各位簡書朋友們，問好！
自從簡書瑣文以來，很久沒來簡書了。歡迎各位朋友移步微信公眾號：聽說讀寫玩。
寫《白楊禮贊》的教學(xué)設(shè)計時，我竟想到了和樹合影的這張照片，這是去年四月在墨爾本研學(xué)的空隙時間去一家農(nóng)場時照的。
彼時，正值墨爾本的深秋，我們站立在農(nóng)場時，秋的蕭索似乎讓空曠的農(nóng)場顯得更加遼闊。
后來，同行的老師們都去看剪羊毛“表演”了，也許是聞不得羊的味兒，也許是不忍看那些對生命極度不尊重的行為，我和朱珠等老師，在農(nóng)場的院落里轉(zhuǎn)悠。周圍都是秋的顏色，唯獨(dú)這棵大樹枝繁葉茂，蔥翠挺拔，蒼翠得讓我們以為是在夏季，挺拔得讓我們對生命充滿了好奇與敬畏。
穿梭在光陰的日子里，樹可以幫助我們銘記歲月。
《白楊禮贊》備課時，我的腦海全是樹，每一種樹，都是生命的奇跡，生長的斗士，每一棵樹都在教導(dǎo)我們要站成屬于自己的一片風(fēng)景。
《白楊禮贊》是一篇典型的寫景狀物類散文，托物言志的寫法非常明顯，這樣的文章特別適合誦讀，所以，對于文章的內(nèi)容提煉，幾乎不需要講解，只要學(xué)生誦讀了，就可以獲得。重點部分，放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)茅盾淺顯易懂的托物言志的寫法，“不平凡”的情感線索貫穿全文，首尾呼應(yīng)，欲揚(yáng)先抑，象征，對比，卒章顯志，鋪墊、伏筆等等，學(xué)生可以找出來。
其實，單獨(dú)處理成誦讀型文本也可以，主題型文本也可以，寫作型文本也可以，只要我們讓學(xué)生走入語言，讀進(jìn)去，就有收獲。
前面的詩歌導(dǎo)入，是導(dǎo)入，更是積累。
作為樹的形象和你站在一起
——《白楊禮贊》這樣教
文/陳海波
第一部分：讀樹知人
（一）讀詩悟樹
1.讀詩。
投影一：
???????????????致橡樹?舒婷
我必須是你近旁的一株木棉，
作為樹的形象和你站在一起。
根，緊握在地下，葉，相觸在云里。
……
你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟；
我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。
投影二：
樹?艾青
一棵樹，一棵樹??彼此孤離地兀立著
風(fēng)與空氣?告訴著他們的距離
但是在泥土的覆蓋下
他們的根伸長著?在看不見的深處
他們把根須糾纏在一起
投影三：???????
?????????? ???愿做一棵樹? 三毛
如果有來生，我愿做一棵樹。
站成永恒，沒有悲歡的姿勢。
一半在塵土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)。
一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。
非常沉默，非常驕傲。
從不依靠，從不尋找。
2.悟樹。
????? 讀詩后，隨意說：你讀到了什么？
悟：無論在文學(xué)作品中，還是在生活中，樹作為大自然中最鮮明的意像，總是被賦予人的力量和精神而存在。枝干的向上生長，根的緊密團(tuán)結(jié)，讓樹在大地上站成了永恒。由此，走進(jìn)茅盾的“白楊樹”。
（二）知人論“文”
???1.認(rèn)識茅盾
????投影：
???? 茅盾（1896—1981），原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人。中國現(xiàn)代著名作家、社會活動家。主要作品有《蝕》三部曲（包括《幻滅》《動搖》《追求》）《子夜》《林家鋪子》，“農(nóng)村三部曲”（《春蠶》《秋收》《殘冬》），以及散文《白楊禮贊》《風(fēng)景談》等。
?? 2.了解寫“白楊”的背景
?? 1940年，茅盾從新疆歸來，受朱德總司令的邀請，全家去革命圣地延安參觀、訪問、講學(xué)。目睹了北方軍民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下的正直質(zhì)樸、團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗的革命精神，看到了民族解放的曙光。情不自已，借著西北高原上的白楊樹，抒發(fā)了對北方軍民的贊頌情感。
第二部分 讀文，提煉信息
（一）默讀，積累詞語
??? 投影：（加點字注音，劃線詞釋義）
開墾 ?主宰?倦怠?剎那?聳立 靠攏? 暈圈? 倔強(qiáng)? 虬枝? 秀頎?婆娑 ?鄙視? 丫枝 旁逸斜出 懨懨欲睡不折不撓妙手偶得潛滋暗長坦蕩如砥??
?? （二）選讀，找出對白楊樹的描寫
?? ??1.讀出白楊樹的生存環(huán)境。
“汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會忘記了汽車是在高原上行駛……”
描寫黃土高原的遼闊與平坦，讓讀者感受到無邊無垠的壯闊場景，為白楊樹的出現(xiàn)蓄勢鋪墊。
2.讀出白楊樹的外形特點。
[if !vml][endif]那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。哪怕只有碗來粗細(xì)罷，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。
干：筆直 高???????????????????????????????力爭上游
枝：一律向上?無旁逸斜出??????????????????倔強(qiáng)挺立
葉：寬大，片片向上????????????????????????向上發(fā)展
皮：光滑，有銀色的暈圈，淡青色????????????不屈不撓
??3.讀出白楊樹的內(nèi)在象征意義。
??? 投影：
當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不遠(yuǎn)一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？
投影：
它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天外貌民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。
明確：白楊樹——? 北方軍民??????????
