概要:現(xiàn)在大多數(shù)理科生的英語成績(jī)很不理想，對(duì)于學(xué)不好英語的學(xué)生來說，影響因素有很多，社會(huì)環(huán)境因素，家庭因素，自身因素等，但對(duì)于廣大的理科生來說， 學(xué)不好英語，往往是由于自身思想的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的喪失。例如，很多理科生學(xué)不好英語是因?yàn)?，在他們的思維上，已經(jīng)自我認(rèn)定“我是理科生，英語學(xué)習(xí)能力不如文科生”或者“理科生應(yīng)該花時(shí)間鉆研理綜和數(shù)學(xué)”等錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)下，很多理科生就會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)間上減少對(duì)英語這門學(xué)科的安排，然而，英語恰恰是一門需要花時(shí)間去記去記去背的科目，如果不花時(shí)間去記去背單詞，那么就是像學(xué)習(xí)語文時(shí)不想學(xué)漢字卻幻想能寫好作文，就如同學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)不愿花時(shí)間背公式卻幻想能在解題時(shí)信手拈來……

也有很多理科生內(nèi)心對(duì)英語這門學(xué)科是抵觸的，因此才會(huì)惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)英語的動(dòng)力銳減，為了能讓理科生們學(xué)好英語，我打算從方法上加以教導(dǎo)，把他們學(xué)數(shù)學(xué)的思維運(yùn)用到學(xué)英語上來，作為一名理科生，要學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)理科的思維來學(xué)習(xí)英語，因?yàn)樵诤芏喾矫?，學(xué)習(xí)方法都是相通的。那么，如何才能把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法有效的和學(xué)習(xí)英語結(jié)合起來呢？這就需要先對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法進(jìn)行透徹的分析，只有找到數(shù)學(xué)與英語的相同之處，才能讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法對(duì)學(xué)習(xí)英語也有效果，下面我將為大家呈現(xiàn)我的想法。

(一)讓理科生們提起對(duì)英語的興趣

興趣是最好的老師，它能換起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。我國(guó)古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這里的好之、樂之，其實(shí)指的是興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高時(shí)，如果教師能利用非智力因素，用多種方法和手段激起學(xué)生濃厚的興趣，以趣激疑，經(jīng)趣引思，那么學(xué)生學(xué)習(xí)熱情就會(huì)高漲，就積極主動(dòng)，樂此不疲。只有對(duì)一門學(xué)科抱有興趣，那么學(xué)習(xí)的過程才是快樂的。很多學(xué)生就是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)英語沒有興趣，在短時(shí)間的堅(jiān)持中，受到打擊后就否定自己，自卑，覺得自己對(duì)學(xué)習(xí)英語沒有天賦，一旦學(xué)生有了這種心理，久而久之甚至?xí)屧灸軐W(xué)好英語的同學(xué)選擇放棄對(duì)英語的學(xué)習(xí)。然而，多看一些英語電影，或者聽一些英文課歌曲，都有助于培養(yǎng)對(duì)英語的興趣，只有對(duì)英語保持濃厚的興趣，才能更好的學(xué)習(xí)英語。

（二）把數(shù)學(xué)的解題方法運(yùn)用到做英語上

（1）結(jié)合生活實(shí)際

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，往往需要結(jié)合生活實(shí)際，很多數(shù)學(xué)題目都是來自我們的生活中，學(xué)生平時(shí)做的練習(xí)題大多都是經(jīng)過人為加工的純數(shù)學(xué)問題，盡管有的問題題材來源于實(shí)際生活，但是大部分通過精加工以后都變成了純粹的“應(yīng)用題”模型。實(shí)際上編題者（老師）代替學(xué)生完成了從實(shí)際生活中收取信息這一過程，學(xué)生只要把自己熟悉的方法或公式“復(fù)制”到模型中去就能夠解決問題，降低了學(xué)生理解問題、分析問題的能力。嚴(yán)峻的事實(shí)告訴我們，在日常的教學(xué)中，教師應(yīng)該盡可能多地給學(xué)生呈現(xiàn)生活中的現(xiàn)實(shí)問題，或是只是對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理，千萬不要“濃縮”成百分百的純數(shù)學(xué)問題。結(jié)合到英語時(shí)，也是同樣的。150分的試卷，除去聽力30分，作文25分，詞匯改錯(cuò)25分，那么70分的大分歸為閱讀理解，然而，閱讀理解中的大多數(shù)文章都是來自我們生活中的例子，新聞報(bào)道，一些生活技巧的介紹，名人的一生經(jīng)歷和成就的介紹等等，要想做好閱讀理解，我們需要在生活中關(guān)注各種新聞報(bào)道，多看了解一些社會(huì)發(fā)展趨向的事件以及顯著名人一生的經(jīng)歷的簡(jiǎn)述，當(dāng)我們了解這些之后，在做題時(shí)發(fā)現(xiàn)該文章是自己看見過的，那么不用通讀就已經(jīng)大概了解了文脈，那么就可以直接看題目，精度題目，為什么要精度題目呢？因?yàn)槲覀円鲆粋€(gè)題，必須了解這個(gè)題的本身，“文須字字作，亦要字字讀。咀嚼有余味，百過良自知。” 了解題目之后再篩選答案，如果還不能直接得出答案，那么再去熟悉文章，如果一篇文章出現(xiàn)太多生詞，也不必?fù)?dān)心，根據(jù)自己的閱讀經(jīng)歷，也能更好的理解文章。

