難得周末作業(yè)完成的早了些。美美地睡個午覺，睡得是天昏地暗，收到學校的短信，睡眼惺忪的看了一下內(nèi)容：
研究性學習
學生一：搜集國家政策。二胎剛開至現(xiàn)在。特別是河南地方法規(guī)，時間截點，相關(guān)內(nèi)容查清。
學生二：搜集媒體報道的有關(guān)二胎政策后，大寶的新聞。
學生三：自己有了弟弟妹妹后，行為和心里有什么變化。
學生四：有了二寶前后，父母的態(tài)度和表現(xiàn)。
學生五：搜集專家意見，有了二寶后，大寶心理問題如何解決。給父母提出合理化建議。
學生六：制作調(diào)查問卷，班級學生對二胎的認識和態(tài)度。
圖二胎時代
讓孩子任意選擇以上題目，額得神！先不說俺們是不是二胎家庭，就題目也太專業(yè)了，這應(yīng)該是社會學家研究的課題吧！
看到題目我一頭霧水，也沒特意叫醒你，等你自然醒后，讀給你聽，你沉默許久。我倆商量咱們不是二胎家庭，第三、四、五自然沒有發(fā)言權(quán)了，第六有同學已選。只能選第一或第二了，最后拍板確定選第一個題目，來學習一下國家政策法規(guī)吧！
特別要感謝萬能的“度娘”。在打開電腦的同時，無意中問你：你想不想讓媽媽生二胎呀？你無所謂地回答道：生不生都行呀！生也行，不生也行。不表明態(tài)度，就是最好的態(tài)度啊！哈哈！不為難你了，其實即便是倒退幾年，我和爸爸也沒打算再要二胎。咱凡人一枚，各方面能力有限。多一個孩子，多一份責任，多操很多心呀！
雖不知學校布置這樣的作業(yè)處于什么目的，為了配合學校的工作，還是硬著頭皮在網(wǎng)上搜集了兩頁的資料，還不知符不符合要求呢?說不定還讓孩子背，真想原地爆炸啦！
小王子
何時還教育原本的慈眉善目?
