人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉松，絕不會“輸在起跑線上”。
前兩天，有一位媽媽過來咨詢孩子的課外興趣班問題。
她說：“孩子剛上小學(xué)，很多同學(xué)已經(jīng)報了各種各樣的興趣班，課外時間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，猶豫自己要不要也給孩子報一個。”
現(xiàn)在，太多家長想讓孩子贏在起跑線上了，深怕自己的孩子被比下去。
小小年紀(jì)，就被逼著補數(shù)學(xué)、補英語，成績不錯的還得來個興趣班。
沒有人去考慮孩子的感受，甚至還覺得孩子的抱怨是浪費自己的良苦用心。
但是，讓孩子“搶跑”真的有用嗎？
一項研究表明，在學(xué)前班認(rèn)識較多漢字的孩子，一年級的語文會領(lǐng)先其它孩子，但是到了二年級，水平就與其它孩子持平了。
沒有發(fā)掘孩子真正的潛能天賦，一味的強加壓力在孩子身上，只會適得其反。
讓我們先來看幾個案例
A、男生：18歲考入北京大學(xué)物理系，本科畢業(yè)后進(jìn)入美國愛荷華大學(xué)物理與天文系攻讀研究生。28歲通過答辯獲得博士學(xué)位……
B、男生：貧寒農(nóng)家子弟，以優(yōu)異的成績考入省級重點高中，高中期間成績優(yōu)異，被評為省級三好學(xué)生，全國物理奧數(shù)二等獎，后考入省屬重點大學(xué)攻讀生物技術(shù)專業(yè)……
C、男生：初中體育成績優(yōu)異，憑借長跑特長，進(jìn)入重點高中，高一時七門功課不及格，從學(xué)校退學(xué)……
D、女生：七歲父母離異，隨母親生活，成績優(yōu)異，組織能力強，順利升入省級重點高中，從初中起擔(dān)任班長，一直到高中畢業(yè)，高中學(xué)校辯論賽最佳辯手，省級優(yōu)秀學(xué)生干部，與同學(xué)老師關(guān)系融洽，考入澳門科技大學(xué)……
問：這幾個學(xué)生你最喜歡哪一個？按照你喜歡的程度做一下排列？為什么？站在什么角度排列的？
這幾個人都是真實的案例，這只是一個簡況，有一點需要說明：這僅僅是個案，并不是所有有這樣經(jīng)歷的人都是這樣，我們只是憑借這幾個案例說明我們要說明的問題。
第一個人就是盧剛（1991年11月1日就讀于美國愛荷華大學(xué)的中國博士留學(xué)生盧剛開槍射殺了3位教授和副校長安-柯萊瑞以及一位和盧剛同時獲得博士學(xué)位的中國留學(xué)生山林華，在槍殺五人之后，盧剛隨即當(dāng)場飲彈自盡的槍擊事件）；
第二位是馬加爵；
第三位是韓寒；
第四位是一所重點中學(xué)的一個學(xué)生的事情，也是一個真實案例，一個非常優(yōu)秀的女生，組織能力非常強，很會與人相處，是全校老師和家長公認(rèn)的好學(xué)生，當(dāng)時高中畢業(yè)時她媽媽是做為優(yōu)秀畢業(yè)生家長在全校做發(fā)言的。
誰都沒有想到，在外人眼里這個優(yōu)秀的孩子居然跳樓自殺，當(dāng)這個消息傳到學(xué)校以后，孩子的任課老師、校長等都非常受打擊，都覺得他們的教育很失敗。
由此可以看出，學(xué)習(xí)，并不是唯一出路。
只有發(fā)掘孩子的天賦潛能，讓他去做真正適合的事情，才能有所成就！
潛能解密之前有一篇文章叫做《“讓孩子贏在起跑線上”觀念害了多少人！》
里面也闡述了相關(guān)理念，
盡早認(rèn)清孩子，正視孩子潛能天賦，才是真正的“搶跑”——教育成功之道。
1、用短暫的時間測評出孩子性格、天賦、適合什么，孩子喜歡擅長，家長專注培養(yǎng)；
2、花費大量的時間讓孩子學(xué)習(xí)各種興趣班，但是孩子不喜歡，在完成家長要求后，再也不聞不問，白白浪費光陰；
哪種才是正確選擇？
家長只要想明白了這個道理，很多問題都迎刃而解。
前來咨詢的那位媽媽選擇先了解孩子的天賦類型，經(jīng)過易經(jīng)五元潛能測評得知孩子屬于自律型，適合培養(yǎng)邏輯性思維，比如數(shù)學(xué)等，不適合學(xué)藝術(shù)。
那位媽媽特別慶幸，因為自己想要給孩子報個鋼琴班，還好沒有報，否則就耽誤孩子了。
我們也很慶幸，又有一個孩子找到了自己，沒有迷失方向！
想要了解自己孩子的潛能測評？
請關(guān)注微信號：qiannengjiemi-2016，或長按二維碼識別
我們會有專人解答您的疑問
