1.思維導圖
2.閱讀感受
3.分享會收獲
# 囡囡-日期160204-閱讀層次及基礎閱讀
### 四個收獲
1.知道了一個超高能的管理學公式。管理手段的投入，是有場景、原因、范圍的，是針對問題產生的。管理手段的效果，與問題、解決問題的目標、手段的多樣性與有效性有關，并分層分類，這些元素的有效組合，加上實施評估，提高管理效果。將問題分類分層，小問題不要投入大成本，不斷讓管理更有效。要以問題為導向，考慮為什么要使用這種方法，解決什么問題。
Fm：管理效果，管理手段投入后帶來的效果
Qi：問題分析及界定，問題分類及分層
P：目標明確度
G：目標有效性
Mi:管理手段的多樣性，有效性，i是指管理方法的分層及分類
E:實時效果評估及反饋
2. 作者在書中列舉方法和技術，定義方法，并找到方法與問題的對應性。不能拿到問題，沒有經過思考，直接動手。要先理清這是個什么事情，需要解決的是什么方法，對應什么手段效率最高，產生的效果最好。可以利用檢視閱讀的方法，在既定時間內提煉出一件事情的重點，形成通過ABC形成G的表達模式。利用向上思維，先掌握框架，然后去解決問題。
3.關于層次、種類與級別。種類是樣樣都不同的，層級是分不同層次，高層次包含低層次。關于書中這一部分，老大提出原版中是Level，應該是級別的概念，各方法之間不是包含的關系，都有水平擴張。重新閱讀一次，發現各種閱讀方法是交、并集的關系，后三種閱讀方式都包含基礎閱讀，但是三者之間又不是完全的所屬關系。
4.主題閱讀是針對一個主題采用多種方式獲取資訊。不局限于讀書，可以是網絡/聽），關鍵的是整理成整理成自己的，將得到的知識打散，排布，形成框架式的模型
### 三個感受
1. 管理思維的公式太高能了，第一次從這個角度考慮問題。管理成本與管理效應對應，先區分問題的層級，確定不同層級的問題的解決方案。比如：一個行業的經典書籍有哪些？這種問題直接百度就好了，不應該去麻煩大神。同時要有一套應對各層級問題的解決辦法，并有效存儲，遇到不同問題用不同的手段來解決。
2.學習一項技能，一定要進行刻意訓練，通過慢方法實現快成長。刻意訓練將過程分解成很多小步驟，一點一點完成，不能一步完成。
3.老大對各種閱讀層次的補充太棒了，特別是檢視閱讀的表達方式及構建架構，分析閱讀的建議，主題閱讀的方法和建議。書中提了理念，并沒有給出實際切實可行的方法，通過老大這樣的分析和提點，能立即知道下一步行動。
### 二個改變
1.書讀不懂不能中途放棄，既然是要提升理解力，就要反復看不明白的地方，或者請教高手，查閱資料。以前看要思考的書籍，很容易中途放棄，雖然《如何閱讀一本書》也放棄過不止一次，這次應該不會了。
2.遇到問題，最先考慮是什么級別的問題，初中高級各要怎么處理，方法是否實用，問題本身是什么，背后的目的是為了干什么，成果要怎么展示。之前遇到問題基本沒想過這些，總覺得先完成再說，當完成后，思考的過程往往也就忽略了。
### 一個行動
繼續閱讀，整理腦圖，并在老大分享前寫感受帖。
