? ? ? 經過多次家訪，我發現每一個孩子的背后都有一個不一樣的家庭環境，作為班主任，了解這些家庭情況是很有必要的，當孩子在學習上、行為上出現問題時，我們可以采取最有效的手段和最恰當的方法進行教育和溝通。對孩子和家長來說，老師的來訪讓他們感受到老師對孩子的關注和重視，這樣孩子會增加學習的信心，讓他們表現得更好，同時也能取得家長的信任和配合。雖然家訪很辛苦，但是也很值得。
? ? ? 家訪學生A，家訪目的：該學生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學進行了反思，是否是因為我是新老師，教學不能激發學生興趣。經過與學生的交流，絕大多數反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。
? ? ? 家訪主要對話：先電話聯系家長，家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。他晚上都是按時睡覺，不過最近也發現有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么？借口說睡眠不好。我發覺這純粹是借口，懷疑他晚上并沒按時睡覺。經過我和家長的耐心教育，他終于說出了個原委。原來這段時間他迷上了玩手機游戲，天天晚上玩晉級。怪不得天天上課大瞌睡。
? ? ? 家訪體會： 學生畢竟是學生，作為老師要多加關心和愛護，發現問題要及時解決，問題拖久了就很難解決了。
? ? ? 家訪學生B，家訪目的：該學生自進校以來學習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現在的困難，我決定家訪。
? ? ? 家訪情況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現在學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比?？吹揭恍┩瑢W天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經看到了。
? ? ? 感觸： 教師要細心觀察學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其解決問題。
家訪學生C，家訪目的：該學生最近經常遲到，愛化妝打扮，還冒充家長在微信群里請假。家校協作時候她父親來學校，我也了解了一些情況，感覺她家長比較忙，對孩子的關注不多，比如有一次孩子一夜沒回家，家長早上才發現，萬一出事后果將不堪設想。我去她家家訪時，她母親接待了我，說到孩子的近況，她流下傷心無奈的眼淚，平時在工地上上班，離家很遠，女兒原本挺乖的，后接觸了不良學生，跟著學壞了。家長的哭訴讓該生走了一絲觸動，當機表示改正缺點，把心思放在學習上。
? ? ? 感想： 教師只有和學生成為朋友，才能了解他們的內心世界，他們才能把我們當成可以信賴的人。
