今天是閱讀的第16天，已經(jīng)快接近尾聲了，我卻感覺越來越難堅(jiān)持每天寫讀書筆記，希望我能堅(jiān)持下去。已經(jīng)開始了第六章<習(xí)慣6：協(xié)作 通過慶祝差異改善關(guān)系>的閱讀。人與人的差異何其之大，要和平相處，就得能夠包容彼此的差異。如果能夠互相合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，那則是更高的境界了。
行文一開始作者舉了他兒子的例子。他兒子想退出高中籃球隊(duì)，而這是老爸的夢(mèng)想，而且他哥哥們也都在籃球隊(duì)。老爸使出渾身解數(shù)勸兒子，兒子壓根不買賬，“爸，我不是我的哥哥。我打不好籃球，也不想老是被教練羞辱。除了籃球意外我還有別的愛好。”兩人僵持了很久，幾天后，老爸決定找出原因，兒子不肯談。拗不過老爸，最終告訴了老爸許多以前不知道的事情。他告訴老爸，他總是被拿來跟哥哥比較很讓他受傷，他的教練希望他打球跟哥哥一樣好。他覺得如果自己走上另一條路，那樣的比較就會(huì)結(jié)束。他覺得老爸更喜歡哥哥，因?yàn)樗麄冏尠职指忻孀印Ｋ牟话踩小粌H來自籃球，還來自生活的方方面面。（原來二胎家庭父母拿小孩來做比較，對(duì)小孩的傷害那么大！也許誰都不喜歡老是被拿來比較，那樣顯得自己很差勁。）
兒子的話深深觸動(dòng)了老爸，于是他同意了他退出校籃球隊(duì)的決定 。同時(shí)也為老拿他和其他兄弟比較道歉。兒子還告訴老爸，他其實(shí)挺喜歡打籃球，已經(jīng)參加了社區(qū)籃球隊(duì)，只是更喜歡自己玩一玩，而不是政府世界。他開始介紹他們的區(qū)籃球隊(duì)，同時(shí)提到他們還需要一個(gè)教練。這時(shí)，老爸靈機(jī)一動(dòng)，“我可以做你教練！”
父親說那當(dāng)教練的一周是他最開心的一周，因?yàn)榭梢杂?xùn)練自己的兒子，跟兒子一起比賽。雖然他們的籃球隊(duì)只為了快樂而打球，當(dāng)然了，他們也希望能贏，也的確贏了幾場(chǎng)球，但是沒有人感受到壓力。而且以前兒子很討厭教練沖他嚷嚷，現(xiàn)在卻很樂意老爸嚷嚷：“跑起來，兒子！跑起來！打得好！”那個(gè)籃球季改變了兒子跟父親的關(guān)系。
不得不說，這位父親的耐心幫助他們找到了解決方案。通過交談，他們能夠擺脫自己的立場(chǎng)，而是討論事情本身。他們一起找到了更好的方法，那是一種對(duì)雙方都有利的方法。這就是協(xié)作的意義。每個(gè)家庭成員都不是完全一樣的，如果出現(xiàn)分歧差異的時(shí)候，能夠傾聽別人的想法，試著去理解別人，就事論事，那最終是很有可能找到一種大家都滿意、而且對(duì)大家都有利的方案。希望我們的家能朝著這個(gè)方向發(fā)展。
