? ? ? ? 7月30日下午當看到課程主題是《共建共享網絡社群 共話共育家校合力》，我的心中一陣竊喜，這不正是我們學校一直在思考的問題嗎？
? ? ? ? 很久以來，我校領導對家校共建比較重視，想從根本上改變鄉村孩子，特別是留守兒童情感缺失的現狀，學校為此做了很多工作，如每學期兩次的家長會；定期家訪，與家長詳談；電話、微信群溝通。這樣的方式取得一定效果。
? ? ? ? 聽完金塔縣東壩小學鞏原宏老師的講座，我的心底亮起一道光——網絡家長學校。東壩小學經過幾年的實踐，使“金色童年”網絡直播課堂惠及無數鄉村家長及孩子們。看到四年級小李彤洋溢著自信的笑臉，面對攝像頭毫不拘謹，落落大方地講話，我由衷地為直播課堂點贊，為堅持在家校共建一線付出的鞏老師及其團隊老師們喝彩！
? ? ? ? 一人布道，眾人取經！社群化學習必將帶來新時代的大變革，今天的東壩小學為我們展開了一片未來家校共育的美好盛景！
? ? ? ? 直播課堂的整個基礎建設，從“做什么”、“怎么做”、“由誰做”，環環相扣，過程清晰，可操作性強，線上、線下結合，家長由一個旁觀者變為參與者、支持者。東壩小學的成功，促進了整個金塔縣家長網絡學校的有效推進，同時也為我們鄉村學校樹立了非常棒的家校共建模式。
? ? ? ? 我所在的學校是內蒙古興和縣高廟子教學點，學生有40多人，有9名任課教師，其中一半學生住宿，部分學生父母離異，與爺爺奶奶生活在一起。在原有方式的基礎上，我還有以下設想:
? ? ? 1.每周一、五家長借接送孩子的時間，可以和家長面對面交流；
? ? ? 2.周二至四開直播課堂，進行網上溝通，如讀故事、背誦課文，親子話聊；
? ? ? 3.開設學校公開課堂、學校活動開放日，讓家長走進校園，感受學校氛圍，體會孩子的學習、活動狀態；
? ? ? 4.周末、寒暑假，運用小打卡及時反饋作業、生活情況；
? ? ? 5、部分家長長期不回家，可以視頻互動，讓孩子理解家長的不易，減少隔閡，增進親情。
? ? ? ? 行動就有收獲，堅持就會改變！今天我們的改變會促進明天家長、孩子們的幸福感、獲得感，讓我們都行動起來，帶動家長喚醒、參與、話聊，實現家校共建共享，助力鄉村孩子的美好華年！