其次，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，需要講究數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的回歸。就如同做過生意的人自然懂得做生意的門路，如果一個(gè)人在做生意的道路上一直行走，那么就算生意形勢(shì)變化，趨勢(shì)變化，這個(gè)人還是能嫻熟的運(yùn)用自己攢積的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去把生意做好。數(shù)學(xué)在生活中回歸的例子很多，英語也一樣。為什么外國(guó)人的英語那么好，很多人會(huì)說那是因?yàn)槭潜就恋脑颍?，如果一個(gè)外國(guó)小孩出生就不給他傳輸英語語種，成長(zhǎng)時(shí)也不給他交流的機(jī)會(huì)，那么他的口語還會(huì)那么好嗎？答案是否定的，照應(yīng)到我們身上，要學(xué)好英語，口語與語感都很重要，要想加強(qiáng)語感，那么在我們的生活中多加練習(xí)是必不可少的，閱讀英文小說的時(shí)候，讀出來也很重要。平時(shí)與人交流不妨也適量加入一些英語的元素，這樣既鞏固了知識(shí)，也相應(yīng)提升了自己的能力。

（2）積累與運(yùn)習(xí)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，積累很重要，對(duì)公式的積累，解題思維的積累，解題經(jīng)驗(yàn)的積累......在學(xué)習(xí)英語中，這些同為重要。尤其是單詞，如果單詞的累積量不夠，就算拿一篇簡(jiǎn)單的文章給你，你也不一定能懂得其中的意思，不懂得意思，就更別提解題了。所以，花時(shí)間積累很重要，不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。只有充足的詞匯量，才會(huì)讓我們?cè)诜爆嵉奈恼伦杂傻腻塾?。?dāng)然，積累了，也要會(huì)用，解題方法也非常重要，在數(shù)學(xué)中，我們常用的有“化繁為簡(jiǎn)”“已知找未知”等。學(xué)會(huì)利用變換問題思維模式、分解與組合的思維模式、構(gòu)造解題思維模式、整體化思維模式把未知的、把比較困難的問題轉(zhuǎn)化為已知的、較容易的問題以求得解決，或是通過其他問題的研究來獲得材料上或方法上的幫助，也就是要利用你的知識(shí)結(jié)構(gòu)，文化修養(yǎng)緊扣數(shù)學(xué)有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能認(rèn)真思考，尋找已知和未知的種種聯(lián)系，并結(jié)合應(yīng)用邏輯思維、非邏輯思維、數(shù)學(xué)審美等思維與方法。這些方法運(yùn)用到英語上也是一樣。拿到一篇文章，內(nèi)容太繁瑣大可不必在意太多，先從問題的角度出發(fā)，作簡(jiǎn)要分析，做閱讀理解時(shí)，不一定要通讀全文，如果因?yàn)樵~匯不能看懂文章，那么就直接根據(jù)題目的提示去文中找答案，或者找題目中出現(xiàn)的相似的單詞；如果能讀懂文文章，那么就要對(duì)題目做精確的分析，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，一定要了解題目要考察哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如”share sb with sth? “，當(dāng)出現(xiàn)“share sb”時(shí)，要明確的知道它要考察的知識(shí)點(diǎn)是結(jié)構(gòu)“share...with....”，由此可見，這些知識(shí)結(jié)構(gòu)，語法的知識(shí)，單詞，短語結(jié)構(gòu)，對(duì)我們來說何等重要？然而，要想從已知的題目中找到未知的答案，積累是基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是輔助，不斷的積累會(huì)讓學(xué)生們不再懼怕篇幅長(zhǎng)或生詞多的文章，那么做題時(shí)才會(huì)信心滿滿，以豐富的詞匯完成一篇文章的成就感和以熟記的數(shù)學(xué)知識(shí)完成一道數(shù)學(xué)難題的成就感是一樣的，當(dāng)積累的單詞能很好的運(yùn)用起來時(shí)，積極性也會(huì)隨之提高。

（三）“走過的路再走一遍”

學(xué)好數(shù)學(xué)還有一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)，就是錯(cuò)題集和重點(diǎn)公式搜集本，時(shí)不時(shí)重新翻開錯(cuò)題集重解錯(cuò)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你又能得到新的收獲；突然忘記某個(gè)公式的時(shí)候，翻看公式搜集本也會(huì)在短時(shí)間內(nèi)找到所需公式，有了公式搜集本就不必再去翻看厚重的書本，省了時(shí)間也同樣達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。在學(xué)習(xí)英語中也是一樣，知識(shí)需要積累，筆記本是必不可少的，筆記本的要求和數(shù)學(xué)的公式搜集本是一樣的，只記易忘的重點(diǎn)的結(jié)構(gòu)，語法知識(shí)等。除了記筆記，鞏固也必不可少。鞏固的時(shí)候，雖然不要求你把一篇篇文章都抄下來再做一遍，但是取其精華還是很必要的，取其精華換句話說就是在你閱讀一篇文章時(shí)，發(fā)現(xiàn)不會(huì)的生詞，查詢之后要用一個(gè)專用的本子抄寫來下，按時(shí)的去背誦，去牢記，遇到結(jié)構(gòu)也是一樣。要拿出對(duì)待理綜的錯(cuò)題的態(tài)度來對(duì)待英語生詞，久而久之也會(huì)找到記單詞的方法，就像理綜找到解題套路一樣，技能就可以套用了。

作為一名老師，在教學(xué)的路上，我們應(yīng)該不斷挖掘各種好的學(xué)習(xí)方法與思維引導(dǎo)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的路上走的更輕松。對(duì)于如何把學(xué)數(shù)學(xué)的思維帶入英語的學(xué)習(xí)中，我的想法如上述，我希望我的方法能給予他們幫助，歡迎廣大老師和學(xué)者來點(diǎn)評(píng)我的建議，也希望各位老師和學(xué)者們提出你們寶貴的建議，讓我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。