接觸PD課已有兩周。
回顧第一次課，對老師要求我們提供各自的全家福，只想到是幫助我們互相認識。當我再翻看我的打卡記錄，回想我當時被要求找全家福的第一反應，卻是我們一家仨好像并沒有合照過的印象。也因了這一小作業，我還真認真翻找了相冊。一張張照片，滿滿的對兒子幼時的回憶，一幕幕似在不久前。全家福還真有，記錄了我們出游的溫馨，只是我看著照片中的我，似乎未見笑容滿面，回憶中我卻是將幸福定在了心里。
第二次課期間，經歷了六一兒童節。一個別樣的節日，兒子在成長！
6月1日，是孩子們的節日；6月1日，是我陸續完成父母規百日打卡計劃第100天。我沒想到我能堅持這么久，盡管內容我十分熟悉，可做的也并不十分好。
這是兒子的最后一個六一兒童節，正兒八經放假的節日，這一次我沒選擇請假陪伴。早上出門好一頓嘮叨：完成手工作業，每天口算計劃，單詞復習，等待爸爸下班再陪你度過節日…… ?兒子統統答復沒問題。今天一開端就變回了嘮叨媽媽，吩咐媽媽[皺眉]
晚餐我們一家相伴，兒子很興奮，他說今天最難忘，和爸爸一起單車騎行慶祝自己的最后一個兒童節！確實了不起！兒子長大了，沒有要求去游樂場，沒有要求華麗的禮物！坦然欣然接受了我送的禮物，告訴我：一本定制的微信書，記錄了他的點滴成長，讓他想起了以為是幻覺的地方，告訴了他那就是回憶。 一本墻書（《地球通史》），讓他知道了地球的歷史。
因為今天實在激動，沒做完的計劃晚餐回家后自覺完成（實話我不是很滿意，上午只顧玩兒去了，完全可以搞定的?。?，不過我還是給了他肯定，計劃終究是完成了！
雖然PD課程從接觸到實質上課，我都能接受，仍然還是在處理問題上賦予自己霸道的一面，我希望在給孩子自信自主，讓他學會自我管理方面，做到發自內心的鼓勵而不是擔心他總是做不好！
每天和孩子一起踐行，哪怕一點點一小步。仍然也會遇到挑戰，也就是犯錯！因我的情緒失控，我和兒子協定舒心角，認識情感臉譜圖，兒子幫我處理問題有點兒PD意識了。
周日，6月4日，炎熱。上午半天兒子都有補習。午飯后兒子到他的房間，沒有明確是午休還是完成課后英語作業。我對他說我待會會去約好的推拿的地方放松肩頸，我不確定你是否會跟著，可能會無聊。他想了想問還有別的安排嗎，我說需要看時間的早晚。兒子表示去做作業，并自己規劃了時限，讓我等他70分鐘。我同意他的做法。我則開始收拾房間。這期間我由著他沒打擾，2小時整。（我想今天作業可有點多，當他自己定70分鐘時我就想時間可能會緊。）
我去輕敲他的門，兒子遲疑了一會才開。我沒有說什么，走到書桌前，看到作業并沒完成，想到今天不能去做推拿，約定的事泡湯又想到兒子只怕磨蹭又犯，弄了這么久。我無名火氣，對著兒子一頓訓。兒子看著我，并沒有以前的畏懼感，我還有點詫異。
泄火完畢，覺得過了！
再約定了時間，我去我的房間刷手機。心緒依然沒有平復。
再次約定的時間內兒子做的不錯。他來找我。
我們得談談，再來一次小會。
我開始噼里啪啦，指責他的磨蹭耽誤了我的有約，讓推拿師傅對我的不守約產生誤會，反襯我對約定的不誠懇態度。兒子顯然沒意識到這一點，很無措的樣子。我接著問他，你的行為造成現在我被誤會，怎么幫我解決？
媽媽，你電話朋友說因為兒子做作業磨蹭導致的。我說你可以多說幾條我們再挑最合適解釋的原因嗎（今天沒有寫，用語音記錄兒子所說）他倒是真的想幫我面對這次問題。
他開始說：
寫作業寫的慢/時間規劃不合理/今天的口算和英語都有思考題/查了資料/復習了所學單詞的過去時和過去分詞/做完這些才開始寫作業
他是把自己的所做歸納了。
我明白了他不像以前畏懼我的神情，盡管第一條是順應我發火的由頭。因為聽完兒子的理由他其實并沒有磨蹭多一點啊。
我今天顯然犯了：不問緣由就發怒，十分不冷靜。我即刻拿出臉譜圖，兒子立即指出，媽媽今天你是暴躁、生氣、憤怒三種臉譜圖（我吸了一口氣，多么難看的三種臉?。┒医裉焓鞘軅哪?。
我慚愧！
兒子再總結：我今天冤我犯的錯/有問題要開家庭會議/開家庭會議之前要先平息自己的怒火，選擇正確的方式！最后我和兒子定好各自的舒心角（冷靜角）。我的在我房間的窗臺一角，兒子的是他自己的小床。
會議過后我們都是平和臉譜圖！
晚餐后兒子主動約我出去散步，并帶我走了一條我從沒有走過的小路。因為修路，路面并不平坦，一路有微風，想著兒子今天的處理已然有了點PD的意識，驚訝之余輪到我自我反思。
6日，晴，微風甚涼。和兒子一起出門，各自上班上學。今年年后兒子開始長個，已高我半個頭。他腿長，幾步就走到我前面。我看著他的背影，想著時光怎么那么快地就把兒子變成了一個半大小伙子。真正是孩子越大越不舍。兒子的成長還有很長的路，不可能都是順風順水，各種問題什么時候再出現該怎么去面對去處理，我們都不能預知，不管如何，我和他還有他爸都會一起去經歷，一起去度過。
安！
