剛才檢查了一下小學(xué)生的暑假作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)還差一頁(yè)就完成了，數(shù)學(xué)思維、計(jì)算方式和準(zhǔn)確度都不錯(cuò)，只是從稍顯凌亂的書(shū)寫痕跡，可見(jiàn)他做題時(shí)的浮躁心態(tài)。
語(yǔ)文作業(yè)，組詞填空和書(shū)寫筆畫(huà)正確率還可以，但是也存在同樣的問(wèn)題。前一部分的字跡很工整，最近兩天變得潦草難看。
這位小同學(xué)在完成每日規(guī)定的暑假作業(yè)任務(wù)后，經(jīng)常會(huì)說(shuō)手疼腦暈渾身難受，但是一旦玩起平板電腦，各種癥狀都消失了，小嘴也會(huì)變得格外甜，邊玩著還邊媽媽長(zhǎng)媽媽短的說(shuō)個(gè)不停。
讓他放輕松和最有滿足感的，還有看那些米小圈阿衰植物大戰(zhàn)僵尸等系列漫畫(huà)書(shū)，一邊津津有味的自言自語(yǔ)，一邊還對(duì)旁邊的我發(fā)問(wèn)。從成語(yǔ)故事到科學(xué)原理，從歷史典故到食品營(yíng)養(yǎng)……考的我目瞪口呆面紅耳赤，有時(shí)求助字典有時(shí)求助百度，而此時(shí)的他臉上露出得意的笑容。
頑童目前的狀態(tài)是，喜歡炫耀，好為人師，思維天馬行空，愛(ài)好自由自在，不喜歡死板和約束的作業(yè)模式，雖然知識(shí)點(diǎn)都掌握，從書(shū)寫情況可見(jiàn)其心浮氣躁，態(tài)度不端正。
有一段母子對(duì)話發(fā)人深思，其中有這樣兩句， “小學(xué)的時(shí)候，我寫作業(yè)一不認(rèn)真，你就把我的作業(yè)撕了，沒(méi)有任何余地！”“我那是在乎你的學(xué)習(xí)態(tài)度。書(shū)寫漢字不要求你寫得怎么美觀，首先必須認(rèn)真，那是端正的態(tài)度問(wèn)題，態(tài)度出問(wèn)題了，學(xué)習(xí)肯定出問(wèn)題，這個(gè)人就會(huì)出問(wèn)題。”
正因?yàn)槲液苜澩@位媽媽的話，因此也會(huì)讓態(tài)度敷衍的孩子重寫重做，直到寫出認(rèn)真的端正的字體或數(shù)字。 我還告訴他：“學(xué)習(xí)時(shí)，心無(wú)旁騖專心致志地學(xué)。為的是，玩時(shí)能夠全心投入的玩。吃飯時(shí)，能夠認(rèn)真對(duì)待每份食物。睡覺(jué)時(shí)，要拋開(kāi)一切放空自己。“其實(shí)，我想告訴他這是活在當(dāng)下的人生態(tài)度。雖然他并不懂，雖然我也在努力。?
? "小學(xué)重態(tài)度，中學(xué)重品行，高中重品質(zhì)，大學(xué)重成績(jī)，將來(lái)重選擇，不可顛倒，因?yàn)榻逃龥](méi)有回頭路可走。還有，家長(zhǎng)的引導(dǎo)很重要，推動(dòng)搖籃的手就是推動(dòng)地球的手"。
為了孩子不走回頭路，不走歪路，不走斜路，作為家長(zhǎng)，在教育引導(dǎo)這條路上，還需要再多點(diǎn)耐心，細(xì)心和信心。加油吧。
