡單的你真棒，而是和孩子的深入交流，是在家長了解孩子的作品的前提下的。如果家長對孩子作品的不了解，無意間的話語可能會傷害了孩子，就像《小王子》中的那個孩子一樣。
【一果親子課堂】
所以一果老師們總是創造親子交流的機會給家長和孩子們。在一果，我們有辣媽沙龍，家長和孩子們一起學習插畫、茶道、香道等等，既豐富了生活陶冶情操，又能和孩子們一起合作一起創作。課后，老師們給孩子們準備了繪畫筆記本，可以想畫什么就畫什么，畫完之后孩子們需要要跟家長表達一下自己畫的是什么，既促進了孩子童心的保留，也能讓親子之間的互動更親密。同時老師們，也會在每天的課程結束后，把每個孩子當天的表現以點評的形式發給家長，讓家長們更了解孩子們的點滴進步，多多鼓勵孩子。
在一果，家長可以陪孩子們一起上課，一起畫畫，一起游學。在親密的相處中，讓親子溝通更緊密，讓親子距離更貼近！
如果你想了解你的孩子，不妨和孩子一起來杭州一果兒童創意機構學畫畫吧！
一果兒童創意機構，每個孩子都是獨一無二的~
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