4月23日是第26個(gè)讀書節(jié)。
出得門去，發(fā)現(xiàn)天正晴好，街兩旁綠樹成蔭，草木蔥蘢，萬物一派生機(jī)勃勃。這條街，我總路過，但從未這樣慢慢邊走邊看，欣賞周邊的景致，原來美好和景色就在身邊。
經(jīng)過這個(gè)坡，我在民主二路便乘車直達(dá)省圖去聽毛慶老師的“讀書，生活，思考”的講座。毛老師端坐臺(tái)上，雖已經(jīng)76歲高齡了，卻神采奕奕，精神矍鑠，性格開朗。雖出走大半生，仍似歸來少年。觀老師這般神情，模樣，聽者其實(shí)已經(jīng)悟出了讀書之好，讀書之樂。
作為屈原研究專家，早年畢業(yè)于武大的毛老師，一生酷愛讀書，知識(shí)淵博，著作頗豐，令人欽佩，性格卻甚似許淵沖老先生，(后面演講結(jié)束時(shí)，我曾和老師開玩笑，毛老師，這年齡在您這兒，那就是個(gè)數(shù)字，逗得老師哈哈大笑)。
感悟一.人均閱讀量
老師說，讀書如同吃飯一樣，不需要理由，老師還說，只有我們的人均閱讀量趕上發(fā)達(dá)國家時(shí)，便是中華文化復(fù)興之日。雖然我們的經(jīng)濟(jì)總量，10年左右可以趕上美國，但是我們的人均閱讀量要達(dá)到10本左右，還需要時(shí)間。
其實(shí)，經(jīng)濟(jì)用量趕上強(qiáng)國就可以了，用不著太厲害了，否則以我們國家強(qiáng)大的人口數(shù)，來奢侈世界資源，也的確令人有些擔(dān)憂。
感悟二. 不讀書對(duì)教育的影響巨大
目前教育各種怪現(xiàn)狀，其實(shí)都和不讀書有關(guān)。該讀書的人不讀書，還不以為然。一群不讀書的教師，在教授學(xué)生，一群不讀書的家長在養(yǎng)育后代。還口口聲聲，抱怨連天。老師抱怨:家長不好惹，學(xué)生不敢動(dòng)；家長抱怨: 老師搞邪了，啥事都找家長。雙方都打著愛學(xué)生的幌子，受傷最深的其實(shí)就是孩子們了。因?yàn)椴蛔x書，所以不會(huì)溝通，不愛溝通，因?yàn)椴蛔x書，所以秀才不是秀才，兵也不是兵，大家一起來誤人子弟，誤己子弟。這，顯然已經(jīng)成了現(xiàn)代社會(huì)一道無解的方程式。
感悟三. 不盲目跟風(fēng)西方，向先秦寓言，傳統(tǒng)文化尋根求問。
我們的孩子，連漢語拼音還沒有學(xué)流暢，便急不可待地學(xué)習(xí)英文，很多人到最后英文也沒學(xué)好，中文也不記得了。其實(shí)，現(xiàn)代很多人一提起寓言，便是伊索寓言，拉封丹寓言，殊不知，伊索就是個(gè)奴隸，拉封丹寓言里面也是動(dòng)物在活蹦亂跳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上我國的先秦寓言，莊子，呂氏春秋，戰(zhàn)國策，孟子，韓非子，老子，論語，哪一部里面隨意抽出一篇一小節(jié)都?jí)蛭覀兤罚覀兗?xì)品……，品完以后，再知行結(jié)合。
倘能如此，哪里還會(huì)有什么雞飛狗跳的暴躁，處處將會(huì)彌漫母慈子孝的溫馨。先秦文化是中華文化的寶庫，我們?cè)诂F(xiàn)代化的同時(shí)，真應(yīng)該時(shí)時(shí)回歸先秦?fù)u籃，遙想當(dāng)初。
當(dāng)我們重拾文化自信提倡think independently的同時(shí)，也無需完全排斥西方的，也可以和西方進(jìn)行對(duì)比。
不過，我們可以把眼光稍稍遠(yuǎn)離弗格森，黑格爾，康德，也看看盧梭，伏爾泰，羅素，西方哲學(xué)里唯德國馬首是瞻的情景可以換換鏡頭了。
感悟四 讀書是終身的事業(yè)。
讀書可以安身，可以立命，可以娛己，可以樂人，何樂不為？任何人，只要是認(rèn)識(shí)字，都可讀書，任何年齡，都可以讀書，只要開始，任何時(shí)候都不晚。這和學(xué)歷無關(guān)，有學(xué)歷的不一定是文化人，沒學(xué)歷的也有很多文化人。
蕭伯納說，60歲才是真正的人生，60歲讀書其實(shí)更有心境。羅素說，人只有到老年才能如江河般入海流。劉禹錫說，莫道桑榆晚，為霞尚滿天。劉向說，少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如炳燭之明。
讀書吧，親愛的少年，青年，中年，老年朋友們。讀書可以讓你越來越覺得自己不足，不夠，不能，既然你不足，不夠，不能，你還會(huì)焦慮么？ 倘若不焦慮了，你便收獲了人生至寶。
讀書，思考，生活，美哉！
