從青椒到小獅子，不管是身處鄉村，還是城市，作為教師，越來越有壓力的就是，如何應對社會對教師提出的新要求，或者我們怎樣做好一名與時俱進的教師。
在聽了近期的CCtalk的這些關于互聯網與教育的千絲萬縷的關系的課程，如互聯網教育是什么？教育信息化2.0帶給鄉村學校發展的機遇，小獅子的責任與使命，技術支持的學習變革等。我想把自己的理解記錄下來，與各位分享，提出自己的拙見。
社會在進步，教師教育教學不能固守成規，而要與時俱進，一旦確定從事教師這個職業了，要改變自己，要助力鄉村教育發展，關鍵在重新認識自己，給自己一個規劃，并堅持下去，我想從三個方面談談自己的認識:
一、歸屬感，一所學校要得到良性運轉，如果老師不穩定，隨時變動，影響的是工作的開展，最受害的是學生，三天兩頭變動老師，學生的心也是靜不下來的。因此，確定了教師這個職業，歸屬感是第一重要的，這是對學生負責的第一要素，歸屬感也是教師職業操守的核心，因為愛所以用心，沒有歸屬感，何來的愛，何來的用心關注學生的成長。歸屬感，是教師思想上認同，心理上融入，工作上服從，學習上力從，感情上投入。這樣才自覺的恪職盡責。
二、謀略，戰場上叫做戰術，教師的主陣地就是課堂，面對的是人，要想傳道受業見成效，沒有謀略不行。從教師自身而言，帶頭學習，示范學習，終身學習的學習體系建構，誠實、正直，良好的師德修養，思想智慧并重的淵博學識。從對待學生而言，接納，尊重，做學生的良師益友，讓學生感受來自于你的真誠。謀略是一種思想，是一種掌控，是一種潤物無聲的教化。
三、團隊，有了歸屬感和謀略，要著眼于自身的發展，需要團隊；謀略是基于對從事職業的基本條件，是對自身和學生的一種積極負責的表現，要找到志同道合的團隊。青椒互＋團隊已是成熟的助力教師發展的團隊，這里突破地域、學科限制，只要你想改變，想學習，在這里會顛覆你的想象，沒有任何一種培訓像這樣行之有效，無需強迫的自覺，跟著團隊在逐夢路上漸行漸近，這里規模前所未有，機遇就是堅持，正是這樣，小獅子才能伸手摘星，敢于逐夢。
我想，教師要應對未來挑戰，真正做好這個職業，成為總書記提出的四有三者好老師，把握這三點，慢慢在這條路上求索，遇見最美的自己，贏得屬于自己的掌聲。
