小朋友兩歲半，我們開始留意日常對話的措辭和引申涵義，盡量避免消極和負面的誤導。
之前早上難分難舍的告別時刻，爸媽的理由是去掙幣給小家伙買喜歡的書，通常能安撫他的分離焦慮。后來媽媽覺得容易誤導他對工作的目的和價值的理解，和爸爸一起戒掉了這種說法，改為告訴他，工作是每個大人都要做的事，是大人的責任，每個人在學校里學好知識和技能后，都要去工作，來創(chuàng)造自己生活的價值和意義。OMG，原諒媽媽拙于措辭，不知怎樣做一個簡單又積極的表述。好在小朋友沒有抗議，貌似接收了這個虛幻又高尚的說法，哈哈。
之前小朋友交往遇到強勢的伙伴，出于私心，大人會告訴他，要還擊打他的小伙伴來保護自己。這可能是很多家長堅持也堅信的做法。后來媽媽反思，以暴制暴本身是有爭議的，別人low，我們也跟著low來獲取心理上的平衡么，會不會誤導孩子以怨報怨、睚眥必報的想法和人格。后來媽媽修正了說法，要他抓住對方的手制止暴力，大聲呵斥，不能的話盡量躲開和保護自己，而不是第一時間還擊。
有時生活里老人不經(jīng)意的言談也會給孩子帶來誤導。比如小家伙喜歡觀察和記誦汽車的品牌和logo。老人和孩子玩笑說，長大了給爺爺奶奶買寶馬；你爸媽買不起寶馬，至少把破標致的外殼重噴一下；甚至偶爾流露出對我們收入不高、積蓄不多的調笑等等。有時我不予置評，但決不跟著附和或重復。慢慢的，我盡量不著痕跡的轉移話題，我不希望明顯帶有貧富取向的觀念傳輸給孩子。成年人有權選擇自己的價值觀，我不評論老人的觀念，但希望我的孩子不要太早被這些捆綁。我希望他先去領略生活和世界本來的面目，用自己的眼、腦、心去感悟，而不要過早被成年人的價值判斷影響。當然這是個悖論，孩子無法避免受家庭成員觀念的影響，這是家庭熏陶，既然總歸要被引導和感染，我希望盡量積極和客觀。
家里小區(qū)位于山腳下，傍著水庫和植物園，空氣新鮮，植被、蝴蝶、蛙類、鳥類豐富，城市里難得的原生態(tài)環(huán)境。不時帶小朋友爬山接泉水，溫度宜人時散步辨識竹子、榕樹、芒果樹、木瓜樹、茶花樹、蓮霧樹、棕櫚樹、紫荊花樹，雨時在湖邊觀察水波蕩漾，雨后看雨水如何被不同形狀的樹葉積存和灑落……帶他一邊徜徉一邊不經(jīng)意贊嘆，希望他能被大人的舒心愜意感染，不要像很多城市長大的孩子對大自然木然無所動。
關于價值導向 - 2016.8.24
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