????????????????? 民族精神
????? 樹——人??????????? 象征
4.讀出“我”對白楊樹的情感。
???投影：
?? 白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！
?? 那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！
?? 這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！
?? 白楊不是平凡的樹……
?? 我贊美白楊樹……
?? ……我要高聲贊美白楊樹！
白楊“禮贊”。
第三部分?品語言，學(xué)寫作技巧
?（一）梳理常見的寫作方法
1.常見的語言修辭
比喻??擬人?排比?反問?設(shè)問?對偶?反復(fù)……
2.常見的主題寫作方法
以小見大??欲揚(yáng)先抑?托物言志?直抒胸臆對比 襯托 象征……
（二）品讀語言，找出表現(xiàn)主題的寫作方法?
??? 學(xué)生品讀語言，去尋找，去發(fā)現(xiàn)，然后交流展示。
寫作方法上：
1.行文線索清晰
文題為“白楊禮贊”，全文圍繞贊美白楊樹的“不平凡”為抒情線索，開篇直抒對白楊樹的崇敬與贊美；然后從環(huán)境、外形和神三個方面寫白楊樹的不平凡，接下來深入剖析白楊樹的象征意義，結(jié)尾與楠木作比，再次贊美白楊樹，突出主題。
2.寫高原的環(huán)境——欲揚(yáng)先抑。
當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳……
前呼后應(yīng)，描寫了黃土高原獨(dú)有的景色，為下文白楊樹的出現(xiàn)蓄勢。
“這時你涌起來的感想也許是‘雄壯’，也許是‘偉大’，諸如此類的形容詞；然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當(dāng)前的‘雄壯’或‘偉大’閉了眼，而另一種味兒在你心頭潛滋暗長了——‘單調(diào)’！可不是，單調(diào)，有一點兒吧？”
欲揚(yáng)先抑的寫法，由“雄壯”“偉大”引起的興奮和熱烈感嘆，轉(zhuǎn)向倦怠、低沉的單調(diào)滋味，“抑”，為下文寫白楊樹的出現(xiàn)作鋪墊。
描寫白楊樹——欲揚(yáng)先抑。
它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。（抑）但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺溫和，更不用提它的堅強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！（揚(yáng)）
3.表達(dá)“白楊樹”的主題——象征。
“它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天外貌民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。”
進(jìn)一步贊美白楊樹的內(nèi)在氣質(zhì)，直接點明白楊樹的象征意義，點明主題。
4.結(jié)尾高聲贊美白楊樹——對比，卒章顯志。
讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的退化的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！
將普通的白楊樹和貴族化的楠木做對比，對“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們”表示憤慨鄙棄之情，以高昂的調(diào)子再次贊美白楊樹，卒章顯志。在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開篇。前后照應(yīng)。
5.托物言志
禮贊白楊樹！
禮贊的是白楊樹的精神！
白楊樹的精神象征北方農(nóng)民，象征著堅決守衛(wèi)家鄉(xiāng)的抗日軍民，想著著抗日軍民堅貞不屈的精神和意志。
語言表達(dá)上
1.比喻
當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子。
暗喻，將黃土高原比喻成大毯子。形象生動。
然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只有三五株，一株，傲然地挺立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？
比喻，把樹木比作是哨兵，樹即人。
但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！
把白楊樹比作是偉丈夫，贊美其品質(zhì)。
2.反問、排比
難道你就覺得它只是樹？
難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？
難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？
難道你又不遠(yuǎn)一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？
變?yōu)殛愂鼍洌容^表達(dá)的效果。
四個反問句組成的排比句，由樹及人，層層深入表達(dá)了白楊樹的象征意義，氣勢充沛，淋漓盡致地謳歌了廣大抗日軍民的精神和意志，極具感染力。
3.擬人化詞語的使用。
那是力爭上游的一種樹……
它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏……
它的寬大的葉子也是片片向上……
哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。
它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強(qiáng)不屈……
枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹……
4.直抒胸臆的“！”。
白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！
那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！
?這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！
? ……它是樹中的偉丈夫！
? ……我要高聲贊美白楊樹！
感嘆號，用于句子結(jié)尾，表示驚嘆或感嘆。表示強(qiáng)烈的語氣。這里用來抒發(fā)對白楊樹的極度贊美之情。
第四部分??總結(jié)收獲，拓展閱讀
自由述說，我收獲了什么。
[if !supportLists]1.? [endif]總結(jié)全文：
文章采用象征手法，以贊美白楊樹的“不平凡”為線索，描寫了白楊樹的生長環(huán)境和外形特征，贊美了白楊樹的倔強(qiáng)、力爭上游的精神，同時也進(jìn)一步贊美了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅持抗戰(zhàn)的北方軍民團(tuán)結(jié)向、堅強(qiáng)質(zhì)樸的民族意志和精神。
2.總結(jié)表達(dá)的技巧。
3.寫樹實則寫借樹寫情寫理，寫人的精氣神。
所以，如果有來生，愿做一棵樹。
齊讀結(jié)束本節(jié)課：
愿做一棵樹?三毛
如果有來生，我愿做一棵樹。
站成永恒，沒有悲歡的姿勢。
一半在塵土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)。
一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。
非常沉默，非常驕傲。
從不依靠，從不尋找。
4.課外拓展閱讀姐妹篇《風(fēng)景談》。
陳海波，青春語文名師工作室成員，南師大附屬徐州市大學(xué)路實驗學(xué)校語文教師。徐州市帶頭優(yōu)師，徐州市中考命題組成員。語文濕地專欄作者，《河北教育》專欄作者。出版專著《教育的最小行動》。
個人公眾號：聽說讀寫玩
