? ? ? 今天是開學日，有幾個學生家長打電話向我咨詢。這幾年我帶過很多學生，對學生的心理很了解，每一個學生都有自己的故事，每一個學生的目前狀態都不是一朝一夕形成的。很想寫下我的學生，通過他們的故事，總結下自己的經驗和心得！
? ? ? 從我做補習班的第一個學生講起吧。剛開始做補習班時學生少，我是可以去學生家里上課的，當然他們也可以來我這里上課。第一個學生姓馮，這里就叫他馮同學吧。這個男生當時上初二。英語成績極差，滿分120分，只能考50多分，多數題靠猜。我先給他出些題，了解了他的詞匯量和語法基礎后，我決定從初一下冊給他補起，因為初二的英語課文他根本看不懂，新語法更是沒聽懂過。
? ? 剛開始給學生補課，我是按照課堂教學來的，過一遍課文，講解其中的詞匯和語法，然后再練題。后來經驗慢慢多了，才發現，針對補課的學生，單是過課文講詞匯和語法，是浪費時間的。我講，他們聽，問聽懂了嗎，都說聽懂，其實有些是跑神的，聽的時候是不用動腦思考的，所以學生喜歡這樣的方法，希望老師一直講，他低頭聽不費腦，但這樣的方法對提高分數收效甚微。
? ? ? 考試是考題的，任何科目，只要認真訓練題，都會有收獲的。后來，我才改了方法，直接帶學生做題，從簡單的單選題做起，不會單詞可以問我，這樣一節課下來，他們能做好多題，做題時必定在思考，這樣也沒人能偷懶了。以后再說這些方法，繼續講馮同學的故事。
? ? ? 簡單介紹馮同學的情況，爸媽每天上班早出晚歸，80歲的奶奶照顧他的一日三餐。一家人為了孩子上學近，在學校附近租著簡陋的房子。我們這里好多這樣的，新區有房子不能住，因為新區幾乎沒有學校，為了孩子上學，只能住以前的老房子或者租房。馮同學的各科成績都不好，家長的付出和他的回報嚴重不成比例。
? ? 馮同學根本靜不下心來聽課，由此我也能想到他在學校聽課的樣子，如果在學校的聽課習慣不好，其實補習也不會好的，壞習慣很難改變，不可能因為換個地方聽課馬上變好。他聽我的課時常跑神，做題也做不下去，小動作巨多。我給他留的單詞也不背，做題也是亂做。對于這樣的學生，我只能慢慢陪他做題，先靜下心來，做一道算一道，但發現他根本不愿動腦思考，眼睛盯著題不動，這樣的速度進展很慢。我找他父親談過一次，希望他可以找馮同學談談，珍惜機會，如果再不改變，我就放棄他了。談話后就好了一次，后來還是恢復到從前。每次上課都收效甚微，達不到我要的效果，我讓他背單詞從沒好好背，單詞是學英語的根基，不背單詞，談何練題，談何考試。
? ? 終于有一次我忍無可忍，我去上課檢查作業時，一道題沒做，還和我討價還價，說補習根本不用寫作業。我和他父親好好溝通一次，我直接說出近段時間我對他的各種不滿，他父親大發雷霆。最后我說，讓孩子先休息一段時間吧，調整下狀態再說，因為他根本學不進任何科目，補課也是徒勞。后來我們也沒有再聯系過。馮同學的學習習慣應該是小學時就不好，把這樣的壞習慣帶到初中，只能越差。學習習慣和思考習慣對任何階段的學生來說，很重要，這個以后我會慢慢寫出來。
? ? 在這里提醒各位家長，補課是學校上課的延續，周末補一次課絕對不會代替周一到周五在學校上的課，補習只是多加了一節課，多訓練了一些題。如果學生在學校不好好聽課和做作業，他不可能周末補課就好好聽了。所以，最重要的是，在學校上課時就好好思考，好好做題。至于具體方法，我以后會慢慢說，今天先寫到這里吧，大家晚安！
